淺談小學(xué)學(xué)校安全管理

1、-. z畢業(yè)論文淺談小學(xué)學(xué)校平安管理淺談小學(xué)學(xué)校平安管理摘要平安管理是小學(xué)教育管理的重要組成局部,它涉及千萬家庭的幸福，同時(shí)，它也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提和保證。21世紀(jì)的中國進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型期，學(xué)校平安工作面臨新的形勢、新的要求，同時(shí)也出現(xiàn)了許多新的問題，面對錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢，本文主要探討學(xué)校的平安管理工作,進(jìn)一步深化和細(xì)化學(xué)校平安管理工作，防止平安意外事故發(fā)生，提出加強(qiáng)校園平安管理的政策和措施,提高學(xué)校工作人員的平安管理水平,杜絕和減少學(xué)校平安事故的發(fā)生,為小學(xué)營造一個(gè)平安穩(wěn)定的校園環(huán)境。關(guān)鍵詞 小學(xué) 平安管理 近段時(shí)間以來，我國連續(xù)發(fā)生校園傷害事件，讓廣闊學(xué)生驚慌失措，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工和學(xué)生

2、家長憂心忡忡，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。小學(xué)生生理、心理機(jī)能和水平尚未完全成熟,個(gè)體認(rèn)知水平較低,自我防能力差,平安意識薄弱,更容易受到傷害和發(fā)生意外平安事故。因此，切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)平安工作管理,確保青少年安康、平安成長,迫在眉睫。一、小學(xué)生日常平安隱患的表現(xiàn) 學(xué)校方面存在的平安隱患主要有：學(xué)生之間的打鬧行為；校外不良人員對在校學(xué)生的侵害；商店、小賣部食品平安；學(xué)生體育活動(dòng)或體育課上的意外傷害；課間、室外活動(dòng)時(shí)行走、上下樓或違紀(jì)攀爬造成的傷害等。 家庭方面存在的隱患主要有：家長法制意識淡薄，教育方法簡單粗暴對學(xué)生的傷害；家長處理問題有失公正造成學(xué)生心理失衡，出現(xiàn)偏激；家長期望值過高給學(xué)生帶來心理壓力。

3、 社會(huì)方面存在的隱患主要有：校門外交通事故；學(xué)校周邊發(fā)生的暴力、打斗、敲詐、侵權(quán)行為等；校外不良人員對在校學(xué)生的言行和心理威脅；社會(huì)不法分子對學(xué)生的引誘、拉攏、等。二、小學(xué)危險(xiǎn)源的分析 1.運(yùn)動(dòng)傷害 體育課及課外活動(dòng),由于課程性質(zhì)所定,較易引起傷害事故發(fā)生。輕則擦傷、碰傷,重則殘廢、死亡。這是因?qū)W生活動(dòng)方式不當(dāng),加上體育設(shè)施設(shè)備舊而引起的傷害事故。 2.課余傷害 這類事故最易引起糾紛。下課了,學(xué)生在操場、走廊和樓梯旁嬉戲玩耍,或是自己不小心,或是他人推操打鬧,或是學(xué)校設(shè)施設(shè)備的因素,引起傷害事故。 3.校外活動(dòng)事故 這類事故往往是重大傷亡事故,給社會(huì)帶來極不良的影響。這類事件的發(fā)生都是因?yàn)閷W(xué)校

4、組織活動(dòng)不夠周密,平安意識淡薄造成的。 4.上學(xué)或放學(xué)時(shí)的傷害 這是學(xué)校平安管理最為薄弱、也最為困難的環(huán)節(jié)。既包括上學(xué)前放學(xué)后這一時(shí)段發(fā)生在校園的傷害事件,也包括發(fā)生在路途中的傷害事件。 5.自然災(zāi)害的傷害 如汶川5.12的地震,火災(zāi)事故的發(fā)生等,學(xué)校一定要加強(qiáng)學(xué)生逃生自救方面的教育,增強(qiáng)平安防意識和自我保護(hù)能力。 6.交通平安事故 這是造成學(xué)生死亡事故的主要原因,是學(xué)校平安工作的攔路虎,令社會(huì)關(guān)注、家長憂慮的。這一事件的發(fā)生也是因?yàn)閷W(xué)生的平安意識不夠造成的。 7.網(wǎng)絡(luò)平安 隨著社會(huì)的開展,這類問題顯得非常嚴(yán)峻,管理不好將嚴(yán)重影響學(xué)生的身心安康開展。目前,很多小學(xué)生都喜歡上網(wǎng)聊天、玩游戲等,長

5、時(shí)間如此一定會(huì)影響身心的開展,因?yàn)樾W(xué)生一玩就會(huì)著迷,無法自控。 三、小學(xué)平安管理的措施 一成立平安管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全校園平安工作網(wǎng)絡(luò)。為了切實(shí)加強(qiáng)對平安工作的領(lǐng)導(dǎo)，本學(xué)期健全了平安管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，把平安責(zé)任工作層層分解，落實(shí)到人。切實(shí)抓好平安管理工作，做到有方案有步驟地開展工作。二各班主任制定班級平安公約，并落實(shí)到位。班主任、任課教師要明確自己在學(xué)生平安管理和教育方面的職責(zé)。班主任在期初制定出本班的平安公約，并經(jīng)常開展平安教育，做到平安二字天天講，增強(qiáng)學(xué)生的平安意識，培養(yǎng)良好的平安習(xí)慣。同時(shí)經(jīng)常開展平安檢查工作，對危及平安的做法要及時(shí)批評和制止，使公約落實(shí)到學(xué)生中去。三簽訂平安責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任

6、制。按照誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰在崗、誰負(fù)責(zé)的要求，讓全體教職工都承當(dāng)起校園平安管理和教育的責(zé)任。并把教育責(zé)任的情況納入年度考核容，制定目標(biāo)管理細(xì)則，逐級簽訂平安責(zé)任書，建立起專兼結(jié)合、全員參與、以責(zé)任制為核心的校園平安工作網(wǎng)絡(luò)。四值日領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)生平安責(zé)任。值日領(lǐng)導(dǎo)每天要準(zhǔn)時(shí)到校，密切注意學(xué)生的動(dòng)向，加強(qiáng)平安管理，對在走廓玩耍的同學(xué)要堅(jiān)決制止。防止學(xué)生離開校區(qū)，到外面玩耍。此外，課間、放學(xué)后，值日導(dǎo)師應(yīng)于樓梯口、大路口監(jiān)視、疏導(dǎo)，確保學(xué)生平安。五嚴(yán)格執(zhí)行平安工作的各項(xiàng)制度、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校平安日常管理工作。1、加強(qiáng)校園各類建筑，水、電、等根底設(shè)施，各類教學(xué)設(shè)施的平安監(jiān)管，及時(shí)排查平安隱患

7、，堅(jiān)決杜絕因建筑和設(shè)施修建不規(guī)或損壞造成的平安事故。2、要堅(jiān)持預(yù)防為主、防消結(jié)合的原則，抓好消防平安工作。各類建筑要按規(guī)定配置消防設(shè)施和器材，并定期組織檢查、維修、更新，確保消防設(shè)施、器材和標(biāo)志完好有效，疏散通道、平安出口暢通。3、要做好學(xué)生集體活動(dòng)的平安防工作，切實(shí)落實(shí)學(xué)生集體活動(dòng)平安責(zé)任制。堅(jiān)持誰組織，誰負(fù)責(zé)；誰批準(zhǔn)，誰負(fù)責(zé)的原則，讓責(zé)任落實(shí)到位。4、加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的教育和管理。不斷加強(qiáng)對教職工的職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育和法律教育，堅(jiān)決杜絕體罰及毆打?qū)W生的行為，防和防止部人員侵害學(xué)生、兒童的事件發(fā)生。班主任要利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展平安預(yù)防

8、教育，使學(xué)生承受比擬系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安知識和技能教育。學(xué)校積極推行一周平安提醒，學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周平安工作，強(qiáng)調(diào)平安事項(xiàng)。堅(jiān)持法制教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。重視學(xué)生心理安康教育，教育學(xué)生保持安康的心態(tài)，幫助學(xué)生克制心理障礙，防止意外事故發(fā)生。加強(qiáng)德育工作，從各方面關(guān)心學(xué)生的安康成長，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要積極調(diào)解和減少各類校園糾紛，防止矛盾激化，杜絕校園暴力，防止意外傷害的發(fā)生。六主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極配合村政府共同營造校園及校園周邊的平安環(huán)境。 總之，平安工作無小事，學(xué)校平安工作是一項(xiàng)長期的、艱巨的系統(tǒng)工程。平安事故常常發(fā)生在意料之外，平安防卻在我們的預(yù)防之中。平安工作應(yīng)該從點(diǎn)滴抓起，從小事抓起。