學(xué)生綜合實(shí)踐能力評(píng)價(jià)表

1、班級(jí)：姓名：測(cè)評(píng)時(shí)間:領(lǐng)域能力標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)任課教師測(cè)評(píng)幼兒園指導(dǎo)老師評(píng)不 合 格合 格良 好優(yōu) 秀不 合 格合 格良 好優(yōu) 秀不 合 格合 格良 好優(yōu) 秀不 合 格合 格良 好優(yōu) 秀一、班級(jí) 環(huán)境 創(chuàng)設(shè) 與利 用能 力班級(jí)整體 環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合幼兒的年 齡特點(diǎn)遵循環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則 整體環(huán)境協(xié)調(diào)美觀，主題 統(tǒng)一，相互配合區(qū)角創(chuàng)設(shè) 充分利用空間，區(qū)角布局 合理材料的選擇與投放適宜主題墻創(chuàng) 設(shè)主題鮮明，布局合理兼具教育性與藝術(shù)性二、 一日實(shí)現(xiàn)保教 結(jié)合 工作中具有保教意識(shí)考慮到幼兒身心健康與 呵護(hù)領(lǐng)域生活 的組 織與 保育 能力能力標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)任課教師測(cè)評(píng)幼兒園指導(dǎo)老師評(píng)不合格合 格

2、良 好優(yōu) 秀不合格合 格良 好優(yōu) 秀不合格合 格良 好優(yōu) 秀不合格合 格良 好優(yōu) 秀善于隨機(jī) 教育發(fā)現(xiàn)并利用各種教育契 機(jī)進(jìn)行個(gè)別教育善于生成有意義的活動(dòng)有效保護(hù) 幼兒安全、 健康 提前預(yù)見(jiàn)和避免活動(dòng)中 的不安全因素及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的身體不 適并妥善處理妥善處理日常事故及其 他緊急情況進(jìn)行適合幼兒年齡特點(diǎn) 的健康與安全教育三、 幼兒 游戲 活動(dòng)幼兒角色游戲設(shè)計(jì)及場(chǎng)景制 作能充分利用現(xiàn)有的空間合理規(guī)劃區(qū)域設(shè)置區(qū)角 區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，能引發(fā)幼兒興趣活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)、投放、 制作、擺放符合要求領(lǐng)域能力標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)任課教師測(cè)評(píng)幼兒園指導(dǎo)老師評(píng)不 合合良優(yōu)不 合合良優(yōu)不 合合良優(yōu)不 合合良優(yōu)格

3、好秀格好秀格好秀格好秀格格格格故事內(nèi)容選擇適宜幼兒故事 表演普通話標(biāo)準(zhǔn)，能運(yùn)用語(yǔ) 言、表情等創(chuàng)造性地表現(xiàn) 文學(xué)作品動(dòng)作協(xié)調(diào)、具有表現(xiàn)力能配合故事主題進(jìn)行場(chǎng) 景、道具的制作選擇和編制適合的游戲， 有利于促進(jìn)幼兒身心健 康發(fā)展組織有規(guī)游戲場(chǎng)地和材料準(zhǔn)備充則游戲分，設(shè)計(jì)合理能根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容 合理安排游戲環(huán)節(jié)，組織 有序注意培養(yǎng)幼兒良好的游 戲常規(guī)游戲活動(dòng) 指導(dǎo)幼兒游戲過(guò)程中能進(jìn)行 觀察并給予合理指導(dǎo)能對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行正確 評(píng)價(jià)領(lǐng)域能力標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)任課教師測(cè)評(píng)幼兒園指導(dǎo)老師評(píng)不合格合 格良 好優(yōu) 秀不合格合 格良 好優(yōu) 秀不合格合 格良 好優(yōu) 秀不合格合 格良 好優(yōu) 秀四、 學(xué)生 五大 領(lǐng)域

