對中國現(xiàn)代教育制度的看法

1、對中國現(xiàn)代教育制度的看法經(jīng)管系國貿(mào)專業(yè)馬亭亭學(xué)號4110516128“我們的學(xué)校為何培養(yǎng)不出杰出人才”這就是著名的錢學(xué)森之問。在考慮這個問題的同時，我想，關(guān)于對中國當(dāng)代教育制度的思考與分析是必不可少的我覺得中國的教育制度雖然比我國以前古代科舉考試大有進(jìn)步并且現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)西方先進(jìn)教育的制度與體制，但是我們的教育制度存在很大的缺陷與不足。首先，我們的教育理念貌似是以培養(yǎng)全能學(xué)生為目標(biāo)，總想著要以后的孩子什么都行。這就給兒童教育時期的他們帶來了很大的負(fù)擔(dān)，他們沒有快樂的童年，沒有自由的青春，有的只是家長，老師，學(xué)校給安排的一次次輔導(dǎo)與考試。還無法辨別對錯的他們在千萬父母鋪就的相似道路上跌跌撞撞的過了

2、小學(xué)，過了中學(xué)，然后他們大多數(shù)離開了父母，來到了寄宿的高中，遠(yuǎn)離父母的他們絲毫得不到清閑，他們又被賦予了高考的重任，在書本摞成的教室里掌握做題技巧、考試方法，然后高考，在有地域保護(hù)這個不公平的條件下，有的人去了清華，有人進(jìn)了?？?。不公平的教育條件下又有不公平的選拔制度，造就了一部分人去了天堂一部分人下了地獄。另外，伴隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)的教育方法和理念的缺點(diǎn)也暴露無疑。讓我們來看一下現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況?，F(xiàn)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)點(diǎn)就不對學(xué)習(xí)就是為了考試，與考試有關(guān)的就學(xué)，與考試無關(guān)的就不學(xué)；還有的同學(xué)干脆就沒學(xué)，天天沉迷在游戲中，浪費(fèi)時間，浪費(fèi)生命；大學(xué)生在考場上作弊成風(fēng)，每次考完試，地

3、上總是撒滿了縮印版的小抄現(xiàn)代科技為廣大學(xué)子們“造福”??！有一大部分學(xué)生沒有踏踏實(shí)實(shí)的將自己本專業(yè)的學(xué)識與技能學(xué)好，而是靠著渾水摸魚，投機(jī)取巧通過考試，而且大學(xué)也沒有多少活動鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和務(wù)實(shí)精神。中國的教育是極為刻板的，因?yàn)樵谥袊逃紫纫馕吨鴮?quán)威的順從。在中國的這種教育制度下，撐死也出不了愛因斯坦這樣的人的，因?yàn)橹袊膶W(xué)生只敢去想老師教過的知識，老師沒教過的知識，那是從來不敢想的。如果你自己有了什么新的想法，一定想在試卷上顯擺一下，馬上就會被打上一個紅紅的大叉。在中國的中小學(xué)教育中，有許許多多的大笑話。比如中學(xué)的現(xiàn)代文閱讀，有一位作家（余華）他的一篇文章被選做了現(xiàn)代文閱讀題的材料，他

4、的兒子被題目難住了，就讓爸爸幫著做，結(jié)果爸爸全做錯了！真的，各位如果不相信，你們立馬去弄一份高考的試卷，把現(xiàn)代文閱讀做一下，憑你什么大學(xué)中文系教授、博士的，全部叫你人仰馬翻！你就是魯迅、郭沬若來了也白搭。老師的答案是不容爭辯的。還有我們的政治課，那哪里有一點(diǎn)嚴(yán)肅可言，簡直就是世上下流和弱智的同義詞。真難為這些老師這么些年是怎么教過來的。就是自然科學(xué)，它的死板與教條也讓人難于忍受。只要是高考中曾出現(xiàn)過的題目，只要是高考曾經(jīng)定下的答題標(biāo)準(zhǔn)，你就不能有任何改動，明明你是對的都不行！在這樣的一種氛圍之下，我們怎么能出什么諾貝爾獎？除了教出一大批亦步亦趨的蠢貨之外，這樣的教育還能干什么？這一切的根源在哪里，就在于儒教對權(quán)威的迷信和對師道尊嚴(yán)的盲目提倡。而這又是儒教“明人倫”理念的惡果之一。所以說在我們當(dāng)今的教育制度下還殘存著封建教育的陰影和束縛。對于最近鬧得滿城風(fēng)雨的南科大事件，我想就是教育的一次非常好的探索，雖然努力的是一位老人而不是中國政府，但是，這也告訴我們中國教育的探索還是永無止境的，中國的教育還不是一潭死水。綜上所