自閉癥兒童思維方式的分析_第1頁
自閉癥兒童思維方式的分析_第2頁
自閉癥兒童思維方式的分析_第3頁
自閉癥兒童思維方式的分析_第4頁
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文檔簡介

1、我先用圖解的方式解答他們之間思維模式的不同。（教具現(xiàn)拍的，很簡陋請見諒）圖解一：如果給普通兒童看的話，可能會覺得蘑菇點(diǎn)點(diǎn)和兔子正在一起玩積木。蘑菇和兔子有一定的眼神交流，兔子和蘑菇是人物，積木是一個(gè)玩具或者紐帶。(由于特征的不同，比如擬人化的特征，兔子蘑菇和積木并不是一個(gè)類別或者等級的存在)如果是同能力的自閉癥兒童看上面這幅圖的話，他眼前的畫面大概是下圖這樣：兔子（有蝴蝶結(jié)） 積木（黑綠紅色*4）蘑菇點(diǎn)點(diǎn)（略臟）他們獲取信息的方式是優(yōu)先識別（兔子 蘑菇 積木），積木也是而且是和蘑菇以及兔子是同級別的平行關(guān)系，而屬于這個(gè)的屬性（如顏色形狀大小等）則依附在之上。圖解二：這是特教常用的一套卡片叫做三

2、張排序。在老師都沒有給任何提示的前提下：普通兒童：姐先擠牙膏再刷牙最后擦嘴，類似是得到這個(gè)解讀。他們大概能分辨出這是同一個(gè)人按照某種規(guī)律，或者是順序或者是時(shí)間在做事，或者說有想要了解其規(guī)律的想法。思考或者經(jīng)過提示之后得到類似結(jié)論。自閉癥兒童：在擠牙膏在刷牙在擦嘴。在他們看來，這是穿同樣衣服長相類似的三個(gè)人，沒有時(shí)間概念以及時(shí)間的關(guān)聯(lián)。圖解三：來自網(wǎng)絡(luò)，并不是說這個(gè)孩子處于某個(gè)容器或者狀態(tài)。我可以換一種直觀說法來解讀這張那就是：周圍音量自動降低 60%。大概是什么感覺呢，就是好你正處于打 DOTA 打LOL槍或者看艾薇看治猩猩的你的狀態(tài)，門外的老媽慢悠悠得喊了一句：吃飯了。外界人和他們相處時(shí)主動的語言交流，對他們說大約就是處于這樣一個(gè)音量等級，同時(shí)也處于非優(yōu)先非緊急級別，無論這句話他們是否理解。圖解四：單線程和多線程。這個(gè)很好理解，以玩電腦為例，普通兒童比如我吧可以一邊刷知乎一邊聽歌還可以一邊劃水但是自閉癥兒童只能單獨(dú)處理一件事。（如下圖）如果要做另一件事，那當(dāng)前進(jìn)程需要先停止。圖解五：紙面理解此種情況一般要到面就是不能把語言和表情情境等綜合稍大（10 歲+）能力稍高的情況下會出現(xiàn)。所謂紙考慮進(jìn)去。比如用怪罪的語氣：你有沒有搞錯(cuò)啊。但是自閉癥患者的回答很可能就是平靜的回答：沒有搞錯(cuò)呀！大概可能是這樣

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