西安事業(yè)單位筆試預(yù)測報電子版幼兒教育部分

1、幼兒考點1.（1）（2）（3）的內(nèi)涵、特點及分類的內(nèi)涵是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。 是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點。是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的；學(xué)習(xí)方式是潛移默化的；學(xué)習(xí)的動力來自幼兒。的特點是幼兒的2.（1）活動；（2）無強制性的外在目的；（3）伴隨著愉悅的情緒體驗；（4）3.是在假想的情景中發(fā)展的。的分類考點：課程內(nèi)容的組織形式課程內(nèi)容的組織形式：以學(xué)科為中心的代表形式是領(lǐng)域組織形式；以社會問題為中心的組織形式課程；以兒童為中心的組織形式是活動課程?？键c學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與小學(xué)銜接的現(xiàn)狀1.學(xué)前教育與小學(xué)教育的差異（1）社會要求的提高；（2）生活制度的變化；（

2、3）師生關(guān)系的不同；（4）生活環(huán)境的完全改觀；（5）教育內(nèi)容加深，形象化的方法減少。2.學(xué)前兒童進(jìn)入小學(xué)的不適應(yīng)表現(xiàn)（1）身體方面；（2）心理方面；（3）社會性方面?？键c實施指把握以下幾個方面1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性；2.尊重幼兒發(fā)展的差異；理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點；重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)?？键c學(xué)前兒童注意的發(fā)展特征及注意的規(guī)律1.學(xué)前兒童注意的發(fā)展特征（1）無意注意占優(yōu)勢刺激物的物理特性仍然是引起無意注意的主要；與幼兒的和需要有密切關(guān)系的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因。（2）有意注意初步發(fā)展幼兒的有意注意受大腦發(fā)育水平的局限；幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是在成人的要求下發(fā)展的；幼兒

3、逐漸學(xué)些注意方法；1依據(jù)類型根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展分類練習(xí)性、象征性、規(guī)則和智力根據(jù)兒童社會行為發(fā)展分類偶然行為、旁觀、單獨、平行、聯(lián)合、合作根據(jù)在教育實踐中的作用創(chuàng)造性（角色、結(jié)構(gòu)和表演）、有規(guī)則 （體育 、音樂、智力）幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。2.學(xué)前兒童注意的規(guī)律注意的選擇性注意的范圍注意的穩(wěn)定性實驗研究證明：在良好的教育環(huán)境下，3 歲幼兒能集中注意 35 分鐘，4 歲幼兒能集中注意 10 分鐘，56 歲幼兒能集中注意 15 分鐘左右，如果教師組織得法，56 歲幼兒可以集中注意 20 分鐘。注意的分配考點根據(jù)根據(jù)的主要類型內(nèi)容和經(jīng)驗對象劃分：形象、邏輯、情緒和動作內(nèi)容保持時間長短分

4、為：瞬時（感覺）、短時和程序性和長時根據(jù)信息加工和內(nèi)容的不同，可分為：陳述性考點學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的一般特點1.從幼兒情緒和情感的進(jìn)行過程看情緒和情感的不穩(wěn)定；情感比較外露；情緒極易沖動。2.從情緒和情感所指向的事物看情感所指向的事物不斷增加，情感不斷豐富；情感所指向事物的性質(zhì)逐漸變化，情感日益深刻。3.從幼兒的情感發(fā)展水平看考點學(xué)前兒童良好情緒的培養(yǎng)營造良好的情緒環(huán)境成人的情緒控制采取積極的教育態(tài)度（1）肯定為主，多鼓勵進(jìn)步；（2）耐心4.幫助孩子控制情緒（1）轉(zhuǎn)移法；（2）冷卻法；（3）消退法。5.孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)孩子說話；（3）正確運用暗示和強化。（1）法；（2）自我說服法；（3

5、）想象法。2分類特點道德感道德感是幼兒評價自己或別人的行為是否符合社會道德行為標(biāo)準(zhǔn)時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，它是在掌握道德標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。幼兒的道德情感是在成人的道德評價和潛移默化的榜樣作用影響下形成的。美感美感是人的審美需要是否得到滿足而引起的內(nèi)心體驗，它是一種對大自然和人類社會生活環(huán)境美的和欣賞。理智感理智感（又稱為智慧感）是與幼兒的認(rèn)識活動、求知欲、解決問題、探求真理等需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗。考點嬰兒依戀的類型（1）回避型；（2）安全型；（3）反抗型?？键c幼兒親社會行為的影響1.社會生活環(huán)境（1）親社會行為受社會文化的影響；（2）親社會行為受電視媒介的影響。2.兒童日常的生活環(huán)境

6、（1）家庭的影響；（2）同伴相互作用。3.移情：移情是導(dǎo)致親社會行為根本的、內(nèi)在?？键c：精神分析理論提出認(rèn)為由本我（原則）、自我（現(xiàn)實原則）和超我（道德原則）。是基本的發(fā)展分為八個階段，其中嬰兒期（018 月左右）的發(fā)展的信任感對基本的不信任感，兒童早期（18 月4 歲）的發(fā)展是對與懷疑，學(xué)前期（46 歲）的發(fā)展是主動對內(nèi)疚?？键c工作規(guī)程1.幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)按照幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外，門制定的衛(wèi)生制度進(jìn)行健康檢查，合格者方可入園。的或測查。規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過 360 人。每班幼班（5 周2.兒人數(shù)一般為：小班（3 周歲至 4 周歲）25 人，中班（4 周歲至 5 周歲）30歲至 6 周歲）35 人，混合班 30 人。寄宿制別編班，也可以混合編班。每班幼兒人數(shù)酌減?？梢园捶謶?yīng)當(dāng)制定合