《宇宙的另一邊》完美教學(xué)課件

1、第十六課宇宙的另一邊語文人教版三年級(jí)下第二課時(shí)目錄一 復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課二 精讀課文，領(lǐng)悟研究策略三 深化主題四 課堂總結(jié) 布置作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固生字生詞復(fù)習(xí)浩瀚 趴下 秘密 紙鳶思緒 穿梭 尷尬 篇章穿越 拜訪 乘法 樓梯氣喘吁吁 汩汩流淌品讀課文精讀課文1.研讀第一自然段，說說這樣寫有什么作用。 交代了事情的起因，文章以想象為基調(diào)。設(shè)置懸念，吸引讀者。精讀課文2.研讀二至九自然段。（1）作者通過想象，覺得宇宙告訴了他一個(gè)秘密宇宙的另一邊有著和作者相同的場(chǎng)景。精讀課文2.研讀二至九自然段。（2）想象宇宙的而另一邊相同的場(chǎng)景里有另一個(gè)我的存在。精讀課文2.研讀二至九自然段。（3）對(duì)比宇宙的這一邊 宇

2、宙的另一邊精讀課文宇宙的這一邊 宇宙的另一邊冬天下雪 夏天下雪太陽東升 太陽西升 石頭無生命 石頭開花或行走 我向左走 另一個(gè)我向右走語文課 數(shù)學(xué)課 作者通過對(duì)比的寫作手法來表現(xiàn)雖然宇宙的另一邊可能會(huì)有和這一邊相同的場(chǎng)景相同的我，但是終究是宇宙的另一邊，會(huì)不會(huì)一切都是相反的呢？精讀課文精讀課文3.研讀第十至十一自然段。（1）正當(dāng)“我”在想象中暢游的時(shí)候，誰發(fā)話了? 語文老師精讀課文3.研讀第十至十一自然段。（2）“我”有什么樣的表現(xiàn)？尷尬精讀課文3.研讀第十至十一自然段。（3）“我”接下來是怎么做的？說了自己的想象精讀課文4.研讀第十二自然段。（1）同學(xué)們對(duì)我所說的有什么態(tài)度？ 都感到好奇精讀

3、課文4.研讀第十二自然段。（2）同學(xué)們的求知欲說明了什么？ 孩子們的想象力和對(duì)萬物的好奇是與生俱來的精讀課文4.研讀第十二自然段。（3）“我”想知道更多的宇宙的另一邊都有什么，所以我要繼續(xù)在星空下展開想象。深化主題 文章以孩子的視角，描寫了孩子們心中的宇宙的另一邊。說明孩子們的想象力是無窮的，而正是因?yàn)檫@些想象力，才有可能會(huì)有更多的科學(xué)家出現(xiàn)。課堂總結(jié) 宇宙的另一邊是不是如“我”所想，有待這些充滿想象力的孩子們，未來的科學(xué)家去進(jìn)一步探索。謝謝觀賞學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。2通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，

4、保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說一說只有一個(gè)地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數(shù)，人