地理教師實習報告

1、地理教師實習報告海子說：從明天起，做一個幸福的人，喂馬、劈柴，周 游世界。9月12日，我跟自己說：從明天起，做一個無悔的 人民教師，教書、育人，獻身教育。從這天開始，我將要背 負教師的使命，在順德均安中學開始我教師生涯。一、我是一名普普通通的實習地理教師根據(jù)我們的實習計劃，我們要先進行為期兩周的聽課。在這兩周里，我保證了每天至少聽3節(jié)地理課，而且我即選擇了一些經(jīng)驗豐富的教師的課，也選擇了一些新教師的課 程；即有聽重點班的課，也聽普通班的課。每節(jié)課都能讓我 獲益匪淺，這些地方有每個教師對教材的不同理解，同時也 有教師對課堂的把握和調控。在每一節(jié)課后，我都會跟上課 的老師討論一下自己對該節(jié)課的看法

2、，希望老師能夠給與我 更多的意見，自己能夠從中獲得更多的知識。而在聽課的這 兩周我深深感受到我們平時在學校中學習的知識的局限性； 我們平時雖然一直都有到微閣練習師范技能，但是我們的練 習對象距離實際是那么的遙遠，學生在學習的過程中，他們 所提出來的問題很多都是我們不能理解的，而我們僅僅用我 們的思維去備課和上課，學生還是會出現(xiàn)各種各樣我們想象 不出來的問題。所以，學會從學生的角度思考問題，從學生 的角度來備課，是成為一位稱職的教師必不可少的一步。而在這個聽課見習的過程中，我把我暑假準備好的教案 根據(jù)本學校學生的情況作了調整，并將這些教案交給指導老 師，讓他給我提一下意見，好讓我回去可以修改我的

3、教案， 為下一個部分的上課準備。由于學校的進度比較慢我們剛剛去實習的時候還是在 學習章第二節(jié)的部分，而第三節(jié)地球運動是比較抽象，對學 生的要求比較高，所以我也不敢向老師提出要上這一部分的 要求，但是在國慶節(jié)前兩天，老師突然向我提出讓我上一下 地球公轉的意義，我抱著試一下的心態(tài)跟老師提出先讓我備 課，再回復他。但是，由于時間比較急促，而且內容也比較 抽象，我在那么急促的時間中根本無法集中精力備課。最后，我還是覺得讓老師去上這一節(jié)課，我還是先聽一下老師上的 課，自己沉下來好好備課再去上，要不我會浪費了這一個機 會。第二天，講過我的備課，還有老師的修改意見，我終于 上了我人生中的節(jié)課，真真實實的一節(jié)

4、課。在這一節(jié)課上， 我結合了 flash動畫和自制的地理教具，讓學生化抽象為形 象，讓他們理解了晨昏線的定義以及地球上晝夜長短情況的 變化，通過課堂的練習，我能夠了解到學生能夠基本達到本 節(jié)課的教學目標。對于我的節(jié)課，指導老師給與我肯定和建 議，他肯定了我的教態(tài)以及對本節(jié)課教學流程的認識，但是，他提出的建議更值得我深思：1、提問的技巧，提問的時候要學會區(qū)分集體回答和個別提問，并且不要提問一個學生不懂就自己講下去了，應該要繼續(xù)提問，了解一下這個問題是 個別學生不懂還是很多人不懂，而決定講解的詳略。2、掌握畫板圖和寫板書的大小，粉筆的用力。3、將每一個知識點盡量落實到書本上，讓學生少抄筆記，多聽講

5、。4、上的字數(shù)不要太多，控制好每張幻燈片停留的時間，如果一閃而 過的幻燈片那就沒有用了。上完這一節(jié)課后，我根據(jù)指導老 師給我的意見修改了，同時反思自己。我覺得這一節(jié)課我沒 有相信我的學生，這是我最大的失敗之處。可能在接近兩個 星期的聽課中了解到學生的基礎不是太扎實，而作為一名新 老師的我希望得到學生在課堂上的積極響應，無論從練習的 選擇還是課堂上提問的問題都是選擇相對比較簡單的，所以 導致學生在我的地理課上不斷的重復著簡單的記憶內容，這 樣的重復記憶教學方式既沒有給與學生應有的信心，更把寶 貴的課堂時間浪費在重復知識點上，沒有對知識點同過練習 來深化，這是非常愚蠢的一種教學方式。在節(jié)課之后，陸

6、陸續(xù)續(xù)開始了我實習的上課階段。在這 個階段中我上了 5節(jié)新課，5節(jié)重復課，或者對比起同專業(yè) 的很多同學，我的課遠遠要比他們的少。但是，我覺得每上 一節(jié)都需要一個思考，沉淀，升華，成長的過程，如果我們 的實習在備課和上課忙忙碌碌，完全沒有自己思考的時間， 我們只會落得一個庸庸碌碌的下場，很難有進步。所謂的進 步，是要在實踐和思考的過程中，不斷反復練習的過程。所 以，我會做好每一節(jié)課，珍惜每一節(jié)課，反思每一節(jié)課。在10月25日，我有幸代表我們實習隊上一節(jié)面對學校 領導的匯報課。但是由于通知比較緊急，我的準備時間非常 少。我根據(jù)老師給我的建議制作了， 準備好了上課講課的稿， 先在一個普通班上了這一節(jié)

7、課，出乎意料的他們掌握的不 錯，讓我也挺有成就感的，那一節(jié)課老師沒有過去聽我的課， 也讓我放開了來上課。下午的節(jié)，終于到我的匯報課了，早 早的來到了課室，課室后面陸陸續(xù)續(xù)的走進來了學校的領導 和我們的實習隊隊員，把本來就不大的課室擠得滿滿的，但 是，我一點都不覺得害怕，我覺得站在講臺上的我，眼中就 只有我的學生，留意不到那些要來聽課的老師和隊友們。值 得要提一下的是我要上匯報課的是這一個年級中被老師們 說最“活躍”的一個班，但是，他們在上課的過程中都能夠 做到認真聽講，配合我課堂提出的要求。課后，我詢問了來 聽課的地理教師的意見和建議，指導老師認為我的這一節(jié)課 有幾個問題：1、上課要注意要多用

8、專業(yè)的術語，講話不要 太過生活化。2、語速太快，感覺在趕課。 3、選擇練習的時 候知識點重復了，練習不夠典型。但是當我去問其他的老師 的時候，他們看到了我的另外一些需要改進的地方：1、要繼續(xù)琢磨教材中的知識點，盡量用一個圖來講通知識點，圖 不要換來換去。2、重點應該放在地質構造的實際應用中。3、讓學生多多思考，特別在課堂的活動中，可以將課堂活躍起 來的，但是，煽動力和引導能力還不夠。從老師們的建議中，讓我思考一個問題，每一個教師對 于課本都有不同的理解，每一個教師都有不一樣的教育理 念，所以他們對一節(jié)好課的評價是不一樣的，對每一個知識 點的講解的想法也是不一樣的。那么，我們要怎么尋找到自 己的

9、教學中心呢？我覺得最終我們還是把我們的教學目標 建立在學生對知識的理解上，只要學生能夠達到我們的教學 目標，能夠產(chǎn)生了對地理濃厚的興趣，這就是達到了我們一 節(jié)課的標準。所以，我希望我自己能夠講出我自己的教學風 格，我只希望我能夠成為麥艷嫻，而不是誰誰誰的第二。除此之外，我還在另外一個問題上思考了很久，就是提 高學生的學習興趣和提高課堂的效率我們應該怎么取舍？ 對于高一的學生來說，地理是一門副科，在均安中學里一個 星期地理課只是開了 2.5節(jié)課。面對了總多的學科爭時間的 現(xiàn)象，我們教師的確應該考慮如何最好的利用課堂的40分鐘，讓這40分鐘發(fā)揮最高的效率。與此同時，高中地理必 修一是自然地理為主的

10、，我認為這是很適合讓學生產(chǎn)生對大 自然的敬畏和愛的一個學期，能夠引導學生引導正確的科學 觀，也可以利用多講實例，多聯(lián)系新聞來提高學生對地理的 興趣。但是，提高興趣就要花費課堂寶貴的時間，那么我們 應該拿捏好這個度呢？我不同意那種以考試優(yōu)先的教學，我 希望能夠讓學生接觸到一個不一樣的地理課堂，別開生面， 與現(xiàn)實密切相關的地理課堂。因為我自己也曾經(jīng)是一個愛學 地理的高一學生，所以我最后選擇上了這一條地理的道路。作為一名地理教師，讓我真真切切的感受到了教師的 難，要上好節(jié)課的難。而且，實踐對于我們教師這一個職業(yè) 是多么的重要。在這兩個月中，我深深地愛上了這一個偉大 而神圣的身份，我希望以后能夠抱著這

11、樣的一份熱情和愛， 上好每一節(jié)課，做一個優(yōu)秀的地理教師。二、我是一名普普通通的實習班主任在這為期兩個月的實習歲月中，我成為了均安中學高一 五班的實習班主任?？粗@ 51張純真的，有朝氣的面孔， 讓我想起了我經(jīng)過的那些高中歲月，奮斗過的歲月。正如一 位隊友所說的，成為了班主任才知道被人管比管人要幸福多 了。在成為班主任的每一天，我們要早上7點鐘到達班上，督促學生的清潔，督促學生的紀律。而中午的時候也會盡量 到班上去看一下，看一下他們的出勤情況和保潔工作。而晚 上，我們都回到班上巡一下，輔導一下他們的功課。這就是 班主任的一天，從早上 7點一直到晚上10點的高強度工作。 一開始自己覺得很興奮，因為

12、每一天都可以到班上看到學生 們，而屬于教師的強烈的自豪感讓我樂此不疲。但是一個月 左右，我開始覺得累，覺得每天這樣的生活讓自己的身體都 快喘不過氣來了，但是我覺得無從排解心中的這種壞情緒， 所以搞得自己很累很郁悶。我覺得要改變自己的心態(tài)，但是 如何改變呢？多與學生溝通，多與指導老師溝通，把上每一 節(jié)課當成是享受，而不是任務。在與學生的生活和學習中，我有幾點比較深刻的體會：1、記住每一位學生的名字，每一位學生都希望老師記住自 己，這讓學生和教師的關系從生疏到親密。2、作為一名實習教師，我們要知道自己的位置，在指導老師面前，我們是 學生，但是在學生面前，我們是一名老師。有一句話叫先嚴 后愛，這是我們當班主任的宗旨，先讓學生有敬畏感，在課 堂上還是管理上我們都可以獲益。3、學會關心學生。在實習的過程中，有一個學生的父親去世了，自己都不知道如何 安慰她，但是，要表現(xiàn)出自己對學生的關心是必要的，因為 每一個學生都渴望這老師的關心，但是關心的度很難把握。 我比平時還有留意她的舉動，為她補習拉下的功課，她也很 感激我。除了需要特別關心的學生，我覺得成績相對不好的 學生也需要我們的關懷，而且是更需要。我們不能因為學生 的成績不好，紀律不好而停止我們的愛， 愛可以改變一個人。 在班上一些原來班主任覺得是差生的學生，他們都能