音樂教育《基本樂理》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、基本樂理課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程基本信息 課程名稱:基本樂理 課程代碼:0207111 課程類型:專業(yè)課 學(xué)時/學(xué)分:66/4.5 適用專業(yè):音樂教育專業(yè) 修訂時間:2012年3月5日 課程負(fù)責(zé)人:孫婷 課標(biāo)審批人:李秀梅 課程團(tuán)隊:李振海、樸京哲 二、課程定位與課程設(shè)計 1(課程定位 基本樂理是音樂教育專業(yè)一門必修的專業(yè)課，它是音樂理論科目中第一門系統(tǒng)講授音樂理論知識的課程，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成音樂的基本要素。通過本課程的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生基本音樂素質(zhì)、音樂技能、音樂審美能力的培養(yǎng)與提高，都具有重要意義和作用，是從事以音樂教育為職業(yè)的師資所必須熟練掌握的一門基礎(chǔ)理論課程，在人才培養(yǎng)中起到理論支撐

2、的基礎(chǔ)作用。 該課程是音樂學(xué)科中的前導(dǎo)課程，為學(xué)習(xí)相關(guān)課程(如:視唱、聲樂、鋼琴)和后續(xù)課程(如:和聲、鋼琴即興伴奏、小學(xué)音樂教學(xué)法、合唱指揮)打下堅實它也是一門重要的工具學(xué)科，是學(xué)好其它音樂內(nèi)容、進(jìn)行音樂實踐的理論基礎(chǔ)?；顒拥年P(guān)鍵。 2(課程設(shè)計 基本樂理在課程設(shè)計中始終堅持以審美教育為核心、以興趣愛好為動力，本著以面向全體、注重個性為原則的基本理念，合理選取課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論知識以“必需、夠用”為度。課程從崗位能力的需求為目標(biāo)，重視理論聯(lián)系實踐和學(xué)科間的融會貫通。通過“寫、唱、彈”一體化教學(xué)模式，把理論知識應(yīng)用化、實踐化，將樂理概念化內(nèi)容實例化，與視唱、聲樂、鋼琴等課程緊密結(jié)合，積極開發(fā)學(xué)

3、生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生理解、掌握音樂基本理論知識和基本技能，達(dá)到“學(xué)以致用”的教學(xué)目的，最終實現(xiàn)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)。 三、課程教學(xué)目標(biāo) 1(知識目標(biāo) ? 認(rèn)識和了解與音樂相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識,使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂理論,豐富、拓寬學(xué)生的音樂視野及知識面,提高自身的理論修養(yǎng)。 ? 通過本學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生掌握音樂語言要素和音樂表現(xiàn)手段的基本知識。 2(能力目標(biāo) ? 通過音樂基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力。 ? 能夠?qū)⒁魳防碚撝R，運用到實際演唱、演奏中，提高學(xué)生應(yīng)用工具學(xué)習(xí)的能力。 ? 通過音樂基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂的能力。 3(素質(zhì)目標(biāo) ? 培養(yǎng)學(xué)生愛國主義

4、熱情，高尚的思想品德，逐步形成積極向上的人生觀1 和價值觀。 ? 培養(yǎng)審美情趣，開發(fā)智力，發(fā)展音樂才能，為學(xué)習(xí)其它音樂課程打下堅實的理論基礎(chǔ)。 ? 培養(yǎng)學(xué)生具有主動學(xué)習(xí)的意識，有高尚的音樂情趣，具備小學(xué)教師應(yīng)具有的音樂素質(zhì)。 四、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 章節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課程內(nèi)容 1(知識目標(biāo) 1(理論教學(xué)內(nèi)容 ? 了解和掌握音的產(chǎn)生分類、特? 音的產(chǎn)生、性質(zhì)、樂音與噪音性、樂音體系等理論知識。 的概念。 ? 理解并掌握全音與半音的概? 樂音體系、音級、基本音級與念。 變化音級、音名與唱名的概念。 ? 掌握記譜法的規(guī)則，養(yǎng)成良好? 音的分組、標(biāo)準(zhǔn)音、中央C、音的記譜習(xí)慣，并學(xué)會正確使用記域與音區(qū)。 譜法中

