《最后一課》教學(xué)課件

1、部編本人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文6 最后一課第1頁(yè)，共34頁(yè)。有人說(shuō)：“愛(ài)國(guó)是長(zhǎng)大以后的事?！币灿腥苏f(shuō)：“愛(ài)國(guó)是英雄之舉，對(duì)于我們這些普通人來(lái)說(shuō)沒(méi)什么意義。”其實(shí)不然。愛(ài)國(guó)離我們并不遙遠(yuǎn)。愛(ài)國(guó)就體現(xiàn)在我們平時(shí)的一言一行之中。比如，熱愛(ài)漢語(yǔ)，學(xué)好語(yǔ)文，就是很實(shí)際的愛(ài)國(guó)主義表現(xiàn)。不信，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)都德的最后一課，去了解韓麥爾先生與小弗朗士這對(duì)法國(guó)師生在面臨亡國(guó)時(shí)的特殊感受吧！新課導(dǎo)入第2頁(yè)，共34頁(yè)。 1.了解小說(shuō)的常識(shí)及本文的寫(xiě)作背景；在反復(fù)誦讀中理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)） 2.理解文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法的作用；學(xué)習(xí)本文通過(guò)語(yǔ)言、心理、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法。（難點(diǎn)） 3.學(xué)習(xí)法國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)的

2、情感和反抗侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)第3頁(yè)，共34頁(yè)。都德（18401897），19世紀(jì)法國(guó)著名的現(xiàn)實(shí)主義作家，有“法國(guó)的狄更斯”的譽(yù)稱(chēng)。1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，他應(yīng)征入伍，其后創(chuàng)作了許多以這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的愛(ài)國(guó)主義作品。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)小東西富豪不朽者，短篇小說(shuō)最后一課柏林之圍，劇本阿萊城的姑娘等。作者簡(jiǎn)介第4頁(yè)，共34頁(yè)。鋸木廠(chǎng)（ ） 喧鬧（ ）踱來(lái)踱去（ ） 縱身（ ）督學(xué)（ ） 郝叟（ ）詫異（ ） 溜冰（ ）鑰匙（ ） 強(qiáng)迫（ ）祈禱（ ） 哽?。?）j字詞注音xunduzndho suchliyo shiqinqn第5頁(yè)，共34頁(yè)。征發(fā)：思量：詫異：喧鬧：懊悔：舊時(shí)指政府向征集

3、民間的人力或物資。心里想。覺(jué)得奇怪。喧嘩熱鬧。做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話(huà)，心里自恨不該這樣。詞語(yǔ)解釋第6頁(yè)，共34頁(yè)。整體感知“最后一課”是一堂什么課？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，回答下列問(wèn)題。最后一堂法語(yǔ)課（或者說(shuō)是“愛(ài)國(guó)主義教育課”）第7頁(yè)，共34頁(yè)。 誰(shuí)能介紹一下本文的創(chuàng)作背景？文中哪些內(nèi)容暗示這一背景？背景：1870-1871年，法國(guó)同普魯士王國(guó)之間爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，法國(guó)戰(zhàn)敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林。文中開(kāi)頭寫(xiě)“普魯士兵正在操練”，寫(xiě)“布告牌”，以及結(jié)尾處提到的“普魯士兵的號(hào)聲”等，都暗示了這一歷史背景。第8頁(yè)，共34頁(yè)。法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)感情。文中主要塑造了哪兩個(gè)人物？請(qǐng)按照地點(diǎn)、時(shí)間的變化理清故事情節(jié)。你認(rèn)

