防暴力應(yīng)急演練方案

1、學(xué)習(xí)好幫手弦歌小學(xué)消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組弦歌小學(xué)O 一六年 9 月防暴力應(yīng)急演練方案為確保我校廣大師生生命安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校應(yīng)對與處置突發(fā)性事件的能力，提高緊急救援反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)水平，把事故損失、事件影響降低到最低限度，特制定本預(yù)案。建立校園暴力事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長：王振平（總指揮）副組長：王俊紅楊樹清成員：楊文杰柏長坡江波校園暴力事件應(yīng)急程序本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：預(yù)防為主，及時(shí)控制。建立健全學(xué)校內(nèi)部安全管理規(guī)章制度， 加強(qiáng)校內(nèi)安全防范機(jī)制建設(shè)。立足防范，抓早、抓小、抓源頭，認(rèn)真開展安全隱患排查工作， 強(qiáng)化信息的廣泛收集和深層次研判，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早

2、控制、早解決，把校園突發(fā)公共事件控制在萌芽狀態(tài)，并迅速集結(jié)優(yōu)勢力量，阻止犯罪分子的暴力行為。本 次演練時(shí)間： 2019 年 9 月 23 日下午第二節(jié)一 旦發(fā)生校園暴力事件，具體分工：1、王振平（校長）負(fù)總責(zé)。在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場，組織搶救， 負(fù)責(zé)接待各方面的領(lǐng)導(dǎo)、派出所的民警以及新聞媒體的相關(guān)同 志，負(fù)責(zé)整個(gè)事件的調(diào)查處理。 TOC o 1-5 h z 楊 樹清（副校長）在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，向當(dāng)?shù)卣徒逃忠约爱?dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)告，請求警力支援，負(fù)責(zé)事件的調(diào)查處理。楊 文杰在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，負(fù)責(zé)疏散圍觀群眾，向其講述事情的經(jīng)過，做好家長的思想工作。柏 長坡負(fù)責(zé)將受傷學(xué)生送到附近醫(yī)院治療，為需轉(zhuǎn)院

3、治療的學(xué)生聯(lián)系車輛。宋 真（教導(dǎo)處主任）負(fù)責(zé)維持正常的教育教學(xué)秩序，做好學(xué)生的思想工作，消除學(xué)生的恐懼心理。各應(yīng)急組現(xiàn)場救護(hù)現(xiàn)場防暴組：（王振平）組長接到發(fā)生校園暴力消息后，應(yīng)立即 組織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現(xiàn)場防止暴力，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害，但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí)，本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。疏散引導(dǎo)組：（楊文杰）本小組在組長帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場， 當(dāng)防暴組與歹徒周旋時(shí)，本小組在可能的情況下，迅速掩護(hù)與歹徒相近，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護(hù)行為，防止歹徒對更多學(xué)生造成傷害。通訊聯(lián)絡(luò)組：（楊樹清）本小組在組長帶領(lǐng)下，迅速聯(lián)系相關(guān)人 員到達(dá)現(xiàn)場。公安局110學(xué)校應(yīng)急組各

4、組組長向上級 （教育局）報(bào)告情況，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通?，F(xiàn)場救護(hù)組：（柏長坡）本小組人員在組長帶領(lǐng)下，接到事故發(fā) 生的消息后，應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場了解傷員情況，對輕傷員 進(jìn)行簡單救治，對重傷員應(yīng)立即撥打 120 緊急救護(hù)，送往醫(yī)院。五、防暴演練流程：第一階段：（持械歹徒不顧門衛(wèi)阻攔，欲硬行闖入校園，一名保安持械與歹徒對峙周旋，另一名保安趁機(jī)向值日領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告）學(xué)校啟動反暴力應(yīng)急預(yù)案校 長立即啟動反暴力入侵應(yīng)急預(yù)案，并立即向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)警工 作人員各就各位，疏散引導(dǎo)組保護(hù)學(xué)生有序回到教室，關(guān) 閉門窗并用重物抵好門。第二階段：防暴組自護(hù)自救保安與歹徒正在進(jìn)行博斗學(xué)校防暴組帶領(lǐng)教師持防暴器械，對歹徒進(jìn)行

