殘疾兒童送教上門(mén)工作方案 殘疾兒童送教上門(mén)實(shí)施方案

1、殘疾兒童送教上門(mén)工作方案殘疾兒童送教上門(mén)實(shí)施方案殘疾兒童送教上門(mén)工作方案殘疾兒童送教上門(mén)實(shí)施方案精品文檔，僅供參考?xì)埣矁和徒躺祥T(mén)工作方案殘疾兒童送教上門(mén)實(shí)施方案賜予殘疾貧困兒童更多的關(guān)愛(ài)，給患有殘疾的人的家庭一些所需的幫忙，讓他們的內(nèi)心的空白能夠更少一點(diǎn),讓他們的生活多一些陽(yáng)光。以下是我能網(wǎng)我為大家?guī)?lái)的關(guān)于殘疾兒童送教上門(mén)工作方案，以供大家參考！殘疾兒童送教上門(mén)工作方案一、學(xué)生狀況分析：孩子因?yàn)橄忍焐砣毕荩员案袊?yán)峻，缺乏與同齡人的交往能力，家長(zhǎng)教育能力不夠，嚴(yán)峻影響了孩子的正常成長(zhǎng)。二、調(diào)查中我了解到，李英杰同學(xué)家住柳溝鎮(zhèn)，誕生時(shí)即被定為先天性殘疾，小腦不夠發(fā)達(dá)，手腳協(xié)作不夠協(xié)調(diào)。家里

2、祖輩都是農(nóng)民，為了上學(xué)并支付他昂貴的治療費(fèi)用，父親在外打工，母親在家照顧他的日常生活。經(jīng)過(guò)6年的治療，李英杰同學(xué)的身體狀況己經(jīng)有確定好轉(zhuǎn)，但生活不能夠自理，基本不能行走。因?yàn)樘焐娜毕荩荒芟裾５暮⒆幽菢雍屯瑢W(xué)一起跑、跳，只能用艷羨的目光看著在操場(chǎng)上歡快奔跑的同學(xué)們?，F(xiàn)在李英杰同學(xué)是柳溝幼兒園的一名幼兒，為了幫忙他更快的融入班級(jí)，健康快活的成長(zhǎng)，在取得家長(zhǎng)的同意后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許之下，本學(xué)期我和同事一起對(duì)李英杰同學(xué)開(kāi)展了送教上門(mén)活動(dòng)?；顒?dòng)計(jì)劃如下：每周上門(mén)輔導(dǎo)一次，每次2課時(shí)，歷時(shí)四個(gè)月.教學(xué)目標(biāo)：漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲

3、母、韻母和音節(jié)（書(shū)寫(xiě)即抄寫(xiě)）。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說(shuō)一般話。識(shí)字、寫(xiě)字。熟識(shí)常用漢字100個(gè)，寫(xiě)其中50個(gè)。寵愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確地朗讀課文。寵愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思。熟識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)?？谡Z(yǔ)交際。學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人溝通的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參與爭(zhēng)辯，對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自己的意見(jiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：漢語(yǔ)拼

4、音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫忙識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具。1、在小學(xué)階段，要使學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié);能夠準(zhǔn)確、嫻熟地拼讀音節(jié),有條件的能夠逐步做到直呼音節(jié)；2、能默寫(xiě)聲母、韻母和抄寫(xiě)音節(jié);熟識(shí)大寫(xiě)字母和隔音符號(hào),能背誦漢語(yǔ)拼音字母表.3、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)階段，要著重進(jìn)行常用音節(jié)的訓(xùn)練.在整個(gè)小學(xué)階段，都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用.4、要重視漢語(yǔ)拼音字母和音節(jié)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo).要指導(dǎo)學(xué)生把握字母的筆畫(huà)、筆順，利用四線格把字母和音節(jié)寫(xiě)得正確、工整.難點(diǎn)：1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆，所以學(xué)生把握起來(lái)就比較困難，所以,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的增加

5、，是學(xué)生回生率很高，所以100個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，制造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、敬重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)

6、生。盡量留意教材和整合，整體地使用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)留意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，創(chuàng)造生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生使用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓舞他們用自己最寵愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)

7、習(xí)中共享識(shí)字的樂(lè)趣。10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆畫(huà)、簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避開(kāi)學(xué)生疲憊，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，留意寫(xiě)字的質(zhì)量。要多鼓舞學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。五、教學(xué)進(jìn)度第1周入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音1、2第2周漢語(yǔ)拼音3、4、復(fù)習(xí)一第3周漢語(yǔ)拼音5、6、7第4周漢語(yǔ)拼音8、復(fù)習(xí)二第6周漢語(yǔ)拼音9、10、11、第7周復(fù)習(xí)三、漢語(yǔ)拼音12、13第8周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1第9周識(shí)字2、3、4、園地一第10

8、周課文1、2、3、4、5第11周園地二、課文6、7、8第12周課文9、10、園地三第13周識(shí)字1、2、3、4、園地四第14周課文11、12、13、14第15周課文15、園地五、課文16、17第16周課文18、19、20、園地六第17周復(fù)習(xí)殘疾兒童送教上門(mén)工作方案為深入貫徹實(shí)施國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)和陜西省特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施方案，切實(shí)保障適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權(quán)利，推動(dòng)義務(wù)教育均衡進(jìn)展，切實(shí)完善殘疾人教育服務(wù)體系，進(jìn)一步促進(jìn)我縣特殊教育事業(yè)健康進(jìn)展，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、送教對(duì)象具有子長(zhǎng)縣戶籍且在本縣居住，因身體、精神或其他殘疾不能到