4、為本文要表現(xiàn)什么主題？小弗朗士和韓麥爾先生（開(kāi)端）上學(xué)路上（發(fā)展）上課（課前、課中）（高潮與結(jié)局）宣布下課第9頁(yè)，共34頁(yè)。上課前 上課后 通讀課文，想一想小弗朗士上課前后心情、態(tài)度有何變化？是什么原因?qū)е碌哪?？害怕老師貪玩，不?ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常遲到不懂事熱愛(ài)法語(yǔ)理解、同情并敬愛(ài)老師熱愛(ài)祖國(guó)研讀探究第10頁(yè)，共34頁(yè)。 基礎(chǔ)原因：小弗朗士本質(zhì)上并不壞，盡管貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，但還能管住自己； 本能的反應(yīng)：對(duì)即將失去的美好事物的眷戀； 根本原因：最重要的原因：韓麥爾先生充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)激情的言行的感染，亡國(guó)的慘痛帶給他巨大的震撼，激發(fā)了小弗朗士心靈深處愛(ài)國(guó)主義思想的猛醒。第11頁(yè)，共34頁(yè)。 “這些字帖掛在我們課

5、桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)?！斌w會(huì)下面兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了小弗朗士天真的熱愛(ài)祖國(guó)的深情。第12頁(yè)，共34頁(yè)。 屋頂上的鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧！”這一聯(lián)想表現(xiàn)了小弗朗士對(duì)敵人強(qiáng)迫法國(guó)人學(xué)德語(yǔ)的憤慨和諷刺。第13頁(yè)，共34頁(yè)。一個(gè)“又”字，寫(xiě)出了在那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代里戰(zhàn)亂頻繁，變故迭起，人心惶惶?！白罱鼉赡陙?lái)，我們的一切壞消息都是從那里傳來(lái)的”。阿爾薩斯地區(qū)的百姓在這兩年里，經(jīng)歷了太多的事情：法國(guó)戰(zhàn)敗、征發(fā)人員、調(diào)集物資一切的壞消息都是在這塊布告牌上發(fā)布的。如何理解文中第四段“又出了什么事啦？”這句話(huà)？第14頁(yè)，共3

6、4頁(yè)。這塊布告牌簡(jiǎn)直成了一張法國(guó)社會(huì)狀況的記錄表！因此，小弗朗士一見(jiàn)到許多人圍在布告牌前，就立刻意識(shí)到“又出了什么事啦”。這一句話(huà)，還通過(guò)孩子的疑惑的眼光，在小說(shuō)一開(kāi)始就埋下了伏筆，預(yù)示著將要發(fā)生的一件大事。因此，后來(lái)的最后一節(jié)法語(yǔ)課上的情節(jié)才顯得水到渠成。第15頁(yè)，共34頁(yè)。韓麥爾先生在上最后一課時(shí)的穿戴有何特別？其用意是什么？在上最后一課時(shí)韓麥爾先生“穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。”他穿上盛裝，是為了紀(jì)念這最后一課，也是為了表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。第16頁(yè)，共34頁(yè)。韓麥爾先生的講話(huà)大致可以概括為三點(diǎn)：宣布“最后一課”，希望孩子們用心學(xué)習(xí)；批評(píng)家

7、長(zhǎng)并檢討自己對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心；贊美法國(guó)語(yǔ)言。這些話(huà)鮮明地表現(xiàn)了韓麥爾先生強(qiáng)烈的民族責(zé)任感與愛(ài)國(guó)主義思想。韓麥爾先生講了哪些話(huà)？?jī)?nèi)容大致可以概括為哪幾點(diǎn)？這些話(huà)表現(xiàn)了他怎樣的心情？第17頁(yè)，共34頁(yè)。品析韓麥爾先生下課時(shí)的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作。表情語(yǔ)言動(dòng)作“韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白”，“他呆在那兒，頭靠著墻壁”“我的朋友們啊，我我”“他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲！只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：放學(xué)了，你們走吧?！钡?8頁(yè)，共34頁(yè)。 韓麥爾先生的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作一方面表現(xiàn)他面對(duì)祖國(guó)被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入極大的痛苦之中，另一方面也表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)必勝的信念。第19

