專業(yè)技術工作述職報告

1、專業(yè)技術工作述職報告泰州市刁鋪鎮(zhèn)第二中心小學唐傳文職，唐傳文，性別，男，1968年4月12日出生，現(xiàn)年35歲。1986年6月畢業(yè)于江蘇省泰興師范學校，1999年9月在揚州教育學院參加小學教育?？茖W習，2002年6月大專畢業(yè)。2003年9月又參加了中央廣播電視大學小學教育專業(yè)本科班的學習。自1986年8月參加工作以來，在刁鋪鎮(zhèn)唐家小學任教，擔任過小學小高年級語文教師，中隊輔導員（班主任）、大隊輔導員、教導主任等職。1996年在刁鋪鎮(zhèn)萬廈小學擔任小學六年級語文教師、學校教導主任兼副校長。1998年8月在肖薛小學任校長，并擔任六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學，從2001年8月至今在刁鋪鎮(zhèn)第二中心小學任教，擔任

2、小學數(shù)學和信息技術等學科的教學，任學校綜合教研組組長，并主管學校的現(xiàn)代化教學。1992年12月20日取得小學一級教師任職資格。現(xiàn)作如下述職：一、政治思想表現(xiàn)平時我堅持參加政治學習，熱愛社會主義祖國，堅決擁護黨的路線方針、政策，認真學習鄧小平理論和江澤民同志的“三個代表”的重要思想，以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，樂于奉獻，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責，教書育人，為人師表。1998年在鎮(zhèn)級的“師德演講比賽”中獲得三等獎，多次年度考核等第為優(yōu)秀。二、教育工作本人任職以來多年擔任班主任工作和中隊輔導員及大隊輔導員。平時能注重加強對學生的思想政治工作，能努力探究新形

3、勢下班集體管理的科學方法，能認真研究學生的品行、行為、習慣、學習態(tài)度、學習能力和個性特長等，加強對學生的學習目的性的教育，密切與家長聯(lián)系，研究兒童的心理，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，重視學困生的轉化工作。在本人擔任學校大隊輔導員和學校校長職務期間，能注重陣地建設，充分發(fā)揮班、隊集體對學生的教育作用，組織形式多樣，內容豐富的活動，寓教于樂，使學生在活動中接受思想、政治教育，培養(yǎng)學生健康的人格和正確的世界觀、人生觀、價值觀。不僅自己言傳身教，并且還要求所有輔導員要強化愛心要求，尊重學生人格，使學生全面、健康地發(fā)展。自1992年來，多次被評為鎮(zhèn)“先進教育工作者”、優(yōu)秀少先隊輔導員”。三、教學工作本人

4、任現(xiàn)職以來從事過小學中高年級的語文、數(shù)學教學工作，兼任信息技術課的教學，現(xiàn)階段還主管全鎮(zhèn)的現(xiàn)代化教學工作。平時能認真鉆研大綱和教材，善于學習，不斷改進教學方法，根據(jù)教學“六認真”的細則要求，認真做備、教、改、輔、考等各項教學工作。備課時做到腦中有綱、胸中有人、目中有人、手中有法；授課時，貫徹以學生主主體、教師為主導、訓練為主線、思維為核心的原則，面向全體學生，因材施教，注重學生非智力因素的培養(yǎng)，注重學法指導，把愛心帶進課堂，使學生樂學、好學、會學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得輕松、愉快。特別是在唐家小學、萬廈小學擔任教導主任及在肖薛小學擔任校長工作期間，本人能積極

5、帶頭在全鎮(zhèn)范圍內上好各類教研課、示范課、公開課、觀摩課，每次也都獲得了聽課者的一致好評。本人在主管全鎮(zhèn)的現(xiàn)代化教育的工作中能做到工作積極主動，熱心為全鎮(zhèn)的學校、教師服務，多次組織教師進行現(xiàn)代化教育手段、信息技術教育、各種電教器材的使用方法等方面的培訓，每次都是由本人親自主講，受到了廣大教師的一致好評，特別是2002年秋學期，本放棄了所有雙休日的時間無償為教師們培訓信息技術，后來參加了省級的統(tǒng)一考試，大多數(shù)教師都成績合格。平時經(jīng)常為能讓教師上好教研課、公開課、示范課、各級參賽課制作多媒體課件，都取得很好的效果和評價。其中于波教師在課件的幫助下獲得了區(qū)小學英語優(yōu)質課一等獎，邱書萍教師在區(qū)“綜合實踐

6、”觀摩課中幾乎整節(jié)課都是應用了多媒體電化手段，有課件，有制作的錄像，得到了到場區(qū)領導和觀摩老師的一致好評。本人還多次被區(qū)教委調用，參加區(qū)級各學校的軍訓和廣播操會操比賽工作，并能高質量地制作好各種光盤。2002年6月被泰州市教育局授予“泰州市現(xiàn)代教育技術先進個人”的稱號。2003年12月在泰州市中小學信息技術教師素質比賽中，榮獲小學組應用能力比賽一等獎。四、教科研工作本人在自1993年擔任教導主任及校長以來，能根據(jù)上級領導部門的安排和學校的實際情況，圍繞教研課題，組織教師認真學習大綱、新課程標準、各級報刊雜志中的有關教改經(jīng)驗文章，結合實際靈活運用，組織教師集體備課、說課、上課、聽課、評課，及時總

7、結成績，找出存在的問題，明確整改的方向，使教導工作真正起到教和導的作用。1998年7月在鎮(zhèn)級小學教育教學論文評選中，嘗試小練筆的體會獲得二等獎。2002年9月在首屆“明陽杯”青年教師優(yōu)秀教學論文評選中榮獲第二名，2003年2月在高港區(qū)優(yōu)秀教育教學論文評比活動中獲二等獎，并多次在鎮(zhèn)級、區(qū)級作教改經(jīng)驗交流。五、指導培養(yǎng)青年教師本人除了自己能刻苦鉆研，積極探索之外，還能主動和新教師結成幫學對子，指導新教師如何備課、上課，耐心講解教學重點、難點，上示范課，跟蹤聽課，手把手地教，使新教師能很快勝任所教學科的教學工作。在村小時對唐旭東、李志明等教師都進行了悉心的指導，到中心小學后又指導過楊勇等教師如何上好數(shù)學課，特別是對教信息技術課的教師每學期都要進行多次的指導、聽課、評課及上