2018小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、2018小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程任務(wù)和講課目的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培育學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)， 讓 學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技術(shù)，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類 平時(shí)生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。經(jīng)過信息技術(shù)課程使學(xué)生擁有獲守信息、傳輸信息、辦理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)有關(guān)的 文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培育學(xué)生優(yōu)秀的信息修養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持一生學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必需的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平易不一樣樣年紀(jì)階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和

2、感情需求。 小學(xué)、初中和高中階段的講課內(nèi)容安排要有各自明確的目標(biāo)，要體現(xiàn)出各階段的重視點(diǎn)，要注意培育學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其余課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究 的能力。 努力創(chuàng)辦條件， 踴躍利用信息技術(shù)張開各樣學(xué)科講課，重視培育學(xué)生的 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。知識(shí)目標(biāo)：掌握信息科學(xué)，信息技術(shù)的基本知識(shí)。技術(shù)目標(biāo)：培育采集、加工以及宣告信息等辦理信息的基本技術(shù)。感情目標(biāo)：明確并接受參加將來信息社會(huì)特的道德規(guī)范與法律法例。能力目標(biāo)：能夠利用信息工具和信息資源，經(jīng)過討論信息、應(yīng)用信息解決詳細(xì)實(shí)際問題。階段講課目的理解為各學(xué)段各單元各課時(shí)的講課目的，要依據(jù)學(xué)生心智發(fā)展 水平易不一樣樣年紀(jì)階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和感情需求擬定階段講課

3、目的。整體目標(biāo)中的知 識(shí)目標(biāo)與技術(shù)目標(biāo)在各階段有所重視，但能力目標(biāo)， 感情目標(biāo)要貫串本課程講課 素來。教師在講課過程中，既要掌握整體目標(biāo)， 又要實(shí)現(xiàn)詳細(xì)目標(biāo)，既要明確顯性目標(biāo)，又要重視隱性目標(biāo)，既要達(dá)到終極小學(xué)學(xué)段的講課目的是:2018小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)1 / 122018小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn).認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在平時(shí)生活中的應(yīng)用，培育學(xué) 生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。.能夠經(jīng)過與別人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí) 水平符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。.初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲守信息、與別人交流；能夠存心識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源

4、 進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的喜好和興趣。.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣 和責(zé)隨意識(shí)。.在條件具備的狀況下，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡單知識(shí)。二、講課內(nèi)容和課時(shí)安排中小學(xué)信息技術(shù)課程講課內(nèi)容當(dāng)前要以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主（講課內(nèi)容附后）講課內(nèi)容分為基本模塊和拓展模塊（帶*號(hào)），基本模塊是對(duì)學(xué)生的基本要求，拓展模塊是對(duì)學(xué)生的較高要求各區(qū)縣可依據(jù)講課目的和當(dāng)?shù)氐膶?shí) 質(zhì)狀況， 在 保證學(xué)生掌握基本模塊內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適入采納拓展模塊的內(nèi)容。課時(shí)安排：小學(xué)階段信息技術(shù)課程，好多于68學(xué)時(shí)，建議 102學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的70%。三、講課討論講課討論必然以講課目的為依據(jù)

5、，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)辦精神有利的原則進(jìn)行。講課討論要重視講課見效的實(shí)時(shí)反應(yīng)，討論的方式要靈巧多樣，要激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采納察看學(xué)生實(shí)質(zhì)操作或討論學(xué)生作品的方式。四、課程講課內(nèi)容 小學(xué)2 / 122018小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)模塊一信息技術(shù)簡介(1)初步認(rèn)識(shí)信息技術(shù)基本工具的作用：采集信息、儲(chǔ)蓄信息、傳輸信 息、處理信息如錄音機(jī)、電話機(jī)、傳真機(jī)、電視機(jī)、磁盤、光盤、照相機(jī)、雷 達(dá)、計(jì)算機(jī)等。(2)從外觀上認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成和作用。(3)比較嫻熟地掌握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作。(4)初步認(rèn)識(shí)承載信息的幾種媒體；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng) 用。(5)認(rèn)識(shí)與信息技術(shù)有關(guān)的文化、道德和責(zé)任；培育使用