8、頁(yè)，共34頁(yè)。 “亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！边@句話(huà)有什么深刻含義？“監(jiān)獄大門(mén)”普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖“鑰匙”法國(guó)語(yǔ)言比喻合作探究第20頁(yè)，共34頁(yè)。 這句話(huà)的含義是：掌握祖國(guó)的語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗普魯士侵略者，求得民族的解放。第21頁(yè)，共34頁(yè)。 小弗郎士從韓麥爾先生的言行中，感受到了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)以及對(duì)失去祖國(guó)的痛苦心情。正是韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)精神，使小弗朗士覺(jué)得他的形象高大了。 小弗郎士為什么感到先生的形象“從來(lái)沒(méi)有這么高大”？第22頁(yè)，共34頁(yè)。小弗朗士這一形象在文中除了起到深化主題的作用外，還有哪些

9、作用？ 充當(dāng)線(xiàn)索人物 貫穿故事情節(jié) 把不同的場(chǎng)面、眾多的人物串聯(lián)在一起 從小弗朗士的視角來(lái)寫(xiě)韓麥爾先生第23頁(yè)，共34頁(yè)。小說(shuō)的情節(jié)是怎樣組織的？小說(shuō)是縱橫兩個(gè)方面來(lái)組織安排情節(jié)的?？v向看：作者以一個(gè)孩子逃學(xué)上學(xué)的小事把一個(gè)巨大的事件完整有機(jī)地組織起來(lái)。小弗朗士的行蹤，串起了故事的起因和結(jié)果。第24頁(yè)，共34頁(yè)。橫向看：教室是一個(gè)綰起故事各條人物線(xiàn)索的總樞紐。小弗朗士、韓麥爾先生、小鎮(zhèn)上的居民，都在同一時(shí)間匯聚到了同一地點(diǎn)。一個(gè)巨大的民族悲劇就在一間小小的教室里完完全全地展現(xiàn)出來(lái)了。第25頁(yè)，共34頁(yè)。最后一課板書(shū)設(shè)計(jì)上學(xué)路上宣布放學(xué)：神情悲壯、信念堅(jiān)定凝聚愛(ài)國(guó)主義深情天氣暖和、晴朗普魯士并

10、布告牌氣氛嚴(yán)肅、悲憤“最后一課”意義重大師生認(rèn)真教學(xué)上課之時(shí)第26頁(yè)，共34頁(yè)。寫(xiě)作鑒賞1.細(xì)致的心理刻畫(huà)。 “我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了我多么懊悔!”國(guó)土淪喪、失去自由、不許學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)，使一個(gè)不懂事的孩子萬(wàn)分憤慨，他一下子懂事了，成熟了。這些心理活動(dòng)說(shuō)明侵略者給一個(gè)天真的孩子帶來(lái)多么沉重的心理傷害，而一個(gè)幼稚無(wú)知的小學(xué)生對(duì)自己的祖國(guó)和祖國(guó)的語(yǔ)言又是這樣的愛(ài)。這種愛(ài)國(guó)主義的思想感情感人至深，使文章的中心思想也具有了重大的社會(huì)意義。第27頁(yè)，共34頁(yè)。2.典型的場(chǎng)景描寫(xiě)。 文章在情節(jié)開(kāi)端部分寫(xiě)了兩處場(chǎng)景：一處是鋸木廠(chǎng)后面的草地上，這是小弗郎士早晨上學(xué)時(shí)的所見(jiàn)，這里的自然景象與社會(huì)

11、景象，構(gòu)成了產(chǎn)生“最后一課”的具體時(shí)間和時(shí)代背景；一處是鎮(zhèn)公所旁的布告牌前，真實(shí)、形象而又簡(jiǎn)練地交代出了這里已被異族軍隊(duì)占領(lǐng)。文章僅用這么幾句話(huà)，就為我們刻畫(huà)出了一幅殖民地生活的典型圖畫(huà)。第28頁(yè)，共34頁(yè)。3.真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 作品中前后兩次出現(xiàn)的普魯士軍隊(duì)的操練和軍號(hào)聲，教室里飛進(jìn)的幾個(gè)金甲蟲(chóng)，黑板上書(shū)寫(xiě)的“法蘭西萬(wàn)歲”幾個(gè)大字，這些細(xì)節(jié)看來(lái)是信手拈來(lái)，實(shí)際上卻并非可有可無(wú)，它們起著烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。第29頁(yè)，共34頁(yè)。最后一課，改變了小弗朗士的學(xué)習(xí)態(tài)度；亡國(guó)的慘痛，喚醒了他的愛(ài)國(guó)之情。為什么要到即將失去的時(shí)候才熱愛(ài)母語(yǔ)？為什么要到國(guó)家危亡的時(shí)刻才想到愛(ài)國(guó)？希

