2013年高考理科綜合生物新課標全國卷II

1、2013年高考理科綜合生物新課標全國卷II第卷一、選擇題：每小題6分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1關于DNA和RNA的敘述，正確的是ADNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵 B一種病毒同時含有DNA和RNAC原核細胞中既有DNA，也有RNA D葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA答案：C解析：主要考查DNA和RNA的分布以及空間結構。在tRNA中，也存在堿基之間的互不配對，故也有氫鍵，A錯；一種病毒中只能含有一種核酸，要么是DNA要么是RNA，B錯；核糖體是由核糖體蛋白質和核糖體RNA組成，不含有DNA，D錯。所以答案選擇C。2.關于葉綠素的敘述，錯誤的是A葉綠素a和葉綠素b都含

2、有鎂元素B被葉綠素吸收的光可用于光合作用C葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D植物呈現綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光答案：D解析：主要考查葉綠素的元素組成和功能。植物在進行光合作用時主要吸收的紅光和藍紫光，由于綠色植物幾乎不吸收綠色光，所以植物的葉片一般呈現綠色。3.下列與微生物呼吸有關的敘述，錯誤的是A肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸B與細菌呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼C破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產物不同答案：C解析：考查與典型微生物代謝相關的知識點，具有一定的綜合性。破傷風芽孢桿菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型，在有氧的環(huán)境中，破傷風芽孢桿菌的

3、代謝要受到抑制，C錯。4關于免疫細胞的敘述，錯誤的是A淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞B血液和淋巴液中都含有T細胞和B細胞C吞噬細胞和B細胞都屬于免疫細胞D漿細胞通過胞吐作用分泌抗體答案：A解析：考查對免疫細胞和淋巴細胞之間內在聯系的理解。免疫細胞中包括淋巴細胞、巨噬細胞、樹突狀細胞等；根據淋巴細胞生成的場所，淋巴細胞又可以分為B淋巴細胞和T淋巴細胞，所以A錯。5在生命科學發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質的實驗是孟德爾的豌豆雜交實驗 摩爾根的果蠅雜交實驗 肺炎雙球菌轉化實驗T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗 DNA的X光衍射實驗A B C D答案：C解析：考查人類對遺傳物質探索的早期實驗。：孟德爾

4、通過豌豆雜交實驗發(fā)現基因的分離、基因的自由組合定律；摩爾根則通過果蠅的雜交實驗發(fā)現了伴性遺傳；而DNA的X光衍射實驗則說明了DNA分子呈螺旋結構。而證明DNA是遺傳物質的實驗有肺炎雙球菌的轉化實驗，T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗，而煙草花葉病毒的實驗則證明了RAN也是遺傳物質。6關于酶的敘述，錯誤的是A同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中B低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結構C酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度D酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物答案：B解析：全面考查了酶的表達、具有高效性的原因、影響酶活性的因素以及酶的去路等問題。低溫只能降低酶的活性，并沒有改變酶的

5、空間結構，當溫度回到最適溫度時，酶的催化效率仍然可以達到最大；而在高溫、強酸和強堿的情況下，則會破壞酶的空間結構而導致酶活性的降低甚至喪失，所以B錯。第卷二.簡答題29.已知大麥在萌發(fā)過程中可以產生-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產生-淀粉酶。為驗證這一結論，某同學做了如下實驗：試管號GA溶液緩沖液水半粒種子10個實驗步驟實驗結果1011帶胚步驟1步驟2+2011去胚25oC保溫24h后去除種皮，在各試管中分別加入1mL淀粉液25oC保溫10min后各試管中分別加入1mL碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺+30.210.8去胚+40.410.6去胚+50.410.6不加種子+注

6、：實驗結果中“+”越多表示顏色越深，表中液體量的單位均為mL?；卮鹣铝袉栴}：（1）-淀粉酶催化_水解可生成二糖，該二糖是_。（2）綜合分析試管1和2的實驗結果，可以判斷反應后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的_。這兩支試管中淀粉量不同的原因是_。（3）綜合分析試管2、3和5的實驗結果，說明在該實驗中GA的作用是_。（4）綜合分析試管2、3和4的實驗結果，說明_。答案： 淀粉 麥芽糖 少 帶胚的種子保溫后能夠產生-淀粉酶，使淀粉水解（其他合理答案也給分）（3）誘導種子生成-淀粉酶（其他合理答案也給分）（4）GA的濃度高對-淀粉酶的誘導效果好（其他合理答案也給分，如：隨GA濃度增大，產生的-淀粉酶量

