《槐鄉(xiāng)五月》教學始未

1、PAGE PAGE 4槐鄉(xiāng)五月教學始未早就聽說過槐鄉(xiāng)五月這篇課文，卻一直沒有機會拜讀，試教。預想中這應(yīng)該是一篇清幽絕美的文章：雅致中溢出濃香，靜謐中透著人情。初讀之后，醇香果然撲鼻，靜謐卻未能邂逅，意想不到的竟有槐鄉(xiāng)孩子的興奮、好客、熱情與因有了槐花而透出的美麗、活潑、調(diào)皮。五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。課文的這中心句告訴我們：槐鄉(xiāng)的五月，既有浸在香海中的醉人風旋，也有幸福孩子的勃然生機。這也為我們的教學直接指明方向和路徑。再讀文本之后，卻發(fā)現(xiàn)問題。課文著重描述的飄香與孩子的性情并不相對集中，而是散落于文章的各個自然段。作者是不鑿痕跡的信手提及，充分體現(xiàn)著形散而神聚的散文風格。我們

2、沒有權(quán)利要求作者的創(chuàng)作要切合我們的教學。但作為讀者，我們可以對其作品作個人的自我解讀；作為執(zhí)教者，我們可以依據(jù)自己的教學思路對文本進行必要的整合與重構(gòu)。一、依據(jù)學情、整合文本作為小學三年級的學生，對文學作品賞析能力是有限的。針對槐鄉(xiāng)五月一文形散的特點，理出一條思路，順出一條線索，是非常必要的工作。首先，有助于學生從整體上把握課文。散落有一種自然無飾的美，卻也有難以捉磨的朦朧感。線索的串連使兒童真實地觸摸到鏈上的珍珠、線上的貝殼，能更清晰地瞥見文本的內(nèi)涵，讀懂文本的內(nèi)涵。其次，有助于把握文中的重點。這線索上的連綴，散發(fā)著相同的光彩，互為印證、彼此映照，促進兒童對其共性的感同。文章的重點隨著線索的

3、作用浮出水面，清晰可見。所以，我緊扣文本最后一小節(jié)，讓兒童尋找散落于文本中描寫飄香與孩子的只只貝殼、顆顆珍珠。尋找的過程，就是發(fā)現(xiàn)、感同、構(gòu)建、呈現(xiàn)的過程。這其間充盈著對語言的感知、理解、概括的思維訓練，應(yīng)是很有價值的。二、讀思結(jié)合，盎然比香作為語文教學而言，我們應(yīng)該時刻關(guān)注的是：人在努力地吮吸著語文。從語文的角度出發(fā)，要實現(xiàn)對語言文字的理解、感知、吸收以達到內(nèi)化、積累的目的。讀與思的結(jié)合，可以有效地幫助兒童實現(xiàn)對語言文字歷練的過程。讀，與語言的親密接觸，讓理解有了媒介，讓感知產(chǎn)生質(zhì)感，讓玩味留有余香，讓吸收有了容器；思，對文本的深度探尋。它使一切與語文相關(guān)的活動不再浮游于表層，而是披上厚重深

4、刻的鎧甲，落地有聲地潛入思維的深處。因為有了思的介入，淺薄變得深刻，狹窄變得廣博，浮躁變得幽靜，麻木不仁變得神采奕奕。思，如一道神奇良劑，注入課堂將化作一股端莊之氣，彌漫著教室的每一個角落，滲透于兒童每一秒的生命之中。從人的角度出發(fā)，兒童在教師既定俗套的老路子的引導下，不斷重復昨天的故事，漸漸索然失趣，學習也就出現(xiàn)疲軟現(xiàn)象。激發(fā)學生點燃火焰的手段，不僅來自于文本自身內(nèi)容的趣味，不僅來自教師的人格魅力，還應(yīng)來自于課堂活動的組織形式。于永正教師曾言：我上課前備好課總要想一兩個小點子，才敢走進課堂（大意）。這一兩個小點子就是于老師對兒童生命、對作為人的兒童的深切而貼心的關(guān)愛，是于老師為兒童訂下的新船

5、票，為把他們送上明天的新客船。這節(jié)課中，我讓兒童進行槐花飄香的大比拼。就文中主要描寫香的兩段文字進行自讀自悟，自思自述。通過比找、比思、比述、比讀的流程激發(fā)他們閱讀的動力，促發(fā)他們思考的興趣。孩子們?yōu)闃s譽而戰(zhàn)：靜則沉思默想，動則爭相表述。五月槐鄉(xiāng)的香味，在兒童冥思苦想中貯存其心，在唇槍舌戰(zhàn)中永駐其口。三、槐鄉(xiāng)孩子，我要認識你槐鄉(xiāng)五月是孩子的季節(jié)。是的，孩子是槐鄉(xiāng)是另一道靚麗的風景。如果說，似瑞雪初降的槐花是詩意槐鄉(xiāng)純潔優(yōu)美的形象代言人的話，那孩子則無疑是槐鄉(xiāng)不折不扣的宣傳大使。他們可以隨意采摘槐花奉獻于人；可以熱情地用槐花飯招待遠方而來的朋友；可以慷慨地把槐花干和槐花蜜贈送他人，帶向遠方；可以用槐花裝扮自己和美麗的槐鄉(xiāng)相映成趣。可以說槐花因為有了孩子而美名遠揚；孩子也因為有了槐花而生機勃發(fā)。花于人的生命誘發(fā)，人于花的性情傾注，構(gòu)成了槐鄉(xiāng)那獨具魅力的迷人意蘊。為幫助學生走進槐鄉(xiāng)的孩子、了解孩子與槐鄉(xiāng)的關(guān)系。我設(shè)計了兩個問題：槐鄉(xiāng)的孩子