5、的常用記號。 ? 音律:掌握十二平均律的原理2(能力目標(biāo) 及應(yīng)用。 第1章 ? 運用掌握的音樂理論知識，到? 自然半(全)音與變化半音高與實際視唱、鋼琴彈奏、聲樂演唱(全)音:兩者的概念與區(qū)別，記譜 中， 掌握辨別的方法。 提高學(xué)生基本的音樂素養(yǎng)與應(yīng)用? 記譜法:掌握五線譜、譜號音工具學(xué)習(xí)的能力。 符、休止符、變音記號、省略記? 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫能力，為未號、演唱、演奏記號的書寫方法。 來從教打好基礎(chǔ)。 2(實踐教學(xué)內(nèi)容 3(素質(zhì)目標(biāo) 結(jié)合音的分組、全音與半音、記通過基本理論知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)譜法理論知識，在鋼琴上實際彈生審美情趣，開發(fā)智力，發(fā)展音奏。 樂才能，為學(xué)習(xí)其它音樂課程打 下堅實的理論

6、基礎(chǔ)。 1(知識目標(biāo) 1(理論教學(xué)內(nèi)容 ? 理解并掌握節(jié)奏與節(jié)拍的概? 節(jié)奏、節(jié)拍、節(jié)奏型、拍子、念。 單位拍、拍號的概念。 ? 明確節(jié)奏與節(jié)拍的重要性，掌? 拍子的種類:掌握單拍子、復(fù)握各種牌子的特征及其音值組合拍子、混合拍子、變換拍子、交錯法。 拍子、散拍子的特征和識別方法。 第2章? 掌握節(jié)奏中的強(qiáng)弱關(guān)系。 ? 節(jié)奏中的強(qiáng)弱關(guān)系。 節(jié)奏與2(能力目標(biāo) ? 切分音。 節(jié)拍 ? 培養(yǎng)學(xué)生聽、唱、彈、寫理論聯(lián)? 音符均分的特殊形式。 系實踐的職業(yè)能力。 ? 音值組合法:重點掌握單拍子、? 培養(yǎng)學(xué)生運用節(jié)奏、節(jié)拍的知復(fù)拍子、混合拍子的音值組合規(guī)識，提高感受音樂和表現(xiàn)音樂的能則，正確記譜，書寫要規(guī)

7、范。 力。 2(實踐教學(xué)內(nèi)容 ?提高學(xué)生的邏輯思維能力。 ? 在鋼琴上彈奏各種節(jié)奏。 3(素質(zhì)目標(biāo) ? 結(jié)合聲樂、鋼琴作品分析屬于2 通過基本理論知識，培養(yǎng)學(xué)生愛哪種拍子。 國主義的熱情，高尚的思想品德，逐步形成積極向上的人生觀和價值觀。 1(知識目標(biāo) 1(理論教學(xué)內(nèi)容 ? 掌握音樂的速度、力度及其標(biāo)? 速度、力度在音樂表現(xiàn)中的重記。 要意義。 ? 了解裝飾音的重要意義，掌握? 速度、力度記號的寫法。 裝飾音的標(biāo)記和使用方法。 ? 裝飾音的概念。 2(能力目標(biāo) ? 倚音:掌握概念及長倚音、短? 培養(yǎng)學(xué)生運用各種速度、力倚音的記法、用法和區(qū)別。 度、裝飾音記號，實際演唱、演? 波音:掌握概念及上

8、波音、下 奏的能力。 波音的記法、用法和區(qū)別。 第3章? 培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力。 ? 回音:掌握概念及順回音、逆音樂的3(素質(zhì)目標(biāo) 回音、回音在兩音之間、回音上速度、通過基本理論知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)下加變音記號的記法、用法、和區(qū)力度、學(xué)生具備較高的音樂素質(zhì)，發(fā)展別。 裝飾音音樂潛能。 ? 顫音:掌握概念及顫音的記法記號 。 2(實踐教學(xué)內(nèi)容 ? 車爾尼599No.73的實際彈奏譜。 ? 巴赫二部創(chuàng)意曲No.1的實際彈奏譜。 ? 演唱一首與本章各種記號相關(guān)的聲樂作品。 1(知識目標(biāo) 1(理論教學(xué)內(nèi)容 ? 掌握音程的寫法、讀法、名稱? 音程的概念。 及標(biāo)記。 ? 音程的寫法與讀法。 ? 熟知各種音程

