大洲和大洋說課稿

1、大洲和大洋說課稿 (汪清菊)一、教材分析1、教材的地位和作用大洲和大洋一課是人教版七年級(jí)第二章陸地和海洋的第一節(jié)。這節(jié)內(nèi)容既是上一章地球和地圖的拓展，又是今后將要學(xué)習(xí)世界地理和中國地理知識(shí)的基礎(chǔ)，因此本節(jié)教材起著承上啟下的作用，占有非常重要的地位。2、教學(xué)目標(biāo)(1) 知識(shí)與能力：掌握二種知識(shí)：對(duì)七大洲、四大洋的地理分布情況的掌握和大洲之間的分界線的掌握提升兩個(gè)認(rèn)識(shí)：對(duì)海陸分布特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和對(duì)大陸、海峽、島嶼等概念的認(rèn)識(shí)鍛煉四種能力：讀圖、填圖、析圖、繪圖(2)過程與方法：學(xué)會(huì)使用一種工具：通過觀察各種地圖得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖、析圖、繪圖能力，從而學(xué)會(huì)使用地理的語言地圖。 (3)情感態(tài)度目

2、標(biāo)培養(yǎng)一種精神：通過對(duì)“地球”、“水球”的討論,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極探究自然世界奧秘的精神。3、教學(xué)重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)：七大洲四大洋的分布，是本課的重點(diǎn)內(nèi)容也是難點(diǎn)內(nèi)容。說它是重點(diǎn)：因?yàn)樗切抡n程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，又是為今后將要學(xué)習(xí)世界地理和中國地理知識(shí)打基礎(chǔ)的。說它是難點(diǎn)：是因?yàn)槠吣昙?jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力欠缺。尤其是空間能力、抽象思維能力欠缺，想學(xué)好有一定難度。教學(xué)突破：通過用多媒體來引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖、拼圖、繪圖等多種方法，達(dá)到掌握七大洲和四大洋的目的。二、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生在以往的生活中積累了一些大洲大洋的知識(shí)，使學(xué)生具備了學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課相對(duì)容易一些；但

3、由于學(xué)生年齡所限，有些內(nèi)容距其生活較遠(yuǎn)，需要特別加強(qiáng)直觀手段的運(yùn)用，以便發(fā)揮想象，進(jìn)行思考，從而獲得理性認(rèn)識(shí)，形成科學(xué)概念。三、教學(xué)方法我遵循以教師為引導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想；設(shè)計(jì)了“探索地球真面目”、“探訪海陸大家族”、“探尋大洲和大洋”三個(gè)學(xué)生活動(dòng)來組織教學(xué)。再通過找圖、填圖、析圖，等方法，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式從“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，并落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。四、說教學(xué)流程【導(dǎo)入新課】創(chuàng)設(shè)情境 引入新課用多媒體播放一些不同的海陸風(fēng)景圖片，之后，出示地球的自轉(zhuǎn)動(dòng)畫，目的是渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，讓學(xué)生通過欣賞、觀

4、察，先對(duì)海陸分布有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，引出本節(jié)課要講授的內(nèi)容是有關(guān)地球的知識(shí)?！咎剿鞯厍蛘婷婺俊炕顒?dòng)一：“看一看”讓學(xué)生觀察楊利偉拍攝地球在太空的照片，感受地球像一個(gè)蔚藍(lán)色的“水球”。并從視覺角度推測地球上海洋面積大?；顒?dòng)二：“ 比一比 ”學(xué)生通過觀察“世界海陸分布”圖“世界海洋和陸地面積比較”圖“南北半球海陸分布圖”， “東西半球陸地和海洋分布”圖。學(xué)生很容易總結(jié)出海陸分布的特點(diǎn)：世界海陸分布很不均勻活動(dòng)三：“論一論”活動(dòng)題：“小小辯論賽” “地球還是水球”，請(qǐng)同學(xué)們來辯論一下，你們覺得我們所居住的星球應(yīng)該叫地球還是水球？學(xué)生辯論分正反兩方競賽。對(duì)海陸分布做全面的總結(jié)。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和提高

5、總結(jié)能力老師歸納：人們生活在陸地上，過去以為海洋是陸地的邊緣，甚至認(rèn)為自己居住的地方就是陸地的中心，并未認(rèn)識(shí)到海洋比陸地大，因此，起名地球。從人造地球衛(wèi)星上拍攝的地球照片.，看到的地球是蔚藍(lán)色的星球,覺得地球更象水球?；顒?dòng)四：“談一談”活動(dòng)題：若把地球分成任意兩個(gè)相等的半球，是不是任何一個(gè)半球上都是海洋面積大于陸地面積？展示：四個(gè)半球的海陸分布圖，讓學(xué)生通過讀圖進(jìn)一步了解海陸分布特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析問題的能力?？偨Y(jié)：世界海陸分布特點(diǎn)是，世界海陸分布很不均勻，地球的任何兩大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積!(設(shè)計(jì)意圖：“探索地球真面目”活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取地理信息的能力，