6、計(jì)算機(jī)的優(yōu)秀習(xí)慣。模塊二操作系統(tǒng)簡單介紹(1)掌握操作系統(tǒng)的簡單使用方法。(2)學(xué)會(huì)一種漢字輸入方法。(3)學(xué)會(huì)文件和文件夾(目錄)的基本操作。模塊三 用計(jì)算機(jī)畫畫(1)學(xué)會(huì)使用基本的繪圖工具；(2)學(xué)會(huì)繪制圖形。(3)學(xué)會(huì)給圖形著色。(4)學(xué)會(huì)編寫修飾圖形。 模塊四用計(jì)算機(jī)作文(1)掌握一種文字辦理軟件的基本操作。(2)學(xué)會(huì)文章編寫、排版和保留的基本方法。(3)學(xué)會(huì)插入圖片、藝術(shù)字(美術(shù)字)和表格。 模塊五 網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng) 用(1)認(rèn)識(shí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)。3 / 122018小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2)學(xué)會(huì)使用閱讀器閱讀信息、下載并保留合用信息。(3)學(xué)會(huì)收發(fā)電子郵件。模塊六用計(jì)算系統(tǒng)作多媒體作

7、品(1)認(rèn)識(shí)多媒體素材種類。(2)學(xué)會(huì)一種常用的多媒系統(tǒng)作工具制作、編寫簡單的多媒體作品。(3)學(xué)會(huì)展現(xiàn)多媒體作品。*模塊七 LOGO繪圖(1)學(xué)會(huì)用LOGO基本繪圖命令繪制基本圖形；增添顏色；并構(gòu)成組合 圖形。(2)學(xué)會(huì)用LOGO音樂命令演奏樂曲。(3)認(rèn)識(shí)用控制命令操作機(jī)器人的方法。(4)認(rèn)識(shí)LOGO簡單編程。解讀一：初中和小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(簡稱新課標(biāo))一、義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程定位中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代對(duì)人材培育提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培育學(xué)生的信息修養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和研究性(創(chuàng)新性)為特點(diǎn)的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在 國

8、家 規(guī)定的必修課程領(lǐng)域外，各省、市、自治區(qū)在保證最低要求的基礎(chǔ)上，在課 程內(nèi) 容、培育目標(biāo)、課時(shí)安排等方面有必然的自主權(quán)。二、義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的整體價(jià)值義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實(shí)行能夠提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)、踴躍參加社會(huì)實(shí)踐、主動(dòng)進(jìn)行一生學(xué)習(xí)的能力;能夠拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所需的信息技術(shù)技術(shù)，堅(jiān)固信息修養(yǎng)和4 / 122018小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)創(chuàng)新意 識(shí)；對(duì)于培育國家建設(shè)和國際競爭所需的信息技術(shù)人材、提高全社會(huì)的科技文化 水平擁有特別重要確實(shí)定作用。三、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育目標(biāo) 整體而言，義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育 的課程目標(biāo)為培育一發(fā)展學(xué)生

9、踴躍學(xué)習(xí)和研究信息技術(shù)的興趣， 養(yǎng)成一堅(jiān)固優(yōu)秀的信息意識(shí)和健康負(fù)責(zé)的信息 技術(shù)使 用習(xí)慣，形成 一提高信息辦理能力， 培育一加強(qiáng)學(xué)生使用信息技術(shù)支持各樣學(xué)習(xí) 和解決各樣問題的意識(shí)和能力。 義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育重申， 學(xué)生在實(shí)踐活 動(dòng)中，體驗(yàn)借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)獲得、辦理、表達(dá)信息并用以解決實(shí) 詰問題、張開 學(xué)科學(xué)習(xí)的過程； 活動(dòng)中理解感知信息的重要性，分析信息編碼以及利用計(jì)算機(jī) 等常有信息辦理工具辦理信息的一般過程；踴 躍參加信息技術(shù)活動(dòng)， 主動(dòng)研究信 息技術(shù)工作原理和信息科技的奇特。解讀二：義務(wù)教育階段信息技術(shù)內(nèi)容設(shè)置和選擇原則一、小學(xué)、初中、高中的信息技術(shù)教育要連接。小學(xué)的信息技術(shù)教育基本

10、達(dá)成應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)；初中的信息技術(shù)教育要擁有雙連接，初中不再是零起點(diǎn)。對(duì)于義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標(biāo)要 求的連接，參照下表：學(xué)段興趣專長應(yīng)用技術(shù)信息修養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新小學(xué) 激發(fā)興趣、保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)掌握常用軟件 /工具的應(yīng)用技術(shù) 體驗(yàn)信息活動(dòng)，形成 信息意識(shí)勇于思疑的問題意 識(shí)，敢于試一試的創(chuàng)新精神J J J J J堅(jiān)固興趣5 / 122018小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)初中發(fā)現(xiàn)專長拓展+提高初步具備一藝之長自主選擇綜合運(yùn)用創(chuàng)新能力培育，改良 方案，著手創(chuàng)新J J J J J高中 專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣自選門類專業(yè)發(fā) 展信息一知識(shí)-智慧某一技術(shù)門類二、以興趣為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，螺旋上漲的設(shè)置內(nèi)容。要讓學(xué)

