《愛心的傳遞者》教學(xué)課件-4

1、愛心的傳遞者 第二課時道德與法治部編版 三年級下第1頁，共31頁。愛心的傳遞者 第二課時第2頁，共31頁。視頻：留一盞燈，小善舉，大溫暖。第3頁，共31頁。生活中處處有愛心，處處有善舉第4頁，共31頁。有的幫助，讓人心感溫暖、心生感激第5頁，共31頁。 2019年14日，溫馨巴士分公司收到一份感謝信，信中寫到：這位司機真是青島的好司機。寫信的是一位經(jīng)常乘坐隧道7路公交車的老人王阿姨，她要感謝的就是她乘坐的這輛隧道7路駕駛員夏洪海。 到底是什么原因讓王阿姨寫了這封信呢？ 原來，王阿姨經(jīng)常坐隧道7路車，每次王阿姨上車夏洪海都會喊一句“請車上乘客給老人讓個座”，次數(shù)多了，王阿姨就記住了夏洪海。 王阿

2、姨說：“隧道7路這條線很長，我們這個年紀的人在公交車上站一路確實很累，每次這位司機都會提醒讓座，不管有沒有人讓座，我心里都覺得很溫暖?！?據(jù)了解，溫馨巴士已經(jīng)多次接到乘客打來的表揚電話，點贊夏洪海助人為樂、幫扶乘客。經(jīng)統(tǒng)計，除了語音播報，夏洪海每天都會喊上百次“請車上乘客給老人讓個座”，一句話溫暖人心。七旬老人公交車上手寫感謝信 感謝公交“喊話”好司機第6頁，共31頁。第7頁，共31頁。但，有的幫助則讓人難以接受，讓人心生氣憤第8頁，共31頁。嘿嘿，個子矮拿不著吧，我來幫你吧！多管閑事，我自己的事情自己能解決！第9頁，共31頁。瞧你走路真費勁兒，我看著就難受，我去幫你買飯吧！不用你管，我自己能

3、行！第10頁，共31頁。小 討 論1、為什么這兩位同學(xué)“好心沒好報”，樂于助人但是別人卻不愿意接受呢？2、你認為在以上兩個情境中，要幫助他人，正確的做法是什么？請演一演。第11頁，共31頁。我們在關(guān)心和幫助他人的時候要以平等的態(tài)度對待需要幫助的人，以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們，用他們能夠接受、樂于接受的方式幫助他們。小小提示第12頁，共31頁。重陽節(jié)老人遭遇愛心井噴據(jù)報道，2012年10月23日重陽節(jié)，合肥市老年公寓前后有4撥愛心人士來給老人們獻愛心。獻愛心活動如同井噴，這家養(yǎng)老院有位老人甚至一天內(nèi)被志愿者們洗了7次腳。這樣的獻愛心，不少老人表示受不了。老年公寓的一位老奶奶搖著頭說：“原來是關(guān)愛

4、我們老人的活動，可是我并不覺得開心。”第13頁，共31頁。七嘴八舌想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢？第14頁，共31頁。小活動：盲人體驗小活動請你用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，完成以下任務(wù)：1、請從自己的座位走到講臺，并從粉筆盒里拿出一支粉筆在黑板上寫下自己的名字。2、把粉筆放回粉筆盒中，走回自己的座位。第15頁，共31頁。小小分享會1、在整個過程中，你有什么樣的體驗和感受？2、你遇到了哪些困難？最渴望得到怎樣的幫助？3、通過這個活動，你認為我們應(yīng)該怎樣幫助盲人？第16頁，共31頁。我們在關(guān)心和幫助他人時，要懂得換位思考，感同身受地了解他們的需要，給予他們最需要的幫助。小小提示第

5、17頁，共31頁。幫助盲人，請這樣做！ 與盲人相處，要避免說“瞎說”、“瞎猜”、“瞎想”字眼，以免刺傷他們的隱痛。在幫助陌生盲人的時候，也要征得他的同意。對他們講話時先說他們的名字，提示正在對他說話。與盲人在一起時，明眼人不要竊竊私語或互相用手勢交流，容易讓盲人產(chǎn)生猜疑，感到不舒服。讓他跟著你走，而不是拽著他走，被人拉著手走的感覺是很恐怖的。正確的做法是，讓盲人扶著你的肘部，讓他靠后半步，跟隨你行走。做他的眼睛而是不是替他包辦。第18頁，共31頁。如此幫助方明剛上高一時，一場車禍奪去了他父親的生命，使本來就貧寒的家境雪上加霜。方明的同桌李軍一次意外聽見方明和班主任的交談中得知了此事，于是就把此

