親子種植總結(jié)

1、大班親子種植總結(jié)在幼兒園的環(huán)境教育中，種植區(qū)是重要的組成部分之一。因為它不僅具有美化環(huán)境的作用，同時還蘊涵著很大的教育價值。它為幼兒提供了天天接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的機會。一學期的親子種植生活，給我以下幾方面的感觸：1種植環(huán)節(jié)的課程價值種植是種植園地產(chǎn)生課程價值的首要環(huán)節(jié)。種植環(huán)節(jié)包括種植活動的計劃和落實兩個部分。種植活動的計劃包括親子間對種植的空間觀察，植物的選擇，對植物種子或植物苗的選擇，討論種植的方法，確定種植的工具，確定合作的方式等等。在計劃過程中，既有原有經(jīng)驗的提取，也有新經(jīng)驗和新知識、新技能的獲得，也可以考慮一些新的嘗試。接著按照計劃開始種植，這個部分應盡可能調(diào)動幼兒自

2、身的力量，家長給予幫助和指導，對一些具體種植行動在確保安全的情況下，可以允許幼兒嘗試。每一次種植后，家長和幼兒一起討論和提升,形成一些比較穩(wěn)定的步驟性策略體系。如“挖坑”一“放種子”一“填土”一“澆水”等，使這些步驟性策略系統(tǒng)在相似的植物種植時可以自動的引導幼兒的種植行為。在這個過程中，幼兒獲得了經(jīng)驗、知識和動手的能力和合作的能力。.管理環(huán)節(jié)的課程價值種植之后，就需要管理。管理是一項相對長期的任務。親子種植園地的管理主要是澆水、捉蟲、松土之類的事項。這些事項會不斷重復，難免單調(diào)。這需要培養(yǎng)幼兒的責任心和任務意識。當然，管理過程也是重要的觀察過程，任何管理行為都是根據(jù)對植物的生長情況而發(fā)生的。引

3、導幼兒仔細觀察，有助于幼兒深入了解植物生長的一些細節(jié)的變化，能使幼兒產(chǎn)生驚奇感和好奇心。同時，家長和老師共同鼓勵幼兒通過各種方式記錄植物的變化，關注植物產(chǎn)生的新變化。對于植物產(chǎn)生的一些重要變化，集體觀察、比較觀察和討論，盡可能引導幼兒用語言描述觀察到的事物和現(xiàn)象。如生菜和上海青有什么不同，這就需要幼兒深入的比較觀察。因此，不能把管理環(huán)節(jié)僅僅看作是完成任務的過程，它還是給予幼兒驚喜的過程。3收獲環(huán)節(jié)的課程價值親子種植園地有收獲的環(huán)節(jié)，因為，種植的目的就是為了收獲。無論是常年生長的樹木還是經(jīng)常輪種的蔬菜都有收獲的過程。，植物的收獲讓幼兒感受到了味道、形狀、色彩，感受到了重量和數(shù)量。當幼兒和父母在欣賞和品嘗這些果實時，幼兒可以深入關注不同植物的特征，尤其是內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和特征。因此，收獲是喜悅的，收獲也是包含了豐富的學習經(jīng)驗和發(fā)展機會的。幼兒可以通過看、摸、停、嘗、嗅等感覺通道獲得很多新的經(jīng)驗和感受，幼兒可以用自己的語言描述收獲果實的特征及自己的感受。通過親子種植區(qū)的干預和指導，較好地培養(yǎng)了幼兒的觀察力、堅持性、責任心，同時幼兒在種植的過程中也體驗了種植及觀察記錄的樂趣，更體驗到了和父母一起勞動并享受成果的快樂。對老師來說，種植活動是一項需要長期堅持開展的工作，教師必須把對種植區(qū)活動的關注作為一種習慣，引導幼兒學在其中、樂在其中，并獲得一些有益的生活經(jīng)驗。幼兒觀察和記錄能力的提高不在于