4、 集中 教學(xué) 能力教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容注重幼兒的全面發(fā)展和 良好行為習(xí)慣的培養(yǎng) 目標(biāo)明確、具體，適合幼 兒實(shí)際結(jié)合主體選擇幼兒感興 趣的內(nèi)容內(nèi)容具有針對(duì)性，難度與 量適中教學(xué)過(guò)程 方法活動(dòng)組織有序，層次清 晰，重點(diǎn)突出，時(shí)間安排 合理能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng) 性、參與性和操作性既面向全體，又注重個(gè)別 差異，尊重幼兒發(fā)展的差 異性注意觀察幼兒，并根據(jù)實(shí) 際情況作出恰當(dāng)?shù)姆答伔椒ㄊ侄魏侠?、恰?dāng)有效，能針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，確領(lǐng)域能力標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)任課教師測(cè)評(píng)幼兒園指導(dǎo)老師評(píng)不合格合 格良 好優(yōu) 秀不合格合 格良 好優(yōu) 秀不合格合 格良 好優(yōu) 秀不合格合 格良 好優(yōu) 秀教師基本 素質(zhì)教態(tài)親切、自然，既尊重 幼兒，

5、又嚴(yán)格要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范、生動(dòng)，富 有感染力，易于幼兒理解教具制作恰當(dāng)、實(shí)用，演 示操作準(zhǔn)確熟練有較強(qiáng)的溝通能力與教 學(xué)機(jī)智教學(xué)效果幼兒態(tài)度積極，情緒良 好，注意力集中，思維活 躍幼兒的能力得到發(fā)展，目 標(biāo)達(dá)成度高教學(xué)有特色，具有創(chuàng)新意 識(shí)五、 學(xué)生 安全 責(zé)任 管理學(xué)生掌握 安全管理 幼兒理論 知識(shí)的水 平幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律基礎(chǔ) 知識(shí)幼兒一日生活安全基礎(chǔ) 知識(shí)幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急安 全基礎(chǔ)知識(shí)領(lǐng)域能力能力標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)任課教師測(cè)評(píng)幼兒園指導(dǎo)老師評(píng)不 合 格合 格良好優(yōu)秀不 合 格合 格良好優(yōu)秀不 合 格合 格良好優(yōu)秀不 合 格合 格良好優(yōu)秀學(xué)生在模 擬事件演 練中的安 全管理操 作能力幼兒接

6、送安全管理模擬 演練操作能力日常室內(nèi)活動(dòng)安全管理 模擬演練操作能力戶外活動(dòng)安全管理模擬 演練操作能力物品、藥品安全管理模擬 演練操作能力處理幼兒安全突發(fā)事件 行動(dòng)模擬演練操作能力學(xué)生在安 全問(wèn)題方 面溝通合 作的能力善于與幼兒溝通的能力 與家長(zhǎng)的合作溝通的能 力與同學(xué)在安全管理方面 的合作配合能力學(xué)生教授 幼兒安全 防范知識(shí) 的能力教授幼兒安全生活常識(shí) 的能力講解和組織幼兒學(xué)習(xí)安 全知識(shí)活動(dòng)的能力學(xué)生實(shí)習(xí)反思與改進(jìn)能力 幼兒園實(shí)習(xí)操作安全管 理責(zé)任條例的能力不斷反思和改進(jìn)，提高自 己的安全責(zé)任管理能力領(lǐng)域能力標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)任課教師測(cè)評(píng)幼兒園指導(dǎo)老師評(píng)不合格合 格良 好優(yōu) 秀不合格合 格良

7、 好優(yōu) 秀不合格合 格良 好優(yōu) 秀不合格合 格良 好優(yōu) 秀六、專業(yè)技能舞蹈形體條件舞蹈基本功（軟開(kāi)度、腰、 腿的柔韌性、控制能力）節(jié)奏感，舞蹈表現(xiàn)力，動(dòng) 作完整度、流暢度、協(xié)調(diào) 度，舞感，舞姿優(yōu)美，動(dòng) 作規(guī)范鋼琴、器樂(lè)演奏方法音準(zhǔn)、節(jié)奏，演奏技巧演奏的曲目難易度，表現(xiàn)力，演奏完整度美術(shù)繪畫(huà)基本功（素描基礎(chǔ)、 色彩基礎(chǔ)）創(chuàng)編能力（幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)、 裝飾畫(huà)創(chuàng)編）幼兒園教玩具制作、環(huán)境 布置綜合能力幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)實(shí) 際操作能力領(lǐng)域能力標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)任課教師測(cè)評(píng)幼兒園指導(dǎo)老師評(píng)不合格合 格良 好優(yōu) 秀不合格合 格良 好優(yōu) 秀不合格合 格良 好優(yōu) 秀不合格合 格良 好優(yōu) 秀幼兒故事 講述故事內(nèi)容選擇適宜，富有 兒童情趣，脫稿講述，能準(zhǔn)確把握內(nèi)