《人民英雄永垂不朽》課件

1、人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑 周定舫人民英雄永垂不朽PPT人民英雄永垂不朽PPT第1頁，共28頁。體裁： 說明文（事物說明文）第2頁，共28頁。教學(xué)目標(biāo)1. 整體感知課文，理清課文思路；了解課文的主要說明順序；3. 革命先烈的豐功偉績和革命精神第3頁，共28頁。教學(xué)步驟1.正音正字2.整體感知課文第4頁，共28頁。正音正字瞻仰鎦金上溯重 幔廡殿挑釁逾越天塹zhnlischng mnwtio xnyqin第5頁，共28頁。瞻仰：恭敬地看。瞻，往上或者往前看。第6頁，共28頁。上溯：從現(xiàn)在往上推算。溯，逆流而上。第7頁，共28頁。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。第8頁，共28頁。逾越

2、：跨越，超越。第9頁，共28頁。天塹：天然形成的隔斷交通的大溝，多指長江，形容它的險要。塹，壕溝。第10頁，共28頁。初知本文說明順序1.了解課文思路 2 .畫出表示作者行蹤的詞 以及觀察點第11頁，共28頁。課文思路點題總領(lǐng)正文（1節(jié)）詳寫碑身浮雕（210節(jié)）抒寫瞻仰感受（11節(jié)） 滲透著：無限崇敬 深切懷念第12頁，共28頁。 從總體上看，作者是按照怎樣的順序把紀(jì)念碑一步步介紹到我們面前來？（閱讀2至5節(jié)，找出表明順序的關(guān)鍵詞語回答。）思考：第13頁，共28頁。進(jìn)入廣場 越過廣場踏上石道走到碑前踏上臺階到了平臺活動順序：第14頁，共28頁。天安門人民大會堂紀(jì)念碑東南西北紀(jì)念碑臺階前第二層平

3、臺東長安街政協(xié)禮堂第15頁，共28頁。天安門人民大會堂紀(jì)念碑東南西北紀(jì)念碑臺階前第二層平臺東長安街政協(xié)禮堂遠(yuǎn)近按照由遠(yuǎn)到近的空間順序介紹紀(jì)念碑第16頁，共28頁。課文分析（610節(jié)）.這一部分重點介紹了哪10座浮雕？ 2. 作者是按什么順序來介紹的？(分組討論)第17頁，共28頁。人民英雄紀(jì)念碑銷毀鴉片煙 1839年金田起義 1851年（東）第18頁，共28頁。武昌起義 1911年五四愛國運動 1919年五卅運動 1925年人民英雄紀(jì)念碑（南）第19頁，共28頁。人民英雄紀(jì)念碑（西）南昌起義 1927年抗日敵后游擊戰(zhàn) 抗日戰(zhàn)爭時期第20頁，共28頁。人民英雄紀(jì)念碑（北）勝利渡長江 解放戰(zhàn)爭時期

4、熱烈支援前線歡迎解放軍第21頁，共28頁。這一部分的說明順序：1 從東到南到西再到北的空間順序2 從近代再到現(xiàn)代的時間順序第22頁，共28頁。課文小結(jié)本文說明的順序是：一、從遠(yuǎn)到近的空間順序（2-5節(jié)）二、從東到南到西再到北的空間順序 與從近代到現(xiàn)代的時間順序相結(jié)合 （6-10節(jié)）第23頁，共28頁。組織交流人民英雄紀(jì)念碑要紀(jì)念的英雄究竟是哪些人？朗讀第四段的碑文，思考： 烈士們已經(jīng)遠(yuǎn)離我們而 去了，作為新時期的青年， 我們能做些什么？第24頁，共28頁。能力訓(xùn)練一 如果要在紀(jì)念碑 上補充建國 以來的人民英雄,你認(rèn)為應(yīng)該增 加哪些?二.請你結(jié)合平面圖向來賓們簡單 介紹我們的龍山中學(xué)第25頁，共

5、28頁?？茖W(xué)樓主道生物園地理園實 驗樓教學(xué)樓教學(xué)樓教學(xué)樓教學(xué)樓教學(xué)樓第26頁，共28頁。課后學(xué)習(xí)與作業(yè)1. 到網(wǎng)上搜索更多有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的資料,小組 交流,把收集的資料出一期板報課后請收集為國捐軀的順德烈士的事跡, 并講 給家人或同學(xué)聽 第27頁，共28頁。1、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識了魯迅這位偉

6、大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會含義深刻的句子。（ 1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結(jié)體會含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際；結(jié)合時代背景；展開豐富聯(lián)想。師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運用我們總結(jié)的這些體會句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文1、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)