陶罐和鐵罐教案七

1、陶罐和鐵罐第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。2、整體感知課文內(nèi)容，理清條理。抓住文中描寫人物的動作、神態(tài)和語言的語句，體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛有禮而不軟弱。3、分角色朗讀人物對話，體會文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：通過陶罐和鐵罐的對話以及神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱，從而理解課文所講的道理。教學(xué)過程：一、出示圖片，揭示課題1、看大屏幕，圖片上的都是些什么？非常棒。那再來看看第二幅圖誰是陶罐，誰是鐵罐？那你們喜歡陶罐還是鐵罐？2、教師小結(jié)：同學(xué)們，說得非常好。其實(shí)不同的罐子是用不同的材料制成的，它們都有自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，今天我們要去學(xué)習(xí)一篇有趣的

2、童話，這篇童話是圍繞陶罐和鐵罐的優(yōu)點(diǎn)來展開了豐富的想象。這個童話的題目就是陶罐和鐵罐。（學(xué)生朗讀教師板書課題）二、初讀課文，整體感知（一）復(fù)習(xí)詞語1、在走進(jìn)課文之前，我們先來復(fù)習(xí)本課的新詞。（出示詞語）（1）全班齊讀。（2）小組讀。2全班大聲朗讀課文并思考：課文講了一件什么事？(完成大屏幕出示的填空題）學(xué)生朗讀課文，教師巡視。（二）整體感知1課文講了一件什么事？出示課件：這篇童話故事主要寫了在國王的御廚里有兩只罐子，驕傲的（）看不起（），常常（）他。兩只罐子被埋在土里，許多年之后，陶罐被掘出土依然還是（）、（）、（），而鐵罐卻（）了。2、理解奚落是什么意思？（用尖刻的話諷刺別人，使人難堪。）三

3、、焦急對話，品讀感悟1、教師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀課文第29自然段，并想一想：鐵罐為什么要奚落陶罐？鐵罐是怎樣奚落陶罐的？面對鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度又是怎樣的？2、指名反饋鐵罐為什么要奚落陶罐，初步明白陶罐和鐵罐的優(yōu)缺點(diǎn)。3、分組討論。（1）男生用橫線畫出鐵罐是怎樣奚落陶罐的？（2）女生用波浪線畫出面對鐵罐的奚落，陶罐的態(tài)度是怎么樣的？（3）全班交流討論，并想想我們該用什么樣的語氣進(jìn)行朗讀？（4）初步分角色朗讀陶罐和鐵罐的對話。（建議男女分角色朗讀。男生扮演鐵罐，女生扮演陶罐。）（5）同桌對讀，并邀請讀得好的同學(xué)進(jìn)行表演。（6）分小組對讀比賽。（7）指名朗讀。4、在剛才的角色朗讀中，女

4、生們，你們聽出了一個怎樣的鐵罐？（驕傲、自滿、自以為是、傲慢無禮、惱怒等）男生們，你們聽出了一個怎樣的陶罐？（謙虛、很有禮貌、不懦弱、敢據(jù)理力爭等。）5、教師：的確如此，鐵罐最大的特點(diǎn)就是傲慢無理，陶罐最大的特點(diǎn)就是謙虛有禮，卻不懦弱?，F(xiàn)在，請同學(xué)們自由地讀一讀陶罐和鐵罐的語言，一定要讀出他們的性格特點(diǎn)。四、感悟寓意，拓展延伸1、時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情.。有一天人們來到了這個地方，掘開厚厚的堆積物，會發(fā)現(xiàn)什么呢？傲慢的鐵罐和謙虛的陶罐各有什么樣的結(jié)局呢？請自由朗讀10-17自然段，并找出你需要的句子。2、指名回答陶罐的結(jié)局是怎樣的，大屏幕出示找到的句子。3、當(dāng)人們找出了陶罐，面對曾經(jīng)奚落自己的鐵罐，陶罐是怎么做的。你體會到了陶罐什么樣的性格？4、人們找到鐵罐沒有？你從哪些詞語中知道的？5、那鐵罐為什么不見了（氧化了），氧化是什么意思？6、用自己喜歡的方式再次讀課文1017自然段，并概括出陶罐和鐵罐的優(yōu)缺點(diǎn)以及他們的結(jié)局。7、這個故事告訴我們什么道理？（每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視別人的短處，相互尊重，和睦相處。）用一個八個字的成語來概括這句話（尺有所短寸有所長）。五、拓展延伸1、課文學(xué)完了我們一起來說說吧（出示句子）（1）我想對鐵