人教版小學三年級語文上冊各單元練習題及答案

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2、早晨，從上，從里，從一條條開著和的小路上，走來了許多小學生，有的，有景頗族的，有和德昂族的，還有的。2、你們這真有意思，都會從別人身上力量。、，怕得魚驚不應人。九、照樣子寫句子。精品文檔 /221、女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓得翅膀；有的往籃子里塞著槐米，頭一點一點得，像覓食的小鴨子。2、我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣三年級語文第五冊第二單元能力檢測卷一、讀拼音，寫漢字。、/1/1Z/Zyijijiaojuankaochaxiongpumicang、1、v、1、一shiluxingsanbuyangwangzhenjing三、組詞。郊惜誠秦社膠借城春

3、杜四、照樣子，寫詞語。自言自語1嚴嚴實實轉來轉去五、在括號里填上合適的詞。一攝影師三灰雀五電車一雜志社兩照相機六石頭一朋友一白發(fā)六、寫出下列詞語的近義詞。著名喜愛明媚震驚七、給下面的句子加上標點。1、小男孩擺弄了很久很久說一切準備停當、一定會飛回來男孩肯定地說3、是的小男孩站起來鞠了個躬請讓我進去吧八、選擇合適的關聯(lián)詞語填空。一就無論還是如果就1、我忘記了這件事，明天應該向她道歉。2、聽到小伙伴的腳步聲，他悄悄圍著大石頭躲閃。3、是凜冽的寒冬，炎熱的酷暑；一聽到雞叫，他們就立刻起床練武。九、按課文內容填空。1、，天才在于積累。、世上無難事，。、為而讀書。、任何成就都是的結果。、是我國著名的地質

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5、”指人的感情。這首詩中最能體現(xiàn)這種感情的詩句是、紅紅的楓葉像，飄哇飄哇，郵來了。2三年級語文第五冊第四單元能力檢測卷一、讀拼音，寫詞語。-、j1v1i、qvxiujiantuicezhidaishiyanbaifangjiaonensuxingwanjushiyixiwei二、組詞。阻調鏡致輪粗稠境到論四、用“”把每組中不是一類的詞語畫出來。1、曇花牽?；ɑㄧ娙f壽菊夜來香、蜂蜜駱駝金魚花鴨蝴蝶、肩膀手臂脊背雙腿身高五、選詞填空。不是而是如果就除了還有1、他發(fā)現(xiàn)，我們平時看到的世界，一個平時看不到的世界。2、蜜蜂回家靠的超常的記憶力，一種無法解釋的本能。、蜜源離蜂箱不到一百米，它們在蜂巢上方跳“

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8、ing舉起舉例U選舉舉世聞名六、根據(jù)本單元課文內容和自己的積累填空。1、“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話是我國儒家學派創(chuàng)始人的名言。二，比一比，再組詞。訪搶觀貴創(chuàng)現(xiàn)遺賞狀密堂壯蜜)肌藍液境幾籃夜鏡三，多音字組詞。daozhaosheng愿望希望失望我多么臺灣早日回到祖國懷抱??！長大了，到南極去探險，是我的。倒爪乘daozhuachengshenshe作參舍zuocanshe四，仿例寫詞。例1：聞名相間舍求鄰舍積實來往舒服確實例3：又又又又又又又又五、選詞填空1肯定突然偶然王老師這次生病，是因為過度勞累引起的。上午陽光燦爛，下午下起雨來。一個的機會，我見到了離別多年的老師。)成今天下雨，不能去春游，

9、大家都很。精品文檔5 /22不但而且如果就既又明天下雨，我們不能去參觀趙州橋了。這座橋堅固，美觀。這種設計，減輕了流水對橋身的沖動，減輕了橋身的重量。六，連線隆隆的江河茂盛的宇宙遼闊的雷聲滋潤萬物的花草樹木奔流不息的大地美麗的雨露七，想一想，填一填望天門山飲湖上初晴后雨天門,水光瀲滟_,至此回。雨亦奇。兩岸青山,比西子，日邊來。淡妝濃抹_。（1）富饒的西沙群島西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。西沙群島的海水有哪些顏色?三上第一單元精品文檔 /22一、讀拼音，寫

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11、族的，有和德昂族的，還有的。2、你們這真有意思，都會從別人身上力量。、，怕得魚驚不應人。九、照樣子寫句子。1、女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓得翅膀；有的往籃子里塞著槐米，頭一點一點得，像覓食的小鴨子。2、我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣三年級語文第五冊第二單元能力檢測卷一、讀拼音，寫漢字。、/1/1Z/Zyijijiaojuankaochaxiongpumicang、1、v、1、一shiluxingsanbuyangwangzhenjing三、組詞。郊惜誠秦社膠借城春杜四、照樣子，寫詞語。自言自語1嚴嚴實實轉來轉去五、在括號里填上合適的詞。一攝影師三灰雀

12、五電車一雜志社兩照相機六石頭一朋友一白發(fā)六、寫出下列詞語的近義詞。著名喜愛明媚震驚七、給下面的句子加上標點。1、小男孩擺弄了很久很久說一切準備停當、一定會飛回來男孩肯定地說精品文檔 /223、是的小男孩站起來鞠了個躬請讓我進去吧八、選擇合適的關聯(lián)詞語填空。一就無論還是如果就1、我忘記了這件事，明天應該向她道歉。2、聽到小伙伴的腳步聲，他悄悄圍著大石頭躲閃。3、是凜冽的寒冬，炎熱的酷暑；一聽到雞叫，他們就立刻起床練武。九、按課文內容填空。1、，天才在于積累。、世上無難事，。、為而讀書。、任何成就都是的結果。、是我國著名的地質學家。三年級語文第五冊第三單元能力檢測卷一、讀拼音，寫漢字。、/TZ11

