《20以內(nèi)不進位加法與不退位減法》1120各數(shù)的認識2教學課件

1、20以內(nèi)不進位加法與不退位減法西師大版一年級數(shù)學上冊 第1頁，共24頁。13表示1個十表示3個一個位十位第2頁，共24頁。3+2=57+2=4+3=10+5=97158+10=6-5=5-2=4+2=18136第3頁，共24頁。10+5=15 8+10=18 10加幾得十幾第4頁，共24頁。我先買了13支鉛筆，又買了2支鉛筆。第5頁，共24頁。列出算式：13+2=加數(shù)加數(shù)和第6頁，共24頁。13，接著數(shù)接 著 數(shù)14，1513+2=15第7頁，共24頁。十 個位 位用算珠表示13+2=15第8頁，共24頁。13+2=15用小棒表示第9頁，共24頁。3+2=510+5=15用小棒表示13+2=1

2、5第10頁，共24頁。13+2= 10 33+2=510+5=1515數(shù) 的 組 成第11頁，共24頁。個位上的數(shù)對著個位上的數(shù)相加，在與10相加試一試14+3= 13+5=12+1= 16+3= 17131819第12頁，共24頁。我買了15支鉛筆，送了2支給明明。第13頁，共24頁。列出算式：15-2=被減數(shù)減數(shù)差第14頁，共24頁。15，倒著數(shù)14，1315-2=13倒 著 數(shù)第15頁，共24頁。13+2=1515-2=想加法算減法13第16頁，共24頁。十 個位 位用算珠表示15-2=13第17頁，共24頁。用小棒表示5-2=310+3=13第18頁，共24頁。15-2= 10 55-

3、2=310+3=1313數(shù) 的 組 成第19頁，共24頁。個位上的數(shù)對著個位上的數(shù)相減，在與10相加試一試19-1= 13-2=14-1= 16-3= 18131113第20頁，共24頁。個位上的數(shù)對著個位上的數(shù)相減，在與10相加個位上的數(shù)對著個位上的數(shù)相加，在與10相加個位上的數(shù)對著個位上的數(shù)相加減，在與10相加小 結(jié)第21頁，共24頁。14+4=3+16=11+7=181918練 習 16-4=19-4=15-4=111215第22頁，共24頁。謝謝！第23頁，共24頁。真正的教育應包含智慧的愛，它與人的靈魂密切相關，真正的教育必須觸動人的靈魂深處。真正的教育就像一棵樹搖動另一棵樹，一朵云

4、去推動另一朵云，一個靈魂去喚醒另一個靈魂。知識不等于智慧，知識關乎事物，智慧關乎人生；知識意味著見山是山，見水是水，而智慧意味著于一粒沙中見大千世界，從世界萬物中讀出神性和人性。教育最重要的是選擇完美的教育內(nèi)容和方式來滋潤學生，用生命的感動和人生的溫情來打動與我們朝夕相處的學生。有了這種想法，于是我們便真的就像園丁，輕輕地播下一棵有靈魂的種子，于是種子便在學生的心田慢慢地發(fā)芽、生根、抽枝、開花、結(jié)果。真正的教育往往需要經(jīng)歷較長的時期，就像農(nóng)民等待莊稼的生長，需要有足夠的耐心。然而，我們稍微凝神靜思一下現(xiàn)在的中學教育，便會心痛地發(fā)現(xiàn)，我們每天所努力從事的教育工作，完全服從于高考指揮棒，學生每天面

5、對和接受的是試卷，是分數(shù)，是強化訓練。于是，在人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期的高中階段，學生是在度日如年的學習環(huán)境中度過的，一旦進入大學，對以往的學習生涯還有多少留戀、多少感動呢我們每位教師都應該追求有靈魂的教育。有靈魂的教育意味著追求無限廣袤的精神生活，追求人類永恒的終極價值：智慧、真善美、公正、自由、和平與愛，讓學生們在接受教育的同時，感受到生命的可貴和生活的美好，使學生成為有信仰、有靈魂、有追求的人，成為有血、有肉、真正的人。素質(zhì)教育大參考上王延東的這篇文章對教育很有啟示作用，也讓我想到網(wǎng)上看到的一篇類似的文章真正的教育，不知道是不是一個翻版。(經(jīng)典語錄大全真正的教育應包含智慧之愛

6、，它與人的靈魂有關。教育并不是知識的簡單疊加，而是文化的積淀，即人類文明的不斷充實和擴大，如智慧、美、真、公正、自由、希望和愛，以及與此有關的信仰。據(jù)說，古希臘數(shù)學家歐幾里德的一個學生，曾經(jīng)一本正經(jīng)地問過：“我學這些東西能得到什么呢？”歐幾里德沉默片刻，叫來仆人，吩咐說：“給他六個銅板，讓他走吧，這是他想要得到的東西?！蔽也磺宄@個學生當時的反應，也許他會面紅耳赤，幡然悔悟，也許會理直氣壯地接過銅板，揚長而去。但這并不重要，因為歐幾里德還在，他的大部分不是為銅板而學習的學生留了下來，在那個時代里，歐幾里德們占多數(shù)。他們研究算術是為了觀察思考數(shù)的性質(zhì)，喚起思考的能力，引導心靈超然于變幻的世界之上