12、望同學(xué)們能夠珍惜和平，珍惜時(shí)光，勤奮進(jìn)取，早日成才，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。課堂小結(jié)第30頁(yè)，共34頁(yè)。 1.請(qǐng)同學(xué)們朗讀“宣布下課”的部分，再次感受韓麥爾先生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。課后作業(yè)第31頁(yè)，共34頁(yè)。 2.請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面這段話(huà)，談?wù)勀銓?duì)愛(ài)國(guó)的理解。今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！ 梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)第32頁(yè)，共34頁(yè)。第33頁(yè)，共34頁(yè)。人生從來(lái)沒(méi)有真正的絕境。無(wú)論遭受多少艱辛，無(wú)論經(jīng)歷多少

13、苦難，心中都要懷著一粒信念的種子，有什么樣的眼界和胸襟，就看到什么樣的風(fēng)景。你的心有多寬，你的舞臺(tái)就有多大；你的格局有多大，你的心就能有多寬。我很平凡，卻不簡(jiǎn)單，只要我想要，就會(huì)通過(guò)自己的努力去得到。羨慕別人不如自己擁有，現(xiàn)在的努力奮斗成就未來(lái)的自己。人生要學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄。你若耕耘，就儲(chǔ)存了一次豐收；你若努力，就儲(chǔ)存了一個(gè)希望；你若微笑，就儲(chǔ)存了一份快樂(lè)。你能支取什么，取決于你儲(chǔ)蓄了什么。沒(méi)有儲(chǔ)存友誼，就無(wú)法支取幫助；沒(méi)有儲(chǔ)存學(xué)識(shí)，就無(wú)法支取能力；沒(méi)有儲(chǔ)存汗水，就無(wú)法支取成長(zhǎng)。想要取之不盡的幸福，要儲(chǔ)蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎嶇與坎坷，甚至?xí)幸粫r(shí)難以跨越的溝坎兒。在這樣的緊要關(guān)

14、頭我們只有一種選擇：再向前跨出一步!盡管可能非常艱難，但請(qǐng)相信：只要堅(jiān)持下去，你的人生會(huì)無(wú)比絢麗！彎得下腰，才抬得起頭。在人生路上，不是所有的門(mén)都很寬闊，有的門(mén)需要你彎腰側(cè)身才進(jìn)得去。所以，必要時(shí)要能夠彎得下自己的腰，才可能在人生路上暢通無(wú)阻。跟著理智走，要有勇氣;跟著感覺(jué)走，就要有傾其所有的決心。從不曾放棄追求，從不愿放棄自己的所有，一路走下來(lái)，路過(guò)太多的風(fēng)景，領(lǐng)略太多的是是非非，才漸漸明白，人活著不只為了自己，而活著，卻要活出自己你不會(huì)的東西，覺(jué)得難的東西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比別人優(yōu)秀了。因?yàn)榇蟛糠秩硕疾簧岬没馊ャ@研，自動(dòng)淘汰，所以你執(zhí)著的努力，就占了大便宜。女生年輕時(shí)

15、的奮斗不是為了嫁個(gè)好人，而是為了讓自己找一份好工作，有一個(gè)在哪里都餓不死的一技之長(zhǎng)，有一份不錯(cuò)的收入。因?yàn)椋褐挥挟?dāng)你經(jīng)濟(jì)獨(dú)立了，才能做到說(shuō)走就走，才能靈魂獨(dú)立，才能有資本選擇自己想要伴侶和生活。成功沒(méi)有快車(chē)道，幸福沒(méi)有高速路，一份耕耘一份收獲，所有的成功都來(lái)自不倦的努力和奔跑，所有幸福都來(lái)自平凡的奮斗和堅(jiān)持。也許你要早上七點(diǎn)起床，晚上十二點(diǎn)睡覺(jué)，日復(fù)一日，踽踽獨(dú)行。但只要篤定而動(dòng)情地活著，即使生不逢時(shí)，你人生最壞的結(jié)果，也只是大器晚成。無(wú)論遇到什么困難，受到什么傷害，都不要放棄和抱怨。放棄，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)；抱怨，會(huì)讓家人傷心；只要不放棄，扛下去，生活一定會(huì)給你想要的驚喜！無(wú)論遇到什么困難，受到什