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15、語排列成通順的句子。1、病毒流行性的感冒引起由就是2、白刺果陽光下鮮紅的耀眼在顯得金色的格外七、按原文填空。1、荷蘭的列文虎克喜歡。2、蜜蜂沒有方向，地回到了家。3、你只要看看什么花開放，就知道詩幾點鐘，這是不是很有趣？4、，十月蘿卜上秤稱。人教版新課標小語三年級上冊第五單元過關題一、看拼音寫詞語namendenghouchuanshouX、1Z1X1/1XxiajiangliaokuohengkuayichanX1、1XXmaoshengzirunchuangzao二、給帶點的字選擇正確的讀音，打“V”風塵仆仆混沌血液綻開逐漸掄起洨河十磅重前爪精品文檔三、在括號里填上合適的詞的花草樹木隆隆的

16、的大地奔流不息的世界聞名的精美的形態(tài)各異的悠閑地熱鬧的一、看拼音寫詞語./1、z、xiongweichuangjujianguzlrunchuanshbuxingzhudng四、把四字詞語補充完整雙龍無止鄰舍lanyangyangweiwuzhijing舍求口聲應合相間積成benliubux1五、給帶點的字選擇正確的解釋“舉”的字義：向上抬；全；推選，推薦；提出zuzubeibeiyuanjinwenming舉起舉例U選舉舉世聞名六、根據(jù)本單元課文內容和自己的積累填空。二，比一比，再組詞。1、“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話是我國儒家學派創(chuàng)始人的名言。訪搶觀貴創(chuàng)現(xiàn)遺賞狀密堂壯蜜端畫了一幅反映都城汴

17、梁熱鬧場面的中外揚名肌藍液境籃夜鏡）精品文檔 /22daozhaosheng倒爪乘daozhuachengzuoshenshe作參舍zuocanshe今天下雨，不能去春游，大家都很。3,不但而且如果就既又明天下雨，我們不能去參觀趙州橋了。這座橋堅固，美觀。四，仿例寫詞。例1：聞名相間舍求鄰舍積實來往舒服確實例3：又又又又又又又又五、選詞填空1肯定突然偶然王老師這次生病，是因為過度勞累引起的。上午陽光燦爛，下午下起雨來。一個的機會，我見到了離別多年的老師。愿望希望失望我多么臺灣早日回到祖國懷抱??！長大了，到南極去探險，是我的。）成這種設計，減輕了流水對橋身的沖動，減輕了橋身的重量。六，連線隆隆的

18、江河茂盛的宇宙遼闊的雷聲滋潤萬物的花草樹木奔流不息的大地美麗的雨露七，想一想，填一填望天門山飲湖上初晴后雨天門,水光瀲滟至此回。雨亦奇。兩岸青山,比西子，日邊來。淡妝濃抹_。（1）富饒的西沙群島西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。西沙群島的海水有哪些顏色？、_、海水五光十色的原因是什么？5三年級語文上冊第一單元測試題一、看拼音，寫詞語。chudndaihuanchanghudieyibenzhengjinghuabanwanshuajuranbaifacangc

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20、家具木床5鉛筆橡皮文具鋼筆墨水六、按要求寫句子。例：窗前是草地。窗前是草地。1孩子們進入了夢鄉(xiāng)。孩子們進入了夢鄉(xiāng)。2老爺爺向峰頂爬去。老爺爺向峰頂爬去。3我喜歡這所民族小學，因為。4當蒲公英盛開的時候，。七、把錯亂的句子整理成一段通順的話。中間是一片大草坪，春天來了，這里像綠色的大地毯草坪后面是大操場，地上很干凈，看不到紙屑和果皮我們在這里做操、踢足球、玩游戲。草坪前豎著“請勿踐踏草坪”的木牌子。我們學校非常可愛。走進校門，門口有一棵高大的榕樹，像一位忠實的哨兵守衛(wèi)著學校。在校門口的兩旁，有兩座高大的教學樓，我們平時就在這里讀書、寫字、做作業(yè)。八、閱讀與練習。登天都峰徐霞客是明代著名的旅行家。他風餐露宿，歷盡艱險，走遍了祖國的山山水水。一次，他和朋友一起攀登黃山的天都峰。走了一段路，他的朋友就抱怨起來：“這路真難走，我的衣服都被汗?jié)裢噶?。”徐霞客笑著說：“我還好，咱們慢慢走吧！”又走了一段，到了半山腰，他的朋友氣喘吁吁地說：“我的包袱太重，我背不動了。”徐霞客接過他的包袱說：“我的包袱不太重，我?guī)湍惚嘲桑　焙萌菀着赖搅穗x山頂不遠的地方，他的朋友喘著粗氣，筋疲力盡地說：“我的鞋磨破了，腳掌也磨出了血，我實在走不動了?！闭f著，坐在地上，簡直不想起來了。“我的包袱里還有一雙鞋，你換上吧！”徐霞客把鞋遞給朋友，熱情地鼓勵說，“我們慢慢走，一定可以上去！”他們