《守株待兔》課文分析1課件

1、部編版小學(xué)語文三年級下冊5 守株待兔第1頁，共26頁。坐井觀天第2頁，共26頁。揠苗助長第3頁，共26頁?？讨矍髣Φ?頁，共26頁。文言文中國古代的書面語言寫成的文章。白話文第5頁，共26頁。守株待兔 宋代 耕種 碰觸 頸部 釋放 其實 希冀snggngshj我會認第6頁，共26頁。難寫字第7頁，共26頁。學(xué)習(xí)提示自由朗讀課文：1.借助文字注釋，嘗試著讀通課文，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。2.在不理解的地方做上標(biāo)記。第8頁，共26頁。守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。讀一讀第9頁，共26頁。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。第10

2、頁，共26頁。耒農(nóng)耕文化第11頁，共26頁。兔走觸株，折頸而死。？第12頁，共26頁。知識拓展走以前的意思和現(xiàn)在是不一樣的哦！“走”在古語中是跑的意思,而“行” 則表示是走的意思！第13頁，共26頁。兔走觸株，折頸而死。兔走觸株，折頸而死，乃也。跑第14頁，共26頁。釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。第15頁，共26頁。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。第16頁，共26頁。 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。第17頁，共26頁。 假如你是這位農(nóng)夫的鄰居，看到他的田地都荒蕪了，你會怎樣勸說農(nóng)夫不再守株待兔？勸一勸第18頁，共26頁。這則寓言告訴

3、我們什么？ 宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。，不可取也。第19頁，共26頁。 宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類也。 韓非子五蠹第20頁，共26頁。學(xué)習(xí)文言文的方法讀準字詞，正確斷句結(jié)合注釋，疏通文意聯(lián)系生活，得出寓意第21頁，共26頁。拓展閱讀南轅北轍 坐車的人想去（ ），（ ）在（ ），他卻往（ ）走。 楚國 南北楚國第22頁，共26頁。 寓言是生活的一面鏡子。小故事 大道理第23頁，共26頁。作業(yè)1.試著把這個故事講給自己的爸爸媽

4、媽或同伴聽。2.發(fā)揮想象力，為這個故事寫一個后傳。第24頁，共26頁。下課啦第25頁，共26頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。2通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說只有一個地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明

5、天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個地球，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（1）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物