答謝中書書和記承天寺夜游課件

1、陶弘景答謝中書書第1頁，共52頁。 版權所有第2頁，共52頁。 版權所有第3頁，共52頁。 版權所有第4頁，共52頁。 版權所有第5頁，共52頁。 版權所有第6頁，共52頁。 版權所有第7頁，共52頁。 版權所有第8頁，共52頁。 版權所有第9頁，共52頁。 版權所有第10頁，共52頁。 版權所有山川之美，古來共談。第11頁，共52頁。 版權所有高峰入云高峰入云第12頁，共52頁。 版權所有清流見底 第13頁，共52頁。 版權所有兩岸石壁，五色交輝 第14頁，共52頁。 版權所有青林翠竹，四時俱備 第15頁，共52頁。 版權所有曉霧將歇,猿鳥亂鳴 第16頁，共52頁。 版權所有夕日欲頹，沉鱗競

2、躍 第17頁，共52頁。 版權所有學習目標知識目標：朗讀、背誦課文，掌握重 點字詞句的意思。能力目標：品味文章畫面的精美，語 言的精煉，布局的匠心所在。情感目標：感受作品中大自然的純凈美 好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山 的感情。 第18頁，共52頁。 版權所有預習展示打開課前預備相關練習展示自己的預習成果第19頁，共52頁。 版權所有作者簡介 陶弘景（456536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時期思想家、醫(yī)學家。隱居茅山。梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時人稱為“山中宰相”。第20頁，共52頁。 版權所有“書”是一種什么樣的文體？ “書” 即書信，古人的書信又叫“尺牘”或

3、曰“信札”，一種應用性文體，古代書信多記事陳情，實用性和審美性完美結合。第21頁，共52頁。 版權所有精講朗讀課文，注意停頓、重音與感情翻譯全文，借助書下注釋、注意逐字逐句注意文章結構、體會作者感情第22頁，共52頁。 版權所有答謝中書書 陶弘景 山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。讀第23頁，共52頁。 版權所有山川之美，古來共談。 山河景色的美麗，是自古以來文人雅士共同談論贊賞的。 高峰入云，清流見底。 巍峨的山峰插入云霄，明凈的

4、溪流清澈見底。譯第24頁，共52頁。 版權所有兩岸石壁，五色交輝。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。 青林翠竹，四時俱備。青蔥的林木和翠綠的竹子，四季長存。 第25頁，共52頁。 版權所有曉霧將歇，猿鳥亂鳴；清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲； 夕日欲頹，沉鱗競躍。夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。 第26頁，共52頁。 版權所有實是欲界之仙都。這里實在是人間的仙境??！ 自康樂以來，未復有能與其奇者。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。 第27頁，共52頁。 版權所有山川之美，古來共談。賞第28頁，共52頁。 版權所有高峰入云高峰入云第29

5、頁，共52頁。 版權所有清流見底 第30頁，共52頁。 版權所有兩岸石壁，五色交輝 第31頁，共52頁。 版權所有青林翠竹，四時俱備 第32頁，共52頁。 版權所有曉霧將歇,猿鳥亂鳴 第33頁，共52頁。 版權所有夕日欲頹，沉鱗競躍 第34頁，共52頁。 版權所有高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。一、總寫。山川之美 古來共談。二、分寫四季之景曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。三、總寫 抒懷 理清課文結構欲界之仙都 未復有能與其奇者晨昏之景品第35頁，共52頁。 版權所有1、總領全文的一句話是什么？山川之美，古來共談。2、全文圍繞哪個字展開？美精讀課文第36頁，共

6、52頁。 版權所有品讀欣賞作者寫景的意境美 其一：山水相映之美。其二：色彩配合之美。其三：晨昏變化之美。其四：俯仰結合之美。其五：動靜相襯之美。第37頁，共52頁。 版權所有高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。意境美靜動山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美相襯之美第38頁，共52頁。 版權所有“一切景語皆情語”那么這則寫景小品文表達了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？ 思想感情：表達了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音共賞美景的得意之感。 語句：實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 合作探究

7、 第39頁，共52頁。 版權所有當堂檢測 1、解釋下列字詞：答謝中書書（ ）五色交輝（ ）四時俱備（ ）曉霧將歇（ ）夕日欲頹（ ）2、“沉鱗競躍”的“躍”意思是?！拔磸陀心芘c其奇者”一句中的“其”指代的內(nèi)容是。3、本文圍繞字展開，統(tǒng)領全文的語句是。4、本文中，表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是 。5、翻譯語句(1) 曉霧將歇，猿鳥亂鳴。（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。6、寫出下列各句所用的修辭。高峰入云，清流見底。（ ）夕日欲頹，沉鱗競躍。（ ）7、本文體現(xiàn)了作者的志趣。 第40頁，共52頁。 版權所有 佳句運用 本文和三峽一樣，四字寫景句非常多，試運用或改用它們說一段話來描繪景物，看誰用得好。 第41頁，

8、共52頁。 版權所有說說描寫月的詩第42頁，共52頁。 版權所有記承天寺夜游蘇軾第43頁，共52頁。 版權所有蘇軾（10371101）字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，“唐宋八大家”之一。少時即博通經(jīng)史，長于寫文章。宋仁宗嘉佑二年（1057）中進士。 第44頁，共52頁。 版權所有寫作背景宋神宗元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關新法的詩句，說他以詩誹謗朝廷，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點丟了性命。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權的閑官。第45頁，共52頁。 版權所有譯文： 元豐六年十月十二日夜晚，我脫了衣服，打算睡覺，這時

9、月光照進門里，（十分美好），我高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有人與我同樂，于是到承天寺去找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人啊。第46頁，共52頁。 版權所有 研習課文 1.這篇文章運用了幾種表達方式？敘述、描寫、抒情 2.敘述部分交代了哪些要素？ 時間：元豐六年十月十二日地點：承天寺中庭人物：“我”和張懷民事件：月色優(yōu)美，漫步中庭第47頁，共52頁。 版權所有3.作者是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么

10、特點？ 繪景修辭作用特點月色積水空明竹柏藻荇交橫比喻生動形象如臨其境皎潔、澄清、透明 第48頁，共52頁。 版權所有 品味感悟何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 你認為“閑人”是怎樣一種人？ “閑人”，即清閑的人，這里并非是指閑極無聊、無所事事的人，而是包含著復雜的意味。 首先，“閑人”指具有閑情雅致的人。作者與張懷民欣賞月夜景致時感慨到“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪月夜處處都有，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運的，因為有情趣高雅的人欣賞它。第49頁，共52頁。 版權所有其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，但是被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個“閑人”呢？賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自慰罷