6、提高了學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力、總結(jié)能力、語言表達(dá)能力，使學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)，由死記硬背的機(jī)械記憶，轉(zhuǎn)變?yōu)樽詫W(xué)過程中應(yīng)用能力的提高，同時(shí)提升了學(xué)生對(duì)海陸分布特點(diǎn)的認(rèn)識(shí))【探訪海陸大家族】活動(dòng)一：“認(rèn)一認(rèn)”先讓學(xué)生，看多媒體展示圖。老師講解幫助學(xué)生，認(rèn)識(shí)大陸、島嶼、半島、海、海峽、概念，辨別各自的形態(tài)?；顒?dòng)二：“做一做”讓學(xué)生在書中最后一頁世界地形圖上找出世界上最大的大陸、半島、島嶼、大洲，老師以表格的形式進(jìn)行小結(jié)。這樣設(shè)計(jì)達(dá)到理解概念，學(xué)以致用的目的，同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生的地理知識(shí)。讓學(xué)生參與教學(xué)，快樂學(xué)習(xí)。提升了對(duì)大陸、海峽、島嶼等概念的認(rèn)識(shí)【探尋大洲和大洋】活動(dòng)一：“填一填”1、多媒體展示兩

7、張不一樣“七大洲四大洋空白圖”，學(xué)生分組討論找答案，然后以小組競賽方式完成填圖。目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)七大洲、四大洋的地理分布情況的掌握，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生填圖能力。培養(yǎng)了學(xué)生合作精神和競爭意識(shí)。在自學(xué)成果展示上，我設(shè)計(jì)了緊緊圍繞大洲、大洋的名稱及其相對(duì)位置的問題如：主要分布在北半球的大洲有哪些?主要分布在南半球的大洲有哪些? 赤道穿過哪些大洲？等等。目的是通過以上這些問題，檢測學(xué)生對(duì)各大洲、大洋的地理分布掌握的情況，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生讀圖、析圖能力。活動(dòng)二：“畫一畫”：1、教師提供數(shù)據(jù)資料，“辨輪廓，比大小”學(xué)生給各大洲從大到小排序、“看數(shù)據(jù)，比大小”給各大洲排序。自編用順口溜“亞歐北南美洲，南極歐大

8、洋洲”目的是幫助學(xué)生記憶。2、用多媒體展示七大洲幾何輪廓，再做示范“一筆畫世界”然后讓學(xué)生，做書中P36頁的活動(dòng) “一筆畫世界”，看誰畫的快、化的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生通過前面的填圖活動(dòng)，掌握大洲和大洋的名稱位置的基礎(chǔ)上，再通過觀察動(dòng)手繪制五大洲輪廓簡圖，進(jìn)一步讓學(xué)生明確大洲大洋的相對(duì)位置，同時(shí)鍛煉了學(xué)生繪圖能力?；顒?dòng)三：“拼一拼”：三個(gè)組分別各派兩個(gè)學(xué)生代表進(jìn)行拼圖競賽，一個(gè)組計(jì)時(shí)，看哪一組拼的快。在前兩環(huán)節(jié)活動(dòng)中學(xué)生已經(jīng)能過熟練掌握大洲大洋名稱位置，設(shè)計(jì)趣味拼圖活動(dòng)。 目的在于讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，在做游戲中加深對(duì)知識(shí)的記憶。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生在合作中競爭的意識(shí)。活動(dòng)四：“考一考”(1)多媒體展示空白大洲和大洋圖(5個(gè)圖)，學(xué)生舉手上來做，一個(gè)學(xué)生計(jì)時(shí)看誰做的快又準(zhǔn)。目的是鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自信心和競爭意識(shí)。 (2)觀察“神舟七號(hào)”說說“神舟七號(hào)”跨越的大洲和大洋有哪些？目的是鍛煉學(xué)生析圖的能力?；顒?dòng)五：“找一找”在世界地形圖中，找出各大洲的分界線，填在圖上，亞歐分界線難記我編了一句話“烏山河里大黑土”幫助學(xué)生記憶 ?！驹O(shè)計(jì)意圖】“七大洲和四大洋的名稱及相對(duì)位置是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過“填一填” “畫一畫”等這些環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，從形成腦中的世界地圖為出