7、增加）解析：本題以淀粉酶催化淀粉分解為載體，主要考察學生對實驗數據的分析能力。另外，這個題的解答在表達上具有一定的開放性，也考察了考生的語言表達能力。淀粉酶的作用就是催化淀粉水解，產生麥芽糖，這個內容在初中階段就有接觸，是比較簡單的。在此基礎上，對題目中的實驗過程和數據進行分析，可以看到實驗過程中是使用碘液來檢測淀粉的，實驗結果是顏色的深淺，據此可以推測剩余淀粉的含量，進而可以推知被分解掉的淀粉數量，也就可以推測出每個試管-淀粉酶的產生情況了。第（1）小題是考察最基本知識，這兩個空是比較好填的。第（2）小題可以根據反應后的顏色深淺判斷試管1和試管2溶液中的淀粉量，只要能讀懂表格數據就能解決問題

8、，也是比較簡單的。第（3）小題中2和5對照可以看出去胚的種子是不會產生-淀粉酶的，2和3對照可以看出加入GA后的試管3產生了淀粉酶，所以可以得出GA誘導種子生成-淀粉酶的結論。第（4）小題根據表格數據可以看出2、3、4三組的GA含量是逐級增大的，而實驗結果中顏色是越來越淺的，也就標志著三組中-淀粉酶的產生量是逐漸增加的，所以可以得出GA的濃度高對-淀粉酶的誘導效果好的結論。30.（9分）回答下列問題：（1）清晨靜脈取血測定正常人和胰島B細胞分泌功能不足者的空腹血糖濃度，空腹時，血糖的來源是_和_。（2）空腹抽血后，一次定量飲入高濃度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定時間靜脈取血，測定血糖濃度（整個過程

9、中禁食、禁水、不做劇烈運動），發(fā)現正常人和胰島B細胞分泌功能不足者血糖濃度的變化趨勢都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因是_。（3）胰島B細胞分泌的激素是在該細胞的_和 _這兩種細胞器中進行加工的。答案：（1）肝糖原分解 非糖物質的轉化 （2）胰島素可促進血糖進入細胞和被利用，胰島B細胞分泌不足者產生的胰島素少，故血糖下降速度慢 （3）內質網 高爾基體解析：（1）空腹時血糖的來源有肝糖原的分解和非糖物質的轉化兩個途徑。（2）胰島素的作用是降低血糖濃度。正常人胰島素分泌正常，胰島B細胞分泌功能不足者分泌胰島素少，故血糖降低的速率較慢（3）胰島B細胞分泌的激素是胰島素，其成分為

10、蛋白質，與胰島素合成有關的細胞器是核糖體，分泌有關的細胞器是內質網和高爾基體。31.（10分）回答與草原生態(tài)系統(tǒng)相關的問題：（1）草原上鼠的天敵從鼠獲得的能量最終來自_ 固定的能量。（2）草原上，某種鼠上，的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外，還受該鼠種群的_、_、年齡組成和性別比例等因素的影響。（3）用樣方法調查某種雙子葉植物種群密度時，為避免調查者主觀因素的影響，要做到_。（4）草原生物群落的空間結構包括_和 _。答案：（1）生產者 （2）出生率 死亡率 （3）隨機取樣 (4) 垂直結構 水平結構解析：本題主要考查種群和群落，種群的特征，種群的空間結構，調查種群密度的方法。及生態(tài)系統(tǒng)的結

11、構。（1）生態(tài)系統(tǒng)生產者固定的能量是流入生態(tài)系統(tǒng)總能量。（2）種群密度是最基本的數量特征，受出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例等因素的影響。(3) 采用樣方法調查種群密度，在選取樣方時要隨機取樣。（4）在群里中，各個生物種群分布占據了不同的空間，使群落形成一定的空間結構，群里的空間結構包括垂直結構和水平結構等方面。在垂直方向上，大多生物群落具有分層現象，才水平方向上，如地形的變化，土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，同一地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差別，常呈鑲嵌分布。32.（10分）已知果蠅長翅和小翅、紅眼和棕眼各為一對相對性狀，

12、分別受一對等位基因控制，且兩對等位基因位于不同的染色體上。為了確定這兩對相對性狀的顯隱性關系，以及控制它們的等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上（表現為伴性遺傳），某同學讓一只雌性長翅紅眼果蠅與一只雄性長翅棕眼果蠅雜交，發(fā)現子一代中表現型及其分離比為長翅紅眼：長翅棕眼：小翅紅眼：小翅棕眼=3:3:1:1。回答下列問題：（1）在確定性狀顯隱性關系及相應基因位于何種染色體上時，該同學分別分析翅長和眼色這兩對性狀的雜交結果，再綜合得出結論。這種做法所依據的遺傳學定律是_。（2）通過上述分析，可對兩對相對性狀的顯隱性關系及其等位基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上做出多種合理的假設，其中的