9、、和弦及其轉(zhuǎn)位? 音程的名稱及標(biāo)記:旋律音程的方法，并正確書寫。 與和聲音程、音程的度數(shù)與音數(shù)。 ? 掌握識別與構(gòu)成音程、和弦的? 音程的種類:自然與變化、單方法。 音程與復(fù)音程、協(xié)和與不協(xié)和音第4章2(能力目標(biāo) 程。 音程與? 培養(yǎng)學(xué)生聽、唱、彈、寫理論? 音程的轉(zhuǎn)位、識別、構(gòu)成方法。 和弦 聯(lián)系實踐的職業(yè)能力。 ? 區(qū)分并掌握和弦的概念、三和? 提高學(xué)生邏輯思維的能力。 弦、七和弦的概念。 3(素質(zhì)目標(biāo) ? 原位三和弦、七和弦的種類。 通過理論知識聯(lián)系實踐能力，培? 三和弦、七和弦的轉(zhuǎn)位。 養(yǎng)學(xué)生具有主動學(xué)習(xí)的意識，有? 識別與構(gòu)成各種三和弦、七和高尚的音樂情趣，具備小學(xué)教師弦的方法。 應(yīng)

10、具有的音樂素質(zhì)。 2(實踐教學(xué)內(nèi)容 ? 在鋼琴上彈奏以C、F、G為根音的14種自然音程。 3 ? 在鋼琴上彈奏以C、F、G為低音構(gòu)成各種三和弦(原位、轉(zhuǎn)位)12種，各種七和弦(原位、轉(zhuǎn)位)16種。 ? 運用三和弦、七和弦為歌曲洋娃娃與小熊跳舞友誼地久天長配伴奏。 1(知識目標(biāo) 1(理論教學(xué)內(nèi)容 ? 理解調(diào)、調(diào)號及調(diào)號的產(chǎn)生。 ? 調(diào)、調(diào)號的概念。 ? 熟記各種升號調(diào)與降號調(diào)，并? 調(diào)號的產(chǎn)生:升號調(diào)與降號調(diào) 能正確記寫。 ? 調(diào)號的寫法及識別:在高、中? 掌握調(diào)的五度循環(huán)與譯譜。 低音譜表。 第5章 2(能力目標(biāo) ? 調(diào)的五度循環(huán):向上、下循環(huán)調(diào)及調(diào)? 培養(yǎng)學(xué)生會用各種調(diào)號演唱、的方法 的五度

11、演奏作品的能力。 ? 等音調(diào)的概念。 循環(huán) ? 會運用調(diào)的五度循環(huán)原理，提? 超過七個升降號的調(diào):寫法及 高學(xué)生邏輯思維的能力。 產(chǎn)生原理。 3(素質(zhì)目標(biāo) 2(實踐教學(xué)內(nèi)容 通過理論知識聯(lián)系實踐能力，培? 在鋼琴上彈奏各調(diào)調(diào)號。 養(yǎng)學(xué)生具有主動學(xué)習(xí)的意識，有? 視唱練習(xí)題:G調(diào)、F調(diào)作品。 高尚的音樂情趣。 1(知識目標(biāo) 1(理論教學(xué)內(nèi)容 ? 了解大、小調(diào)式實際作品的色? 調(diào)式、音階、調(diào)性的概念。 彩、效果。 ? 大、小調(diào)式的概念。 ? 理解調(diào)式、音階、調(diào)性的概念? 大、小調(diào)式的種類及音階結(jié)。 構(gòu):自然、和聲、旋律。 ? 掌握調(diào)式原理及大、小調(diào)式音? 寫調(diào)式音階的方法。 階三種形式的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

12、 ? 調(diào)式音級的名稱、標(biāo)記、特性: 第6章 2(能力目標(biāo) 大、小調(diào)式) 大調(diào)式? 熟知大小調(diào)式音階結(jié)構(gòu)，會分? 調(diào)與調(diào)式、關(guān)系大小調(diào)、同主與小調(diào)析聲樂、鋼琴實際作品的調(diào)式、調(diào)音大小調(diào)的區(qū)別。 式 性。 2(實踐教學(xué)內(nèi)容 ? 通過學(xué)習(xí)大小調(diào)式，掌握學(xué)習(xí)? 在鋼琴上彈奏以C、G、D、F、樂理的方法，提高學(xué)生邏輯思維的bB為主音的自然大調(diào)音階，一組，能力。 右手上行。 3(素質(zhì)目標(biāo) ? 在鋼琴上彈奏以a、e、b、d、g通過理論知識聯(lián)系實踐能力，培為主音的和聲小調(diào)音階，一組，右養(yǎng)學(xué)生具有主動學(xué)習(xí)的意識，有手上行。 高尚的音樂情趣。 ? 視唱練習(xí)題:聽、唱、背三種大調(diào)和三種小調(diào)音階。 第7章 1(知識目