11、生在玩中學(xué)做中學(xué)。淡化學(xué)科系統(tǒng)，打破各操作軟件之間的界線，以符合學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的實(shí)踐任務(wù)為主線，將學(xué)生必然掌握的軟件操作分別到不一樣樣學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中，經(jīng)過技術(shù)要求的提高引領(lǐng)學(xué)生螺旋上 漲式學(xué)習(xí)。三、激勵(lì)跨學(xué)科的活動(dòng)為主題，實(shí)現(xiàn)技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)應(yīng)用之間的整合，表 現(xiàn)“雙價(jià)值”。以學(xué)科學(xué)習(xí)主題作為信息技術(shù)任務(wù)選題， 激勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技術(shù)應(yīng) 用到其余學(xué)科、 領(lǐng)域?qū)W習(xí)中。 以此加深學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在學(xué)科學(xué)習(xí)中的價(jià)值的理 解，推進(jìn)信息技術(shù)與其余學(xué)科、 領(lǐng)域的整合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí) 工具的兩重價(jià)值。四、適應(yīng)地區(qū)差別，表現(xiàn)地區(qū)特點(diǎn)，有很強(qiáng)地方特點(diǎn)的國家課程。各省市的教研部門在達(dá)到

12、要求的基礎(chǔ)上，確立地方課時(shí)、界定課程內(nèi)容、選擇教材表現(xiàn)方式上有必然的自主權(quán)；教師在內(nèi)容選擇、難度設(shè)置上應(yīng)適應(yīng)當(dāng)?shù)卦O(shè)備、師資及學(xué)生的現(xiàn)狀，活動(dòng)選題除了表現(xiàn)課程整合外，要激勵(lì)多6 / 122018小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)樣化的選題， 表現(xiàn)“四地” 立足地方現(xiàn)實(shí)， 表現(xiàn)地方特點(diǎn)， 反哺地區(qū) 經(jīng)濟(jì)，交融地區(qū)文化。五、“應(yīng)用與創(chuàng)新相聯(lián)合 ”的課程目標(biāo)。要表現(xiàn)個(gè)別差別，激勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新。多樣的課程，打破教室和書本的限制；激勵(lì)學(xué)生自主選擇主題，任務(wù)要求分水平，適應(yīng)個(gè)別差其余專長發(fā)展需求；講課過程中要激勵(lì)更自主技術(shù)實(shí)踐與更開放的科技研究與技術(shù)創(chuàng)新；適合指引學(xué)生思慮、研究、理解適合其年紀(jì)的信息技術(shù)核心見解。義務(wù)教育階段

13、信息技術(shù)教育的內(nèi)容和目標(biāo)要求義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為基礎(chǔ)性內(nèi)容和拓展性內(nèi)容。基礎(chǔ)性內(nèi)容是學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)張開學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的必需基礎(chǔ)，這是必修內(nèi)容。拓展性內(nèi)容是針對(duì)信息技術(shù)條件較好的地區(qū)以及在信息技術(shù)方面學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置的選擇性學(xué)習(xí)內(nèi)容，以指引學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的廣度 和深度進(jìn)步一步發(fā)展。小學(xué)的選修包含機(jī)器人講課和LOGO語言。中學(xué)的選修內(nèi) 容有機(jī)器人講課和鑒于漢語編程語言的程序教 學(xué)。解讀三：小學(xué)信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標(biāo)要求一、形成運(yùn)用計(jì)算機(jī)辦理信息的基本能力。.能鑒識(shí)計(jì)算機(jī)的外觀和常用輸入設(shè)施（如鼠標(biāo)、鍵盤）、輸出設(shè)施（如 督查器、打印機(jī)）及其余常用外接