7、而把握著本質(zhì)和真理；學習幾何學是為了引導靈魂接近真理和激發(fā)哲學情緒，以便了解關于永恒存在的知識，進而掌握“善”的本質(zhì)，使人的智慧和能力更趨完善對于他們來說，這與其說是一種理想，不如說是一種現(xiàn)實，成為他們生存方式的一個部分。但不知什么時候這一源頭不再流淌智慧，汩汩而出的只是知識。對知識的狂熱追求淡化甚至吞沒了對智慧的渴望，是一個令人驚奇的現(xiàn)象，但是由此導致教育界出現(xiàn)的種種現(xiàn)象就不奇怪了：我們每年出版不計其數(shù)的教育書籍和文章，教學方法和技巧不斷花樣翻新；人們花了大量精力去從事沒完沒了的教學實驗，做一些無關痛癢的調(diào)查分析；教師辛辛苦苦地工作，結(jié)果只是讓學生學了大量考試之后很快就被遺忘的知識；學生的學

8、習并不是為了獲取最佳發(fā)展，而是為了得到他人的看重和考試成績；我們的素質(zhì)教育討論得熱火朝天，但如何實施真正素質(zhì)教育至今沒有搞清楚，結(jié)果把素質(zhì)分割成各種技技巧的訓練和知識的堆集，而與智慧無關。因此，現(xiàn)代教育已實質(zhì)性地演變?yōu)橐环N“訓練”，它的目的在于通過特殊智能的訓練而勝任某一種職業(yè)，從而使教育萎縮為職業(yè)的附庸和工具，這絕非真正的教育。真正的教育應包括智慧之愛，它與人的靈魂有關，因為“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆集”。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果一種教育未能觸及到人的靈魂，未能引起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。我上班的

9、附近有幾家早餐店， 但這些店通常做不了半年，就入不敷出，頻繁更換店主。唯有一對夫妻的早餐店在這里開了近十年，價格實惠，收入?yún)s很可觀。他們的秘訣卻是一些看似無關緊要的因素。首先，這家店雖小，但打理得規(guī)整有序，即使是裸露在外的操作板也被擦得一塵不染，讓人一看就衛(wèi)生，吃著也放心。其次，這家店的夫妻倆非常能吃苦，每天早上5點半開門營業(yè)，到了中午12點才關門，節(jié)假日也不休息。而且，這家店的服務態(tài)度特別好，他們一臉和氣，有時哪怕顧客催得急，他們也不會表現(xiàn)出丁點不耐煩。其實這家店，賣的東西跟別家差不多，甚至味道還不如別家的好。但之所以能走到今天，可以說他們是靠勤奮取勝。因為其他家經(jīng)常想開就開，不想開就不開，

10、而這家店一直都在，他們也跟顧客培養(yǎng)起了感情。你不得不承認，有時一個人的成功并非必須要有多么耀眼的優(yōu)勢，只要你夠堅持、夠努力，發(fā)揮獨屬于自己的核心競爭力，也能擁有一席之地。朋友的公司有個行政人員，能力并不出眾，但每次公司裁員她都能化險為夷。這個員工其實比較笨拙，雖然嘗試過提升自己，但效果并不明顯。于是她就想，重要的事我干不好，那至少要把那些看起來不重要的事干得足夠漂亮。比如她特別會做檔案管理，雖然技術含量相對不高，但最考驗細心和耐心，于是她就把整個公司的檔案整理得井井有條。比如她特別會接待客人，雖然看起來只是端茶遞水的活兒，但如何有禮有節(jié)，把握好尺度和分寸，讓客人有賓至如歸的感覺，卻需要下功夫去

11、琢磨和思考。再比如，她點外賣也相當專業(yè)。全公司哪些人喜歡吃什么，忌吃什么，她都一清二楚。她還能兼顧營養(yǎng)的搭配，分量的把握，價格的選擇。她身上的這些優(yōu)點大多比較微小，但每件事都做得妥妥帖帖，讓人挑不出毛病。也許很多時候，我們當不了主角，做不成大事，但我們至少要保證能把配角當好，能把小事干好。一旦你以認真的態(tài)度對待工作，也定不會被工作辜負。認識一位作者，他曾一度自卑，因為總是寫不好熱點文。每當他還在收集材料、整理思路、取標題時，別人的文章已經(jīng)快速出爐，并且質(zhì)量也很高。他冷靜下來反思，其實，他并不擅長寫熱點文，更適合去寫人物文。后者一般不要求迅速出文，他可以靜下心來，花時間和精力去打磨構(gòu)思。他調(diào)整了

12、心態(tài)，放棄寫熱點文，專攻人物文。他時常為了寫好幾千字的稿子，去翻閱十多本書，反復去了解這個人物的所有資料。功夫不負有心人，因為執(zhí)著和專注，他的人物文越寫越好，找他約稿的人越來越多。他成為了寫人物文的高手。其實并不是必須要去做很有難度的事，才叫做有前途。有時，你如果把看起來簡單的事做得足夠好，也能有所建樹。在現(xiàn)實生活中，我們總是會給自己做不好事找許多理由，但實際上，不夠優(yōu)秀的人還可以通過努力，彌補先天的不足，沖破客觀條件的束縛，打開另外一條出路。會做生意的人，不一定要有多么聰明的頭腦，多么特別的秘方，如果能找準顧客的需求，努力做好產(chǎn)品、提升服務，也可能擁有穩(wěn)定的客源。受到重用的員工，不一定是多么