6、事宣揚了出去，號召大家一起給方明捐款。但沒想到，當(dāng)大家好不容易湊齊的錢拿到方明面前時，方明卻并不領(lǐng)情，還生氣地說他不需要大家的幫忙。第19頁，共31頁。小 討 論1、李軍的初衷有錯嗎？2、為什么方明不愿接受李軍和同學(xué)的幫助呢？第20頁，共31頁。 方明剛上高一時，一場車禍奪去了他父親的生命，使本來就貧寒的家境雪上加霜。 方明強忍著眼淚向班主任提出退學(xué)，班主任對他說：“我正要找你。學(xué)校正在招一名勤工助學(xué)志愿者，每天中午負責(zé)打掃高中教學(xué)樓，月工資300元。你愿意做嗎？”他點點頭，淚水奪眶而出。于是，方明成了學(xué)校的一名兼職勤工助學(xué)志愿者，每天中午打掃高中教學(xué)樓，偶爾因功課緊張誤了打掃，也沒有人怪他，

7、班主任仍按月代領(lǐng)300元補助給他。 他一直覺得有這么好的機會很幸運。 三年的高中生活一晃過去了，方明以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。但他始終不知道，這三年中每月的300元錢并非學(xué)校所發(fā)，而是班上的任課老師從工資中均攤給他的。他更不知道，勤工助學(xué)志愿者的崗位是為他專門設(shè)立的。特殊的崗位第21頁，共31頁。小 討 論1、班主任為什么不把真相告訴方明呢？2、對比李軍和班主任的做法，你更喜歡哪種？為什么？第22頁，共31頁。幫助他人也要尊重他人的隱私和意愿，用更加恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭?。小小提示?3頁，共31頁。你聽說過幫助他人卻不講方法的故事嗎？你認為在幫助他人時，還有哪些要注意的呢？小小分享會第24頁，共3

8、1頁。這樣做錯了嗎？2919年7月 15日上午10點多，裝修工人姜先生一不留神從兩米多高的腳手架上摔了下來。工友們嚇了一跳，趕緊圍了上去，一看，姜先生躺在地上一動也不動，已經(jīng)暈了過去，工人們誰也不知道他傷在哪里，就撥打了 120急救電話。在等待120救護車到來的過程中，五六個工人搬胳膊抬腿的把姜先生從屋里抬了出來，尋思這樣等救護車來了更方便救助一些?？僧?dāng)醫(yī)護人員趕到時卻說工人們做錯了。第25頁，共31頁。小 討 論醫(yī)護人員為什么說這樣做錯了呢？第26頁，共31頁。不輕易搬動骨折傷員不要輕易搬動骨折的傷員，尤其是頸椎骨折的傷員，不恰當(dāng)?shù)囊苿涌赡軐?dǎo)致其癱瘓，甚至出現(xiàn)生命危險。醫(yī) 生 提 醒第27頁

9、，共31頁。在幫助他人的時候我們還要講究技巧和方法，要使用正確的方式實施救助，避免自己和他人受到傷害。小小提示第28頁，共31頁。教師寄語關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，需要我們不斷地思考和學(xué)習(xí)。讓我們一起做一個樂于助人、善于助人的人吧！第29頁，共31頁。板書設(shè)計1、這樣的幫助對不對2、怎樣做到善于幫助別人愛心的傳遞者 第二課時第30頁，共31頁。教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在社會關(guān)愛、國家情懷等方面的具體表現(xiàn)。能夠體會中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊，愿意用他來指引自己的生活。2.能力目標(biāo)搜集古文古訓(xùn)，并用來指引自己的生活。3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有立己達人的仁愛精神和天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷。教學(xué)重難點重點：個人命運與國家命運緊密相連。難點：愛國的不同表現(xiàn)。課前準備：學(xué)生課前完成課前預(yù)習(xí)案。準備課件、課堂練習(xí)案和課后拓展訓(xùn)練案教學(xué)過程：一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1.導(dǎo)出新課，解讀導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)：名言導(dǎo)入：你們聽說過“三人行，則必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話是誰說的嗎？（孔子）是的，他就是孔子。這節(jié)課我們就來了解一下孔子的仁愛