13、標(biāo) 1(理論教學(xué)內(nèi)容 五聲調(diào)? 了解五聲調(diào)式與七聲調(diào)式、同? 五聲調(diào)式與七聲調(diào)式的概念。 式與七宮系統(tǒng)、同主音系統(tǒng)的實際作品。 ? 五聲調(diào)式、七聲調(diào)式的種類及聲調(diào)式 ? 理解同宮系統(tǒng)各調(diào)式、同主音音階結(jié)構(gòu)。 4 調(diào)的概念。 ? 寫調(diào)式音階的方法:五聲調(diào)式、? 掌握五聲調(diào)式與七聲調(diào)式的特七聲調(diào)式 征，音級的名稱與標(biāo)記。 ? 調(diào)式音級的名稱、標(biāo)記、特性: 2(能力目標(biāo) 五聲調(diào)式、七聲調(diào)式。 感悟、理解五聲調(diào)式和七聲調(diào)式? 同宮系統(tǒng)各調(diào)式 的風(fēng)格、特點，學(xué)會視唱、判斷? 同主音調(diào)。 五聲調(diào)式和七聲調(diào)式的實際作2(實踐教學(xué)內(nèi)容 品，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決? 視唱練習(xí)題:聽、唱、背五種問題的能力。 五

14、聲調(diào)式和三種七聲調(diào)式音階。 3(素質(zhì)目標(biāo) ? 彈奏視唱:判斷秧歌茉通過五聲調(diào)式與七聲調(diào)式的學(xué)習(xí)，莉花繡金匾三十里鋪使學(xué)生感受音樂美感，引導(dǎo)學(xué)生熱等作品的調(diào)式、調(diào)性。 愛民族音文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的熱情，高尚的思想品德。 1(知識目標(biāo) 1(理論教學(xué)內(nèi)容 ? 理解確定調(diào)與調(diào)式，對分析音? 如何確定調(diào)。 樂作品的重要意義。 ? 如何確定調(diào)式。 ? 熟知調(diào)式的多樣性及其在音樂? 調(diào)式的多樣性 表現(xiàn)中重要作用。 ? 各種調(diào)式的表現(xiàn)作用。 第8章 ? 掌握確定調(diào)與調(diào)式的方法、步2(實踐教學(xué)內(nèi)容 如何確驟。 彈奏視唱:判斷故鄉(xiāng)的親人定調(diào)與2(能力目標(biāo) 車爾尼599之40等作品的調(diào)調(diào)式及熟知西洋大小調(diào)與各種

15、民族調(diào)式性。 調(diào)式的的風(fēng)格、特點，學(xué)會判斷實際作品多樣性 的調(diào)式、調(diào)性，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。 3(素質(zhì)目標(biāo) 通過確定調(diào)與調(diào)式的方法學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受音樂美感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛民族音文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的熱情，高尚的思想品德。 五、學(xué)時分配表 樂理與視唱總課時66學(xué)時，理論50學(xué)時，實踐16學(xué)時，具體學(xué)時分配見下表: 序號 課程內(nèi)容 總學(xué)時 理論學(xué)時 實踐學(xué)時 1 第1章音高與記譜 8 6 2 2 第2章節(jié)奏與節(jié)拍 8 6 2 第3章音樂的速度、力度、裝飾音記3 8 6 2 號 4 第4章音程與和弦 12 10 2 5 第5章調(diào)及調(diào)的五度循環(huán) 6 4 2 6 第6章大調(diào)式與小調(diào)式 1

