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1、為中華之崛起而讀書部編版四年級上冊語文課件演講人： 時間： 辦圖網(wǎng)目錄1.情境導入2.初讀感知3.新知探究4.拓展延伸情境導入第一部分話題導入 “志”字，上“士”下“心”。在我們中華名族的傳統(tǒng)中，具有一定身份地位的，或是有一定知識技能的人才能稱為“士”。而“志”就是“士”經(jīng)過用“心”的思考立下的志向。 說說你小時候立下的志向吧！ 今天，我們要一起學習少年周恩來的立志故事。 偉人簡介 周恩來（18981976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領導人之一,畢業(yè)于南開大學，早年留學日本、法國等地，自194

2、9年起任中華人民共和國國務院總理，1976年逝世。初讀感知第二部分我會認jufn崛起范模wi魏校長xio效仿hui淮安hu惑疑ch斥訓x晰清我會寫效惑顧訓斥疑凡sxzhnxinghuiznxioyhufngxnch晰振胸懷贊肅加一加：日析晰或心惑換一換：阻租祖組巧記法易寫錯字胸不要少寫“丨”xing易寫錯字贊不要寫成“乚”字謎： 兩個先生坐在寶貝上。zn新知探究第三部分圖文解詞熱鬧非凡：形容熱鬧的場面或景象。本課指租界里來往的額外國人很多，很熱鬧。疑惑不解：因為有疑問而困惑不能理解。本課指周恩來對伯父說的中國人不能到租界的話不能理解。整體感知 課文先寫（ ），再寫（ ），最后寫（ ）。耳聞“中

3、華不振”中國人自由讀課文，說一說課文寫了什么事？ 立志為振興中華而讀書在租界里受洋人欺凌卻無處說理段落劃分根據(jù)課文內容，劃分段落層次：第一部分（ ）：在修身課上，周恩來表明心跡：要“為中華之崛起而讀書”。耳聞“中華不振”第二部分（ ）：聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解。目睹“中華不振”第三部分（ ）：在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而無處說理，體會“中華不振”。立志“振興中華”第110自然段第1114自然段第1517自然段解題討論小組討論：“為中華之崛起而讀書”是什么意思？“崛起”是興起的意思。 為中華的興起而讀書。拓展延伸第四部分再讀思考思考：用簡短的句子說說周恩來立志的原因？ 中華不振，周恩來親眼見到中國人在租界受到不公正的待遇。背景了解 清朝末年受到列強欺辱的時局，當時的美、英、日、沙皇俄國等，國力強過中國，搶占領土，說是租用，實際是霸占，這就形成了列強割據(jù)，租界林立的“時局圖”。租界內燈紅酒綠

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