13、兩種假設分別是：翅長基因位于常染色體上，眼色基因位于X染色體上，棕眼對紅眼為顯性；翅長基因和眼色基因都位于常染色體上，棕眼對紅眼為顯性。那么，除了這兩種假設外，這樣的假設還有_種。（3）如果“翅長基因位于常染色體上，眼色基因位于X染色體上，棕眼對紅眼為顯性”的假設成立，則理論上，子一代長翅紅眼果蠅中雌性個體所占比例為_，子一代小翅紅眼果蠅中雄性個體所占比例為_。答案：（1）基因分離定律和基因的自由自合定律（或自由組合定律）。（2）4種 （3）0 1（或 100%）解析：（1）從題意分析可知，兩對相對性狀的遺傳分析是從一對相對性狀分析考慮的。分別就翅長和眼色兩個性狀分析故符合孟德爾的一對相對性狀

14、的分離定律，當兩對相對性狀的組合也就是自由自合定律的分析特征了。故基因分離定律和基因的自由自合定律（或自由組合定律）。（2）依題意，假設翅長用（A ，a），眼色用（B，b）表示，從子一代分離比可以看出長翅為顯性；第一種 AaXbXb x AaXBY；第二種 Aabb x AaBb；第三種AaXBXb x AaXbY；第四種AaBb xAabb；第五種 AaXbXb x AaXBYb；第六種AaXBXb x AaXbYb；因此除題意中的2種外，還有四種假設。（3）依題意，假設翅長用（A ，a），眼色用（B，b）表示，且A長翅為顯性，B棕眼為顯性，則由（AA:2Aa:aa）(XBXb+XbY)可知

15、，子一代的長翅紅眼的沒有雌性個體故占比例為0；而小翅紅眼果蠅全部都是雄性個體故所占比例為1（或 100%）。39.【選修1：生物實踐技術】臨床使用抗生素前，有時需要做細菌耐藥實驗。試驗時，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實驗步驟操作，以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性?；卮鹣铝袉栴}：（1）為了從樣本中獲取致病菌單菌落，可用_ 法或_法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。（2）取該單菌落適當稀釋，用_法接種于固體培養(yǎng)基表面，而在37培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長，布滿平板。（3）為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性，將分別含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片均勻

16、置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現透明圈，說明該致病菌對抗生素A_；含B的濾紙片周圍沒有出現透明圈，說明該病菌對抗生素B_；含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小，說明_；含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小，且透明圈中出現了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素D的_ 。（4）根據上述實驗結果，為達到抗菌目的，最好應選用抗生素_ 。答案（1）劃線 稀釋涂布（或涂布） （2）涂布（3）敏感 不敏感 該致病菌對C的敏感性比A的弱 耐藥性 （4）A解析：本題主要考查微生物培養(yǎng)的方法。微生物的純化的方法主要為平板劃線法和稀釋涂布平板法。根據微生物的特點對其進行系

17、列濃度梯度稀釋，然后用涂布法接種于固體培養(yǎng)基表面，然后再適宜條件下培養(yǎng)；抗生素是由真菌產生的，可以抑制生長、繁殖或殺死細菌等致病菌的一類物質，含A的濾紙周圍出現透明圈，說明有抗生素A的地方該致病菌受到抑制；B的周圍沒有透明圈說明致病菌對抗生素B不敏感，通過C的透明圈要比A的透明圈的小，說明該致病菌對C的敏感性比A的弱;D出現了透明圈，說明該致病菌對D敏感，但是在透明圈上出現一個菌落，又排除雜菌污染，判斷此菌落的微生物對抗生素D產生了耐藥性。根據以上分析，為達到抗菌的目的，最好選擇抗生素A。40. 生物選修3：現代生物科技專題（15分）甲、乙是染色體數目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，

18、乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物?；卮鹣铝袉栴}：（1）為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用_酶和_酶去除細胞壁，獲得具有活力的_，再用化學誘導劑誘導二者融合。形成的融合細胞進一步培養(yǎng)形成_組織，然后經過_形成完整的雜種植株。這種培育技術稱為_。（2）上述雜種植株屬于多倍體，多倍體是指_。假設甲與乙有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是_。（3）這處雜交植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經植物組織培養(yǎng)得到的_等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。答案：（1）纖維素酶（1分） 果膠酶（1分） 原生質體（2分） 愈傷（2分）再分化（分化）（2分） 植物體細胞雜交技術（1）（2）體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體（2分，其他合理答案也給分）在減數分裂過程中，前者染色體聯會異常，而后者染色體