14、設(shè)施（如音箱、耳機(jī)、話筒等）；能經(jīng)過動(dòng)手 組裝或觀看組裝示范，研究計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成，認(rèn)識(shí)不一樣樣零件的基本功能（活動(dòng)學(xué)習(xí)一一直接經(jīng)驗(yàn)；察看學(xué)習(xí) 一一間接經(jīng)驗(yàn)）。.經(jīng)過打字任務(wù)或簡單的游戲，熟習(xí)計(jì)算機(jī)的基本操作。熟習(xí)操作常用輸 入、輸出設(shè)施。.能在實(shí)質(zhì)操作的基礎(chǔ)上，總結(jié)利用計(jì)算機(jī)輸入、儲(chǔ)蓄、加工、輸出信息的 基本流程； 借助自己獲得、 加工信息的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)在辦理信息方面的優(yōu)勢，知道計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代信息技術(shù)的核心。7 / 122018小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)二、建立與一生學(xué)習(xí)和現(xiàn)代社會(huì)生活相適應(yīng)的信息意識(shí)，形成踴躍的信息 技術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣。.聯(lián)合生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)信息在

15、生活、學(xué)習(xí)、科研中的重要作用，逐步形成理性認(rèn)識(shí)信息價(jià)值（理念先行）、敏銳捕獲合用信息（選擇性注意）、 主動(dòng)獲得有關(guān)信息（有目的的任務(wù)驅(qū)動(dòng)）、甄別優(yōu)選正確信息（針對(duì)性、正確性、價(jià)值高低）、共享交流有利信息的優(yōu)秀信息意識(shí)；逐漸形成判斷和使用健康信息、主動(dòng)抗?fàn)幉涣夹畔⒌男畔⒌赖屡袛嗄芰Γ?能討論每個(gè)個(gè)體在創(chuàng)作和共享有 利信息方面的責(zé)任。.經(jīng)過身旁的案例或觀看案例，體驗(yàn)現(xiàn)代信息技術(shù)在獲得、加工、儲(chǔ)蓄、表達(dá)和交流訊息方面的作用，理解信息技術(shù)是人的信息加工器官的延長，討論人類發(fā)明創(chuàng)辦信息技術(shù)的基本歷程，形成樂于學(xué)習(xí)、勤于操作、敢于創(chuàng)新的信息技 術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度， 建立不停提高自己信息修養(yǎng)和技術(shù)操作能力；主動(dòng)參加

16、科技創(chuàng)新的志愿。.察看和列舉平時(shí)生活、學(xué)科學(xué)習(xí)和其余綜合實(shí)踐活動(dòng)中信息技術(shù)的常有 應(yīng)用，能討論這些技術(shù)應(yīng)用帶來的利害。.能討論應(yīng)用信息、信息產(chǎn)品、信息技術(shù)現(xiàn)備和軟件時(shí)波及到的法律、法規(guī)和道德問題，能描繪不適合應(yīng)用帶來的結(jié)果； 知道怎樣負(fù)責(zé)地使用技術(shù)設(shè)施和 信息資料，在引用別人的見解、成就和信息時(shí)理，知道怎樣注明出處和賞賜適 合的道謝；養(yǎng)成保護(hù)自己信息安全的意識(shí)，學(xué)會(huì)防查殺病毒、簡單的文件加密（如設(shè)置使用口令）等信息保護(hù)方法一一“行為指導(dǎo)” “使用技術(shù)”。三、學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)工具采集和辦理信息，以支持學(xué)習(xí)、研究和解決日常生活問題。.能依據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)和其余活動(dòng)需要，分析所需的信息及其種類，討論確立適

17、合的信息根源（如別人、書本、報(bào)刊雜志、光盤、錄像、電視、因特網(wǎng)等），學(xué)會(huì)從不一樣樣的信息根源采集資料的方法（照實(shí)驗(yàn)、檢查、訪談等）。對(duì)信息采集過程進(jìn)行必然的規(guī)劃，初步形成信息需求分析的意識(shí)和習(xí)慣。8 / 122018小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn).學(xué)會(huì)利用常用設(shè)施（如數(shù)碼相機(jī)、探測器、掃描儀、錄像機(jī)等）獲得第一手的信息，或利用常有信息技術(shù)設(shè)施對(duì)傳統(tǒng)介質(zhì)的信息進(jìn)行必需的數(shù)字變 換。.學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)輸入和儲(chǔ)蓄資料，學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)的資源管理功能對(duì)文 件資料進(jìn)行合理的分類整理、建立以及重命名文件（夾）、保護(hù)文件等，能迅速查找和提取自己計(jì)算機(jī)內(nèi)儲(chǔ)蓄的信息；經(jīng)過比較和實(shí)質(zhì)體驗(yàn)，感覺對(duì)信息進(jìn)行數(shù) 字化編碼、儲(chǔ)蓄和管理

