湘藝版 二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案- 第九課 數(shù)蛤蟆

1、數(shù)蛤蟆教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 ： 學(xué)唱歌曲數(shù)蛤蟆教學(xué)目標(biāo) ： 1.學(xué)會(huì)演唱歌曲數(shù)蛤蟆2.找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。3.雙聲部合作演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。4.通過(guò)歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲(chóng)。教學(xué)重點(diǎn) ：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲數(shù)蛤蟆。教學(xué)難點(diǎn) ：雙聲部合作演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。課前準(zhǔn)備 ：電子琴、多媒體課件、手工蛤蟆畫(huà)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生隨著歡快的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，師生互問(wèn)好。二、導(dǎo)入1師：同學(xué)們，老師今天給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友（出示大蛤蟆的手工畫(huà)）你們看，這是什么？（學(xué)生說(shuō)出蛤?。?師：對(duì)了，蛤蟆，那蛤蟆是怎么叫的？誰(shuí)來(lái)模仿一下？（生模仿）師：你們模仿的真好聽(tīng)，咱們大家一起再來(lái)模

2、仿一下。(生模仿）師：你們叫的真俏皮，老師這里啊，還有一只小蛤蟆，我也想模仿一下小蛤蟆的叫聲，你們來(lái)聽(tīng)哪一個(gè)是小蛤蟆的叫聲，哪一個(gè)是大蛤蟆的叫聲，請(qǐng)聽(tīng)（生分辨并模仿）小蛤蟆的聲音比較俏皮，清脆。大蛤蟆的叫聲粗，沉悶。3師：老師想和你們做個(gè)游戲，我們一起玩一玩，看誰(shuí)的反應(yīng)最靈敏，老師拿出哪一個(gè)蛤蟆你們就模仿哪一個(gè)。（生通過(guò)老師出示的大小蛤蟆圖片分辨并模仿大小蛤蟆的叫聲）4.師：讓我們來(lái)表演一下大小蛤蟆的動(dòng)作，小蛤蟆比較輕盈，手往上伸，大蛤蟆身體比較笨重，手往下伸，師示范。(生表演)5.師：大家的動(dòng)作越來(lái)越像俏皮的蛤蟆，如果咱們的叫聲加上音樂(lè)，是不是會(huì)更好聽(tīng)呢？（播放歌曲伴奏，師示范）(學(xué)生聆聽(tīng)，

3、并跟唱加入大小蛤蟆的叫聲，找一找小蛤蟆一共出現(xiàn)了幾次？)6.師生加入大小蛤蟆的動(dòng)作再次跟唱伴奏。7.師：同學(xué)們表演的太好了，這時(shí)啊，這時(shí)又來(lái)了一只小蛤蟆，它也想唱歌給你們聽(tīng)，你們來(lái)聽(tīng)一下它唱的什么？歌曲的情緒又是怎樣的？(生聆聽(tīng)歌曲)8.師：那咱們?cè)賮?lái)發(fā)揮下你們的小耳朵的功力，再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在這首歌當(dāng)中有節(jié)奏比較快的地方，你試著在快的地方拍拍手。并模仿蛤蟆的動(dòng)作。(生聆聽(tīng)，并找出節(jié)奏快的地方拍手，模仿蛤蟆的動(dòng)作)9.你們的動(dòng)作越來(lái)越像小蛤蟆了，你們想不想到蛤蟆的家里去看看（播放視頻）(觀看視頻，并提高保護(hù)益蟲(chóng)的意識(shí)，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然。)三、歌曲學(xué)唱。1師：出示數(shù)蛤蟆歌詞譜。請(qǐng)你們跟著小歌唱家一

4、起自豪，歡快的演唱一下。（生跟范唱一起唱）2師：我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，“荷兒梅子兮”是什么意思？（帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲）（生跟唱，并試著說(shuō)一說(shuō)“荷兒梅子兮”是什么意思？3.師：“荷兒梅子兮”在四川民歌是襯詞，表示很高興，很高興的意思。讓我們?cè)倏鞓?lè)唱一唱。（生再次唱）4.師:咱們唱的這么好聽(tīng)，再加上優(yōu)美的動(dòng)作是不是就更好聽(tīng)更好玩了呢？同學(xué)們兩人一組，邊表演邊唱，告訴他一只蛤蟆幾張嘴，幾只眼睛，幾條腿？(生邊表演邊唱)5.師：你們玩的太高興了，你們的歌聲太美了，吸引來(lái)了更多的大小蛤蟆，你們聽(tīng)，它們呱呱呱的跑過(guò)來(lái)了（播放范唱，師加入大小蛤蟆的叫聲）(生聆聽(tīng)范唱也加入大小蛤蟆的叫聲)四、綜合表演1.分組，分成兩大組，一組唱歌詞部分，一組唱大小蛤蟆的叫聲。2.師生合作，師唱歌詞部分，生唱大小蛤蟆叫聲。3.部分學(xué)生上臺(tái)表演。五、課堂小結(jié)小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲數(shù)