新加坡教育課件

1、新加坡教育1小組成員介紹資料查詢：蘇波霖 馬超 馬秀梅 張海山 資料整理：王高祺 課件制作：馬護林 王高祺 課堂講解：喻帥英 23國旗國花：卓錦.萬代蘭新加坡共和國The Republic Of Singapore位置：馬來半島南端，城市島國面積：647.5平方公里人口：326萬人 首都：新加坡國旗：紅白色象征平等、純潔，新月代表國家，五顆星 是指和平、民主、正義、進步、平等。國徽：文字為“前進，新加坡”，獅子代表“獅城”，虎代表 同馬來西亞的關系。國花：熱帶蘭花，卓錦萬代蘭獨立時間：1965年8月9日民族：華人（77%）馬來族等。宗教：佛教和伊斯蘭教語言：英語、華語、馬來語為國語國 徽4新加

2、坡教育之父李光耀現(xiàn)任總理李顯龍5一、新加坡教育 新加坡教育體系及制度，是融匯東西方教育成功的典范。政府大力發(fā)展教育事業(yè)，由于歷史的原因，新加坡政府在國民教育秉承西方一些現(xiàn)代文明的同時，也大力推行中國的儒家思想，從而保持社會的穩(wěn)定與發(fā)展。因此新加坡的國民教育價值觀在某種程度上與中國有相似之處。它以充分發(fā)揮學生最優(yōu)秀的素質為目標，并且灌輸他們正確的道德價值觀，培養(yǎng)他們成為一個既有責任感、忠心、關愛之心又勤奮向上的好公民。通過近期推廣的國民教育，加強國民的凝聚力，生存的能力，以及對國家未來的信心。6 這樣的教育有利于每個學生循序漸進地發(fā)展自己獨特的天賦和興趣。新加坡的教育同時吸收了東西方文化的精華，

3、采用靈活的教學方法使學生的潛能得到培養(yǎng)和發(fā)展。因此它的教育非常成功，自成一體。 新加坡寬博的課程，包括了基本科目如英文、母語、數(shù)學、科學、人文和道德教育。英文既是科技和商業(yè)語言，也成了學校授課的用語。學生必修母語，是為了讓他們了解各自的文化傳統(tǒng)。 這個教育制度也嘗試發(fā)揮學生的創(chuàng)意素質，并賦予他們終身學習的能力和心志。教導學生使用資訊科技，就是為了培養(yǎng)學生四面廣收資訊，獨立學習的能力。78（一）小學教育小學頭四年一律課程統(tǒng)一，四年后實行分流，分流是以學生的語文能力而分為三種不同課程。分流為的是讓學生能以自己的進度學習，使其潛質獲得充份發(fā)揮。小一到小四是奠基階段，宗旨是給學童在英文，母語和數(shù)學三方

4、面打好穩(wěn)固的基楚。主要修讀科目有英文,母語和數(shù)學。平均來說，在四年里有33%的時間用于英文的學習、27%用于學習母語、另20%用來學習數(shù)學，其余是美術、手工、音樂和體育等科目。小五和小六是定向階段，學童將被分配入三種主要語文源流中的一種。每一種源流的課程將使學童能配合中學教育的課程，學童在修完小六后參加小六離校考試。9走進四年級手工課10(二) 中學教育學生通過小學離校會考者可以升上中一，中學又分特別班，快捷班和普通班三種課程。前兩種課程學生可在中學第四年參加普通教育文憑“普通”水準會考。普通班學生成績好的可在中學第五年參加這項考試。特別班以第一語文水準教授英文和母語，只收小學離校會考成績優(yōu)異

5、者，每年約有百分之五的小學畢業(yè)生選讀特別班。 小學畢業(yè)生有一半以上(占百分之五十六)升入快捷班，百分之三十八升上入普通班。兩班學生讀的母語只是第二語文水準而已，約有百分之七十五普通班的學生參加普通教育文憑“N”水準會考取得令人滿意的成績而升上中五。11（三）大學教育 合格中學畢業(yè)生憑成績及興趣選擇初級學院、高級中學及理工學院（大專學府）繼續(xù)升學，或進入社會工作。初級學院的大學先修課程為兩年制，高級中學則為期三年制。 新加坡有三所大學：新加坡國立大學，南洋理工大學，新加坡管理大學。五所理工學院：南洋理工學院、新加坡理工學院、淡瑪錫理工學院、義安理工學院、共和理工學院。 新加坡也有許多私立學校，這

6、些學?；驅W院也設有一些很受歡迎的課程，如語言、工商管理、市場營銷、公共關系、酒店旅游業(yè)、美容及電腦等。這些課程很多與英美等國家的著名學府聯(lián)辦，當你完成了該校在新加坡的課程和通過了這些國家對其專業(yè)的考試可獲得文憑。之后，可以到英美等國的母校繼續(xù)深造。 1213二、新加坡學校德育 新加坡是一個多民族、多語種、多教派的移民國家。在實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的同時，十分重視倫理道德建設，較為成功地解決了各民族所固有的不同價值觀之間的關系及傳統(tǒng)倫理道德與現(xiàn)代化的關系，建立起各民族所一致認同的“共同價值觀”和具有自身特色的道德規(guī)范體系。新加坡是個以華人為主體且以儒家倫理為本的國家的學校道德教育，比較中新道德教育的

7、異同，學習和借鑒新加坡道德教育的成功經驗，對解決我國在道德教育中遇到的困惑，提高我國道德教育的實效具有十分重要的現(xiàn)實意義。 14 (一)新加坡學校德育模式 1、德育目標弘揚民族精神，培養(yǎng)國家意識。 2、德育內容進行“五大共同價值觀”教育。 “五大價值觀”是:1、國家至上，社會為先;2、家庭為先，社會為本; 3、關懷扶持，同舟共濟;4、求同存異，協(xié)商共識;5、種族和諧，宗教寬容3、德育方法以四類教學法為主，多種方法綜合使用。(1)文化傳遞法。 (2)設身處地考慮法。 (3)價值澄清法。 (4)道德認知發(fā)展法。 15(二)新加坡學校德育模式的特色 以儒家倫理為本，強化道德教育的法制化色彩 1、儒家

8、倫理的“忠、孝、仁、愛、禮、義、廉、恥”八德作為新加坡的社會道德標準。 2、健全的法律。大到政治體制、經濟體制、經濟管理、商業(yè)往來、公民權利和義務，小到旅店管理，停車規(guī)則、鈔票保護、公共衛(wèi)生，都有與之相應的法律規(guī)定。人們的言談舉止、衣食住行皆有章可循、有法可依。 16校規(guī)規(guī)定：1、抽煙; 2隨地吐痰; 3、賭博; 4、亂丟垃圾; 5、涂寫墻壁: 6、破壞公物: 7、說粗話; 8、尖叫、吵架; 9、說謊、偷竊; 10、在走廊或階梯上亂跑; 11、浪費水電; 12、在上課時間內未得到校長、副校長或高級主任允許，不準離開學校。此外，還對校服、儀表、飲食等提出了明確而又具體的要求。并且，學校經常組織學生參觀監(jiān)獄、禁毒展等，從反面教育學生應樹立法制觀念。17學校很重視道德教育與道德實踐相結合，要求學生必須人人動手打掃衛(wèi)生，中學生還要負責清洗學校的廁所。新加坡教育部規(guī)定學生必須選擇參加一定的課外服務。政府也經常舉辦“睦鄰周”、“禮貌周”、“國民意識周”等活動，以培養(yǎng)人們服務社會