18、的優(yōu)勢，認(rèn)識(shí)到數(shù)字化是信息技術(shù)的核心見解.能嫻熟有效地運(yùn)用遠(yuǎn)程通信工具和在線資源（如 E-mail、因特網(wǎng)等）， 閱讀、查找、下載和保留遠(yuǎn)程信息，以知足自主學(xué)習(xí)、合作研究及其余問題解 決的需要。.能依據(jù)任務(wù)需要討論信息的有關(guān)性、正確性、 適切性和可能存在的誤差,甄別和采納有價(jià)值的信息。四、學(xué)會(huì)使用常用信息辦理工具和軟件，張開寫作、繪畫等活動(dòng)，制作電 腦作品。1.學(xué)會(huì)使用一種計(jì)算機(jī)繪圖軟件，設(shè)計(jì)并繪制圖形。比方依據(jù)表達(dá)企圖確立 圖畫的主題和大概構(gòu)想；能設(shè)置背景顏色和圖畫的顏色；能使用常用的電腦繪畫工具畫出點(diǎn)、線、面；能經(jīng)過剪切、復(fù)制、粘貼等電腦特用的功能對(duì)點(diǎn)、線、 面進(jìn)行組合、編寫，構(gòu)成符合表達(dá)

19、企圖的圓滿圖畫；能給圖畫上色， 能對(duì)圖畫的 整體或某個(gè)部分進(jìn)行改正，或設(shè)置必需的見效。2.學(xué)會(huì)使用一種文字辦理軟件辦理文字信息寫作，在學(xué)會(huì)常用文字辦理功能的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)經(jīng)過文字編寫、版面設(shè)置、剪貼畫、藝術(shù)字、繪制圖形、 插 入圖片、制件文字表格等方式，增添文檔的表現(xiàn)力3.熟習(xí)信息辦理軟件的界面和常用工具，比較不一樣樣軟件界面的異同, 總結(jié)擁有寬泛合用性的操作方式，累積技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。9 / 122018小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)五、學(xué)會(huì)使用多媒系統(tǒng)作軟件，運(yùn)用文字、圖片、聲音等多種方式，靈巧 地表達(dá)想法、創(chuàng)意和研究結(jié)果。.能依據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)和表達(dá)的需要，思慮并確立表達(dá)企圖和作品風(fēng)格；進(jìn)而依據(jù)表達(dá)企圖，比

20、較圖畫、文字、表格、聲音等不一樣樣信息表達(dá)形式 的優(yōu)弊端， 選擇（組合）適合的表達(dá)方式，對(duì)作品的制作過程進(jìn)行初步的思慮 和規(guī)劃。.學(xué)會(huì)運(yùn)用適合的信息辦理工具或軟件（如文字辦理軟件、繪圖或圖形辦 理軟件、計(jì)算機(jī)錄音軟件等），導(dǎo)入、插入圖畫、文字、表格和聲音，并進(jìn)行制作或插入表格;錄制或截取一必 要的編寫或改正， 設(shè)置圖像和文字的見效;段聲音等。.學(xué)會(huì)使用一種簡單的多媒系統(tǒng)作軟件，集成文字、圖畫、聲音等信息，制作簡單的多媒體演示文稿。能依據(jù)作品特點(diǎn)和受眾的需要，學(xué)會(huì)選擇適合的方式演示或宣告電腦作品，表達(dá)主題和創(chuàng)意。.能依據(jù)作品特點(diǎn)和受眾的需要，學(xué)會(huì)選擇適合的方式演示或宣告電腦作 品，表達(dá)主題和創(chuàng)意。.能對(duì)自己和別人的電腦作品進(jìn)行討論，并在討論基礎(chǔ)上對(duì)電腦作品進(jìn)行 必需的優(yōu)化以加強(qiáng)表現(xiàn)力。比較利用電腦制作作品與傳統(tǒng)作品的制作過程的異 同。.討論所用信息技術(shù)工具的優(yōu)弊端，提出可能的技術(shù)改良建議，形成初步 的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。六、學(xué)會(huì)運(yùn)用常用遠(yuǎn)程通信工具進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，張開健康的社會(huì)交往。.學(xué)會(huì)使用電子郵件與別人共享信息、獲得支持、表達(dá)見解或張開合作。.學(xué)會(huì)使用在線討論工具或已有的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，討論課程有關(guān)問題或張開連 續(xù)深入的主題商討。10 / 122018小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn).