改革電工學實驗 培養(yǎng)應(yīng)用型人才

1、改革電工學實驗 培養(yǎng)應(yīng)用型人才改革電工學實驗培養(yǎng)應(yīng)用型人才電工學實驗是高等學校工科各專業(yè)根底課程教學的重要組成部分，是全面提升學生理論應(yīng)用才能、穩(wěn)固理論知識的重要環(huán)節(jié)。開設(shè)好電工學實驗，可促進學生分析解決問題的才能的培養(yǎng)，并激發(fā)學生創(chuàng)新性思維才能和綜合素質(zhì)的開發(fā)。所以，開設(shè)好電工學實驗，對實現(xiàn)培養(yǎng)目的有著理論教學不可替代的作用。1電工學實驗改革的必要性我校是新建地方性本科院校，正在由單一的師范性質(zhì)向應(yīng)論文聯(lián)盟.Ll.用性本科院校全面轉(zhuǎn)型，人才培養(yǎng)目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。而實現(xiàn)這一目的的重要手段，就是要在抓好理論教學的根底上，通過實驗、理論教學的方法，全面提升學生的理論技能和應(yīng)用才能，培養(yǎng)

2、學生的創(chuàng)新思維才能和綜合素質(zhì)。但目前大部分學生對實驗的重要性缺乏認識，對實驗沒有積極性和主動性，所以如何激發(fā)學生的實驗興趣，培養(yǎng)學生動手才能，進步獨立考慮和創(chuàng)造思維才能是電工學實驗改革的目的。為了到達這一目的，根據(jù)我校辦學思路，結(jié)合本科教學合格評估和教學改革的要求，按照人才培養(yǎng)方案的目的，對我校電工學實驗教學提出了一系列的改革思路，以便很好地實現(xiàn)培養(yǎng)目的。2電工學實驗改革的思路2.1改革傳統(tǒng)實驗內(nèi)容，注重應(yīng)用才能培養(yǎng)在常規(guī)的電工學實驗中，實驗內(nèi)容就是幾個驗證性實驗,所以傳統(tǒng)實驗雖然對理論有了進一定的認識和理解,但學生不可以掌握應(yīng)用所學知識的才能，理論不能聯(lián)絡(luò)實際。因為實驗過程是按照教師設(shè)計的方

3、案進展，學生只是被動地操作，不需要費心去考慮，去探究，致使一些學生實驗不動手,只是把其他同學的實驗數(shù)據(jù)一抄,就完成了。這樣既影響學生對所學理論知識的理解，又不能培養(yǎng)學生分析解決問題的才能和創(chuàng)新才能，嚴重影響了教學質(zhì)量的進步和培養(yǎng)目的的實現(xiàn)。為了到達培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目的,對傳統(tǒng)的實驗教學內(nèi)容必須進展改革，結(jié)合新教學大綱中電工學實驗課時數(shù)大量減少的情況，對簡單的不太重要的實驗內(nèi)容，根據(jù)實際情況實行刪減、合并，為增加綜合進步實驗的設(shè)計與應(yīng)用騰出學時。結(jié)合我校工科專業(yè)需求和人才培養(yǎng)目的，我們調(diào)整了傳統(tǒng)電工實驗的內(nèi)容，并增加開設(shè)綜合性實驗，全面進步學生的綜合應(yīng)用才能。2.2進步實驗教師的創(chuàng)新才能實

4、驗內(nèi)容的改革和增開綜合創(chuàng)新進步實驗，要務(wù)實驗教師首先具有相應(yīng)的的理論程度、實驗技能和綜合創(chuàng)新才能。為了到達這一要求，首先，要對現(xiàn)有實驗教師進展有方案、有步驟地安排在職學習或進修學習，更新知識，拓寬知識面，提業(yè)務(wù)程度；其次，應(yīng)廣泛吸引優(yōu)秀人才，特別是有理論經(jīng)歷的雙師型教師到到實驗室工作，促進實驗課的改革；第三，要向一些實驗課改革搞得好的院校進展學習，吸收經(jīng)歷，開展廣泛的實驗技術(shù)合作和交流，實現(xiàn)改革目的。2.3增加設(shè)備投入與自己動手制作相結(jié)合為了增加實驗內(nèi)容和開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實驗，必須添置一些新實驗儀器，但為了節(jié)約大量資金，在更新和增加新設(shè)備的同時，要充分利用現(xiàn)有設(shè)備，開設(shè)綜合與創(chuàng)新實驗的重要內(nèi)

5、容，既可培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，又可進步學生的綜合應(yīng)用才能，同時要充分發(fā)揮計算機的作用，研制和引進相關(guān)課件，進步電工學實驗效果。2.4開放實驗室,培養(yǎng)學生的應(yīng)用才能由于實驗方案學時的大量減少，必須采下轉(zhuǎn)第187頁上接第178頁取開放實驗室的方法來彌補，利用學生空余時間，安排一些開放實驗，使動手才能程度不同的學生都能積極地參與到實驗過程中。開放實驗采取學生自己設(shè)計實驗內(nèi)容和方法，獨立完成實驗過程，教師主要是保證學生和實驗設(shè)備的平安運行，檢查學生實驗操作情況，并對實驗過程中出現(xiàn)的問題幫助學生解決，培養(yǎng)學生運用所學知識，進展分析問題和解決問題；對綜合性創(chuàng)新性實驗，要求學生根據(jù)實驗儀器、獨立設(shè)計實驗方案

6、、進展數(shù)據(jù)采集、分析實驗結(jié)果、并撰寫實驗報告，教師進展點評。通過開放實驗教學,不僅可調(diào)動了學生積極性和主動性,更能鼓勵學生自主創(chuàng)新才能和應(yīng)用才能的培養(yǎng)。2.5改革實驗教學形式，培養(yǎng)個性特色開展不同專業(yè)和不同層次的學生，對實驗的認識不同，興趣不一樣，重視程度也不同。所以采用分專業(yè)、分層次的教學方式，是實驗改革是一種重要的形式，即根據(jù)專業(yè)要求和應(yīng)用才能的培養(yǎng)目的，將實驗分為認知、應(yīng)用和進步三個階段，施行不同的實驗教學形式，促進學生個性特色的開展。在進展認知階段，引導學生對電工根底實驗的認識、觀察和分析，運用所學理論去進展實驗，學會正確使用常用儀器和設(shè)備，正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)；在應(yīng)論文聯(lián)盟.Ll.

7、用階段，要充分運用電工學理論知識，對實驗中的現(xiàn)象進展分析和判斷，促進應(yīng)用才能的培養(yǎng)；在進步階段，主要是通過開設(shè)綜合創(chuàng)新實驗，全面地培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和應(yīng)用才能。2.6改革實驗考核方式，進步實驗教學質(zhì)量電工學實驗考核方法適宜與否，不僅影響整個實驗教學質(zhì)量，對實驗課的改革都會產(chǎn)生重要影響。因此，必須從考核實驗內(nèi)容和考核形式兩個方面進展改革，要從儀器使用、實驗操作、完成情況、數(shù)據(jù)記錄以及實驗報告等內(nèi)容全方位進展考察、記載，并結(jié)合開放和創(chuàng)新實驗情況綜合評分，到達激發(fā)學生的實驗積極性，促進實驗教學質(zhì)量的全面進步，到達培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目的。3加強實驗室的管理，保證實驗改革順利施行開放實驗室后，為學生的

8、個性開展提供了一個良好的環(huán)境和時機，但對于實驗室的管理工作會帶來很多新問題，所以還要有與之配套的管理方法，才能使實驗改革順利施行。首先，要健全各種規(guī)章制度，按照?實驗教學管理方法?進展實驗環(huán)節(jié)，進一步完善?學生實驗操作規(guī)程?、?實驗室設(shè)備儀器管理和使用方法?等規(guī)章制度，保證實驗過程的順利進展；其次，加強實驗設(shè)備的管理，嚴格按照?實驗室設(shè)備儀器管理和使用方法?，防止實驗事故的發(fā)生，各個實驗室的管理落實到人，使實驗儀器設(shè)備處于良好狀態(tài)，保證儀器的正常使用。4完畢語電工學實驗改革我們才剛剛起步，還有許多工作需要我們?nèi)ナ┬泻屯瓿?，特別是結(jié)合我校本科教學合格評估工作和人才培養(yǎng)目的的實現(xiàn)，我們正在從教學方案的修訂入手，對電工學實驗的內(nèi)容和實驗形式進展全方位的改革，相信在學校指導大力支持下和實驗教師的全力配合下，我們的改革工作在近期內(nèi)就會有重大打破，為我校的教學改革快速開展，為培養(yǎng)大量的高素質(zhì)應(yīng)用型人才做出奉獻。本文是陜西省榆林學院教改工程基金工程編號JG1034的階段性成果參考文獻1李定珍,唐曉燕.改革電工實驗教學