16、0 8 2 7 第7章五聲調(diào)式與七聲調(diào)式 8 6 2 5 第8章如何確定調(diào)與調(diào)式及調(diào)式的8 6 4 2 多樣性 合計 66 50 16 六、教學(xué)模式與教學(xué)方法 1(教學(xué)模式 本課程采用理論與實踐相結(jié)合，運用“寫、唱、彈”一體化教學(xué)模式。即:圍繞樂理知識，把單一的習(xí)題寫作、概念化的內(nèi)容與視唱、聲樂作品、鋼琴彈奏有機(jī)結(jié)合，將理論知識實例化、應(yīng)用化、實踐化，使各學(xué)科融會貫通。減少空洞、乏味的理論知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“學(xué)以致用”的教學(xué)目的。具體操作方法:是以案例為切入點，理論引領(lǐng)實踐體驗相輔相成。 2(教學(xué)方法 根據(jù)“寫、唱、彈”一體化教學(xué)模式，本課程采用了講授法、練習(xí)法、示范法、體驗法、討

17、論法、案例教學(xué)法多種教學(xué)方法的綜合運用。如:通過講解基本理論知識，例舉視唱、聲樂、鋼琴作品，教師盡量范唱、范奏，使學(xué)生感受音樂的美感，理解音樂的內(nèi)涵，掌握了音樂語言要素和音樂表現(xiàn)手段，進(jìn)一步鞏固了音樂理論知識。教學(xué)原則是“精講多練、理論緊密聯(lián)系實踐”，注重教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點因材施教，靈活運用各種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積。尤其運用案例分析結(jié)合現(xiàn)代化媒體的使用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興極思考與實踐趣。如有關(guān)課程中“調(diào)號”的教學(xué)難度大，可啟發(fā)學(xué)生將已學(xué)的知識和經(jīng)驗歸結(jié)出C自然大調(diào)音階的音程結(jié)構(gòu)關(guān)系，而后組織學(xué)生討論，再根據(jù)該調(diào)式

18、音階的音程結(jié)構(gòu)關(guān)系，改以G為主音在電子鍵盤彈出G大調(diào)音階，然后比對注明哪個基本音級必須做出調(diào)整(用升記號調(diào)高F音)，再讓學(xué)生模擬探究，改以D為主音時又該多調(diào)整哪一音級(升高C)，通過師生、生生的多元互動，獲得 “調(diào)號”最終的結(jié)論，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。 3(學(xué)習(xí)指導(dǎo) 基本樂理具有理論知識的準(zhǔn)確性、各學(xué)科間的立體交融性、廣泛的應(yīng)用性三大特征。高職學(xué)生主要是需要養(yǎng)成基本樂理的應(yīng)用能力和獨立識譜的能力，因此，理論要緊密聯(lián)系實踐，而將理論知識轉(zhuǎn)化成實際應(yīng)用(演唱、演奏)能力的養(yǎng)成，則更是需要學(xué)生通過自身的努力來實現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)基本樂理時，應(yīng)注意以下幾點: ? 學(xué)習(xí)樂理重要的是概念要清晰、準(zhǔn)確，掌握樂理概

19、念的前提是理解(將抽象的概念實例化);另外，“比較法”也是掌握樂理概念的重要方法，例如:在講解“節(jié)奏與節(jié)拍”概念時，對比兩個概念的區(qū)別，“節(jié)奏是音的長短關(guān)系，而節(jié)拍是音的強(qiáng)弱關(guān)系”，就不會混淆概念。 ? 經(jīng)常歸納總結(jié)，各種題型的解法。樂理解題方法具有較強(qiáng)的邏輯性，大部分都是運用概念和音樂公式解題的方法，每一步概念和公式都有理論依據(jù)，運用不準(zhǔn)確就會影響解題的結(jié)果。 ? 要充分了解基本樂理在實踐應(yīng)用的規(guī)律和特點，加強(qiáng)樂理與其它專業(yè)課的橫向聯(lián)系，注重各學(xué)科間的立體交融。例如:在學(xué)習(xí)大小調(diào)式和民族調(diào)式時，要結(jié)合中外的聲樂、鋼琴作品，對比、分析調(diào)式和調(diào)性，鞏固所學(xué)知識的同時，也為鋼琴即興伴奏打下良好基礎(chǔ)。 ? 樂理的學(xué)習(xí)除了多做練習(xí)題，還應(yīng)增加應(yīng)用樂理知識的視唱題、彈奏題6 等實踐題型，使理論知識應(yīng)用化、實踐化;同時也讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)樂理知識的目的是什么, 七、教學(xué)考核與評價 1(考核方式 本課程采用試卷考核與綜合能力考核的總體評價方法，評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果。試卷考核占70%，在期末時采用“閉卷