9、學(xué)校接受教育且具有確定接受教育能力的義務(wù)教育階段615周歲的兒童少年。二、送教原則堅(jiān)持家庭自愿，定期開(kāi)展、免費(fèi)教育的原則。堅(jiān)持個(gè)別送教和集中到社區(qū)、鄰近學(xué)校送教相結(jié)合的原則。堅(jiān)持老師示范教育和指導(dǎo)家長(zhǎng)訓(xùn)練相結(jié)合的原則。堅(jiān)持醫(yī)教和送教相結(jié)合的原則。三、送教內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：學(xué)科類學(xué)問(wèn);送教老師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選備的教材內(nèi)容和學(xué)問(wèn)點(diǎn);使用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)、生活自理訓(xùn)練?？祻?fù)訓(xùn)練：邀請(qǐng)縣殘聯(lián)及鎮(zhèn)（街道辦）衛(wèi)生院專業(yè)技術(shù)人員對(duì)殘疾兒童少年進(jìn)行感知、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等缺陷補(bǔ)償;使用特奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練;醫(yī)教結(jié)合進(jìn)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)。四、實(shí)施方法成立領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定工作方案。各學(xué)校要成立殘疾兒童少年送教上

10、門(mén)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定工作實(shí)施方案，夯實(shí)工作責(zé)任，組織送教上門(mén)服務(wù)相關(guān)工作。摸底調(diào)查核實(shí)，確定送教對(duì)象。各鎮(zhèn)（街道辦）教辦要與計(jì)生、殘聯(lián)、婦聯(lián)等部門(mén)協(xié)調(diào)好相關(guān)工作，組織人員對(duì)本鎮(zhèn)（街道辦）的特殊兒童少年進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，確定送教上門(mén)服務(wù)對(duì)象，建立檔案，健全制度。明確服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)施送教工作。由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、寵愛(ài)殘疾學(xué)生,思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師開(kāi)展送教上門(mén)教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作?？偨Y(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)典型。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)開(kāi)展送教工作以來(lái)取得的成績(jī)，對(duì)在開(kāi)展送教服務(wù)中工作突出、成效顯著的單位和個(gè)人要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，將工作開(kāi)展中取得的勝利經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，并積極探索適合殘疾兒童少年教育的規(guī)

11、律、途徑和方法，定期總結(jié)溝通工作經(jīng)驗(yàn)，推廣典型。五、保障措施將送教上門(mén)的殘疾兒童少年納入學(xué)籍信息管理系統(tǒng)統(tǒng)一管理。送教上門(mén)相關(guān)經(jīng)費(fèi)可在中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出規(guī)定范圍內(nèi)列支。各校要切實(shí)做好送教上門(mén)工作，賜予送教老師合理的工作補(bǔ)貼和交通補(bǔ)助，以及購(gòu)置工作所需的教材、教具等材料。六、工作要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，留意實(shí)效。各鎮(zhèn)（街道辦）教辦負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排送教上門(mén)，學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)是落實(shí)送教工作的第一責(zé)任人，主管副校長(zhǎng)是主要責(zé)任人組織日常送教活動(dòng)。做到誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，并將殘疾兒童少年送教上門(mén)工作納入評(píng)優(yōu)樹(shù)模考核之中。積極宣傳，營(yíng)造氛圍。各鎮(zhèn)（街道）教辦、學(xué)校要積極向社會(huì)和殘疾兒童少年家庭宣傳送教上門(mén)工作，通

12、過(guò)標(biāo)語(yǔ)、廣播、網(wǎng)絡(luò)、等宣傳媒體廣泛宣傳，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)懷重視殘疾兒童的良好氛圍。做好三個(gè)定期，夯實(shí)工作。一是定期送教上門(mén)。老師每月送教2次以上，要針對(duì)送教上門(mén)服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)行適合重度殘疾兒童少年進(jìn)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法,努力提高教學(xué)水平。每次送教活動(dòng)資料、記錄、教案、影像資料要齊全并及時(shí)整理歸檔。二是定期落實(shí)惠民政策。各校對(duì)國(guó)家規(guī)定的殘疾兒童少年應(yīng)享受的免補(bǔ)政策要及時(shí)宣傳、盡快兌現(xiàn)并要做到造冊(cè)登記、家長(zhǎng)簽字、保留相關(guān)資料。三是定期上報(bào)活動(dòng)狀況。各學(xué)校10月22前報(bào)送子長(zhǎng)縣殘疾兒童少年送教上門(mén)基本狀況匯總表（附件1）,并在每月28日前將本月送教上門(mén)工作

13、影像資料、典型案例上報(bào)縣教育局325辦公室。殘疾兒童送教上門(mén)工作方案為實(shí)行上級(jí)的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開(kāi)展為重度殘疾兒童送教上門(mén)工作?，F(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想深入貫徹科學(xué)進(jìn)展觀，堅(jiān)持以人為本理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推動(dòng)殘疾人教育事業(yè)的進(jìn)展。二、服務(wù)對(duì)象送教上門(mén)服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。三、服務(wù)原則送教上門(mén)服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，留意進(jìn)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適合生活、適合社會(huì)的能力。四、服務(wù)時(shí)間每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周送教上門(mén)很多于1次，每次很多于2個(gè)課時(shí)。五、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、寵愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分老師，開(kāi)展送教上門(mén)工作。六、工作要求為殘疾兒童少年送教上門(mén)工