16、么傷害，都不要放棄和抱怨。放棄，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)；抱怨，會(huì)讓家人傷心；只要不放棄，扛下去，生活一定會(huì)給你想要的驚喜！行動(dòng)力，是我們對(duì)平庸生活最好的回?fù)?。人與人之所以拉開(kāi)距離，就在于行動(dòng)力。不行動(dòng)，夢(mèng)想就只是好高騖遠(yuǎn)；不執(zhí)行，目標(biāo)就只是海市蜃樓。想做一件事，最好的開(kāi)始就是現(xiàn)在。每個(gè)人的心里，都藏著一個(gè)了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂(lè)觀(guān)，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅(jiān)持著善良，只要在路上，就沒(méi)有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方！每個(gè)人的心里，都藏著一個(gè)了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂(lè)觀(guān)，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅(jiān)持著善良，只要在路上，就沒(méi)有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方！自己豐富才能感知世界豐富，自己善良才能感知社會(huì)美好，

17、自己坦蕩才能感受生活喜悅，自己成功才能感悟生命壯觀(guān)！前進(jìn)的理由只要一個(gè)，后退的理由卻有一百個(gè)。每條路都是孤獨(dú)的，慢慢的你會(huì)相信沒(méi)有什么事不可原諒，沒(méi)有什么人會(huì)永駐身旁，也許現(xiàn)在的你很累，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，不要忘了當(dāng)初為何而出發(fā)，是什么讓你堅(jiān)持到現(xiàn)在，勿忘初心。每條路都是孤獨(dú)的，慢慢的你會(huì)相信沒(méi)有什么事不可原諒，沒(méi)有什么人會(huì)永駐身旁，也許現(xiàn)在的你很累，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，不要忘了當(dāng)初為何而出發(fā)，是什么讓你堅(jiān)持到現(xiàn)在，勿忘初心。人活一世，實(shí)屬不易，做個(gè)善良的人，踏實(shí)，做個(gè)簡(jiǎn)單的人，輕松。不管以前受過(guò)什么傷害，遇到什么挫折，做人貴在善良，做事重在堅(jiān)持！別人欠你的，上天會(huì)還你，善良，終有好報(bào)；堅(jiān)持，必有收獲

18、！人活一世，實(shí)屬不易，做個(gè)善良的人，踏實(shí)，做個(gè)簡(jiǎn)單的人，輕松。不管以前受過(guò)什么傷害，遇到什么挫折，做人貴在善良，做事重在堅(jiān)持！別人欠你的，上天會(huì)還你，善良，終有好報(bào)；堅(jiān)持，必有收獲！不要凡事都依靠別人。在這個(gè)世界上，最能讓你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改變，首先要改變自己。只有改變自己，才會(huì)最終改變別人。有位哲人說(shuō)得好：如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果你不能成為太陽(yáng)，那就當(dāng)一顆星星。生活有一百種過(guò)法，別人的故事再好，始終容不下你?；畛墒裁礃幼?，自己決定。不要羨慕別人，你有更好的，只是你還不知道。水再渾濁，只要長(zhǎng)久沉淀，依然會(huì)分外清澄；人再愚鈍，只要足夠努力，一樣能改寫(xiě)命運(yùn)。更何況比我差的人還沒(méi)放棄，比我好的人仍在努力，我就更沒(méi)資格說(shuō)，我無(wú)能為力。水再渾濁，只要長(zhǎng)久沉淀，依然會(huì)分