《童趣》教學(xué)課件(共22張)

1、童 趣沈復(fù) 第1頁，共23頁。作者及作品簡介沈復(fù)（1763年1825年以后） 中國清代散文家。字三白，號梅逸。 江蘇蘇州人。工詩畫、散文。一生為幕僚。第2頁，共23頁。浮生六記 一部自傳體作品。記敘了他與妻子陳蕓志趣投合，情感深厚，愿意過一種布衣素食而從事藝術(shù)的生活。因封建禮教的壓迫和貧苦生活的磨難，理想終未實現(xiàn)，經(jīng)歷了生離死別的慘痛。浮生六記共六卷：閨房記樂、閑情記趣、坎坷記愁、浪游記快、中山記歷、養(yǎng)生記道。有英、法、德、俄等多種譯本。童趣節(jié)選自浮生六記閑情記趣。第3頁，共23頁。文言文導(dǎo)學(xué)文言文是古代的書面語體。特點：簡潔、典雅。意義：繼承文化、了解歷史、豐富語言。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀背誦

2、2、用心領(lǐng)會,能見言而知意 3、積累文言詞匯第4頁，共23頁。給生字詞標(biāo)音童稚 （ ） 藐小 （ ） 項為之強（ ） 鶴唳云端（ ） 怡然稱快（ ） 凹凸 （ ） 土礫 （ ） 壑 （ ） 龐然大物（ ） 癩蝦?。?）zh mio jing l y o t l h png li h ma 第5頁，共23頁。朗讀課文 例如：1、昂首/觀之，項/為之強 2、使之/沖煙/而飛鳴，作/青云白鶴/觀（句中“/”表示明顯的停頓，“”表示極短的停頓）第6頁，共23頁。請給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。(示例)1、見/藐小之物/必/細察其紋理，故/時有/物外之趣。 2、私/擬作/群鶴舞于空中。 3、心之所向，則/或千

3、或百，果然/鶴也。 4、昂首/觀之，項/為之強。 5、作/青云白鶴/觀。 6、蹲其身，使/與臺齊。 7、見/二蟲斗草間。8、果如/鶴唳云端，為之/怡然稱快。第7頁，共23頁。1、昂首觀之，項為之強 2、果如鶴唳云端。3、以叢草為林。 4、興正濃 5、方出神6、捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 脖子 ； 通“僵”僵硬果然 ； 鳥鳴鞭打、抽打 ； 驅(qū)趕 把當(dāng)作，把看作 興趣 正好，正在解釋加線的詞的含義第8頁，共23頁。文言文翻譯法：1.加字文言文（多單音詞）現(xiàn)代漢語（多雙音詞） 能 張 眼 對 太 夠 大 睛 著 陽。如：能 張 目 對 日。2.換字如：昂 首 觀 之。 抬頭 看 它們。3.用自己的話

4、講清文言意思如：怡然稱快。高興得連聲叫好。第9頁，共23頁。 余 憶 童 稚 時，能 張 目 對 日，明 察 秋 毫， 我 回憶 幼小 睜開 直視 明察秋毫 物外 之趣。 指超出事物本身 樂趣 見 藐 小之 物 必 細 察 其 紋 理，故 時 有 細小 一定 仔細觀察 因此,所以 常常疏通文意譯：我回想自己在年幼的時候，能夠睜大眼睛對著太陽，能看得清最細微的事物，（只要）見到細小的東西一定要仔細觀察它的線條和花紋，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。第10頁，共23頁。 夏 蚊成 雷， 私 擬作群鶴舞 夏天 發(fā)出 雷鳴般聲響 暗自、暗暗 比于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴 也；抬 頭 脖子

5、因為 “強”通“僵” 僵硬 白色 昂 首觀之，項為（wi )之強。 又留蚊于素帳中， 果然 像 鳴叫 高興得連聲叫好 在 想 就 變成鶴徐 噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果 如鶴唳 云端，為之怡然稱快。 慢慢地 用 讓 冒 叫 當(dāng)作 景象 譯：夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的聲響，我心里暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心理這么一想，眼前果真出現(xiàn)了千百只鶴；抬頭看它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，讓它們冒著煙邊飛邊叫。把它們當(dāng)作青云白鶴的景象（來欣賞），果真像鶴群在云端鳴叫，這使我高興得連聲叫好。夏蚊成“鶴”第11頁，共23頁。 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜

6、 處，蹲 地方 雜草叢生林，以蟲蟻為獸，以土礫 凸 者為丘，凹者為壑， 石塊、土塊 突出 山丘 低陷 山溝 神游其 中，怡然自得。其 身，使與臺齊；定神 細 視，以叢草為指自己 身體 讓 一樣高 聚精會神 仔細 看 把 當(dāng)作 代山林 愉快 滿足譯：我常常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子與花臺一樣高；聚精會神地仔細看， 把叢草當(dāng)作樹林，把蚊蟲當(dāng)作野獸，把土塊突出部分當(dāng)成山丘，低陷部分當(dāng)成山溝，感覺自己就在這“山林”中游玩一般，感到愉快而滿足。神游山林之趣第12頁，共23頁。 一日，見二蟲斗草間，觀 之，興正濃，忽有 有一天 看見 相斗 觀看 它們 興致 忽然龐然大物

7、, 拔山倒樹而來，蓋 一癩蝦蟆， 舌 很大 推倒 壓倒 原來是一吐而二蟲盡 為 所吞。余年幼，方出神，不覺 伸出 全 被 幼小 正呀然一驚。神 定，捉 蝦蟆，鞭 數(shù)十，驅(qū) 之 驚怕 心神 安定 捉住 抽打 幾 驅(qū)趕 它別 院 別的 院子譯：有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，（便蹲下身來）觀看它們，興致正濃，忽然有一個很大很大的“野獸”，推倒了山壓倒了樹而來，原來是一只癩蛤蟆，舌頭一伸出來，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀很小，正看得出神，不禁“呀”的一聲驚叫。待到心神安定下來，捉住癩蛤蟆，抽打它幾十鞭子，把它趕到被的院子去。觀蟲斗驅(qū)蛤蟆第13頁，共23頁。第14頁，共23頁。童 趣把草、蟲土礫擬

8、作森林、野獸、丘壑 擬夏蚊為群鶴舞空 懲治蝦蟆，為小蟲抱不平趣第15頁，共23頁。A.能張目對日，明察秋毫。 B.私擬作群鶴舞于空中。C.昂首觀之，項為之強。 D.又留蚊于素帳中，徐噴以煙。E.果如鶴唳云端。 F.捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。G.見藐小之物必細察其紋理。 H.昂首觀之，項為之強。 I.徐噴以煙。J.以草為林。 K.舌一吐而二蟲盡為所吞。 連極細小之物也看得一清二楚。 暗自、暗暗 在 脖子 “強”通“僵” 僵硬 慢慢地鳥鳴 鞭打、抽打 的 仔細觀察用 把-當(dāng)作，把-看作 被它，代蚊子解釋加線的詞的含義第16頁，共23頁。布置作業(yè) 沈復(fù)觀細小之物而寫成此文，你在童年 時也有這樣回想起

9、來令人忍俊不禁的故事嗎？請參照本文，從記憶的倉庫中采擷一兩片童年生活的亮麗花瓣，寫一個表現(xiàn)童心童趣的片段。第17頁，共23頁。 1、用簡潔的語言概括文中的三件趣事 （1）把成群的蚊子想象成群鶴舞于空中，用煙噴蚊當(dāng)作青云白鶴 的景象。 觀蚊如鶴（2）在土墻的凹凸處定神細視，神游其中，怡然自得。 神游山林 （3）見癩蛤蟆吞食二蟲，鞭之?dāng)?shù)十，驅(qū)之別院。 鞭打蛤蟆2.這幾件事中的童真童趣表現(xiàn)在哪里？（1）小大。 （2）丑美。 如：叢草樹林 蟲蚊禽獸 土塊峰、谷 如：蚊蟲飛舞白鶴舞空（3）益蟲壞人 如：癩蛤蟆吞食二蟲捉、鞭、驅(qū)開動腦筋第18頁，共23頁。自然景物思維方式新的形象心情（用原文語句回答）聯(lián)想

10、和想像夏蚊成雷草叢、蟲蚊土礫癩蝦蟆群鶴舞空森林、野獸、丘壑龐然大物，拔山倒樹怡然稱快怡然自得大快人心（鞭打、驅(qū)趕）物 外 之 趣第19頁，共23頁。思 考作者是 怎樣獲得“物外之趣”的？觀察聯(lián)想、想象物外之趣第20頁，共23頁。多角度思考 “我”為小蟲打抱不平，為什么只是將癩蛤蟆“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，而不是將它處死？參考答案 1、珍惜生命，熱愛小動物。 2、處置有度。 3、不忍心。第21頁，共23頁。課外延伸二、你認為怎樣做才算是一個有情趣的人？一、你有沒有和作者同樣的經(jīng)歷？給大家談?wù)勔坏耐耆な隆?第22頁，共23頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息

11、的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝恕氖?，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”

12、，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它強加到別人身上

13、去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我