5、圍堵。學(xué)校防暴組與歹徒對峙，同歹徒對話穩(wěn)定歹徒情緒，警察、醫(yī)護(hù)人員到達(dá)現(xiàn)場派出所警車和警察趕到現(xiàn)場，將歹徒制服押上警車離開。醫(yī)護(hù)人員對受傷人員進(jìn)行救護(hù)。第三階段：演練結(jié)束對演練情況進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)。修改完善反暴力應(yīng)急演練預(yù)案。防暴力應(yīng)急演練計(jì)劃弦歌小學(xué)二 O 一六年 9 月防暴力應(yīng)急演練計(jì)劃為確保我校廣大師生生命安全，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校應(yīng)對與處置突發(fā)性事件的能力，提高緊急救援反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)水平，把事故損失、事件影響降低到最低限度，特制定本演練計(jì)劃：演練時(shí)間：2016 年 9 月 23 日下午第二節(jié)演練地點(diǎn)：學(xué)校大門口防暴演練具體分工：王振平（校長）負(fù)總責(zé)。

6、在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場，組織搶救，責(zé)接待各方面的領(lǐng)導(dǎo)、派出所的民警以及新聞媒體的相關(guān)同志，個(gè)事件的調(diào)查處理。楊文杰（安全科長）在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，向當(dāng)?shù)卣徒叹忠约爱?dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)告，請求警力支援，負(fù)責(zé)事件的調(diào)查處理。楊樹清在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，負(fù)責(zé)疏散圍觀群眾，向其講述情的經(jīng)過，做好家長的思想工作。柏長坡負(fù)責(zé)將受傷學(xué)生送到附近醫(yī)院治療，為需轉(zhuǎn)院治療的學(xué)生聯(lián)系車輛。宋真（教導(dǎo)處主任）負(fù)責(zé)維持正常的教育教學(xué)秩序，做好學(xué)的思想工作，消除學(xué)生的恐懼心理。學(xué)校后勤人員王金磊老師扮演暴力分子各應(yīng)急組現(xiàn)場救護(hù)現(xiàn)場防暴組：（王振平）組長接到發(fā)生校園暴力消息后，應(yīng)立即織本組人員（不必等到人員來齊后）前往現(xiàn)場防止暴力，

7、本著保生安全的原則，力求不受任何傷害，但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí)，本可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)。負(fù)責(zé)整育事生組護(hù)學(xué)組人員當(dāng)疏散引導(dǎo)組：（楊文杰）本小組在組長帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場，防暴組與歹徒周旋時(shí)，本小組在可能的情況下，迅速掩護(hù)與歹徒相近，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護(hù)行為，防止歹徒對更多學(xué)生造成傷害。通訊聯(lián)絡(luò)組：（楊樹清）本小組在組長帶領(lǐng)下，迅速聯(lián)系相關(guān)人 員到達(dá)現(xiàn)場。公安局110學(xué)校應(yīng)急組各組組長向上級（教育局）報(bào)告情況，保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通。現(xiàn)場救護(hù)組：（柏長坡）本小組人員在組長帶領(lǐng)下，接到事故發(fā) 生的消息后，應(yīng)立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場了解傷員情況，對輕傷員 進(jìn)行簡單救治，對重傷員應(yīng)立即撥打 120 緊急救護(hù)，送往醫(yī)院。四、防暴演練（防暴演練流程）：第一階段：（持械歹徒不顧門衛(wèi)阻攔，欲硬行闖入校園，一名保安持械與歹徒對峙周旋，另一名保安趁機(jī)向值日領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告）學(xué)校啟動反暴力應(yīng)急預(yù)案校長立即啟動反暴力入侵應(yīng)急預(yù)案，并立即向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)警工作人員各就各位，疏散引導(dǎo)組保護(hù)學(xué)生有序回到教室，關(guān) 閉門窗并用重物抵好門。第二階段：防暴組自護(hù)自救保 安與歹徒正在進(jìn)行博斗學(xué) 校防暴組帶領(lǐng)教師持防暴器械，對歹徒進(jìn)行圍堵。學(xué)校防暴組與歹徒對峙，同歹徒對話穩(wěn)定歹徒情緒， 警察、醫(yī)護(hù)人員到達(dá)現(xiàn)場、 派 出所警車和警察趕到現(xiàn)場，將歹徒制服押上警車離開醫(yī)護(hù)人員對受傷人員進(jìn)行救護(hù)。 第三階段：演練結(jié)束對 演練情況進(jìn)行點(diǎn)評，