青年教師三年培養(yǎng)計劃

1、青年教師三年培養(yǎng)計劃（2008年9月2011年8月）一、指導(dǎo)思想：青年教師是實施素質(zhì)教育的希望，是培養(yǎng)跨世紀建設(shè)人才的有生力量。根據(jù)上海市教委關(guān)于中小學(xué)、幼兒園新教師培訓(xùn)工作的意見指示，及金山區(qū)15年教齡青年教師教育工作實施意見文件的要求，以推動本園教育教學(xué)質(zhì)量為前提，以提高青年教師整體素質(zhì)為重點，對我園15年教齡青年教師實施培養(yǎng)計劃，形成一支相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的青年教師隊伍。二、師資分析：目前我園教師總數(shù)32人，15年教齡青年教師共16人，占教師總數(shù)的50%，16人中，13名教師本科在讀。學(xué)前教育專業(yè)教師2名，其他14人都是非專業(yè)類的。由此看出我園15年青年教師占有一半比例。教師普

2、遍學(xué)歷較高，但非學(xué)前教育專業(yè)教師占有相當比例，對班主任工作的了解，半日活動的正常開展，教學(xué)活動的基本常規(guī)，教材課程的理解等都比較薄弱。三、總目標：堅持以教師發(fā)展為本，健全與青年教師個性特長相匹配的自主發(fā)展機制，引領(lǐng)青年教師努力學(xué)習(xí)，不斷反思，積極研究。努力做到：一年過關(guān)，三年勝任，五年成骨干，逐步形成一支有一定教學(xué)特色的青年教師隊伍。四、分解目標：第一階段:一年過關(guān)一一熱愛幼兒，工作認真，初步建立良好的與家長、同事的關(guān)系，活動設(shè)計各環(huán)節(jié)合理，培養(yǎng)一門藝術(shù)愛好。第二階段：三年勝任一一熱愛幼教事業(yè)，工作踏實，初步勝任教育教學(xué)工作，活動設(shè)計科學(xué)，各環(huán)節(jié)流暢，考慮問題細致，藝術(shù)素養(yǎng)達到初級水平。第三階

3、段：五年成骨干一一通過3-5年教學(xué)實踐，勝任教育教學(xué)工作，贏得孩子們的喜愛，主動研究教材，鉆研藝術(shù)課程，能設(shè)計和組織具有挑戰(zhàn)性的活動，形成自己特色，成為校骨干教師。四、任務(wù)與措施：年9月2009年8月任務(wù)：1、樹立愛崗敬業(yè)思想，熱愛幼兒教育，關(guān)愛孩子，建立良好的師幼關(guān)系，家長關(guān)系，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。2、研讀教材，熟悉執(zhí)教年齡段幼兒特點。3、能獨立設(shè)計半日活動方案，組織幼兒有效活動。4、學(xué)習(xí)一門藝術(shù)內(nèi)容，提高藝術(shù)修養(yǎng)。措施：1、開展“陳鶴琴文集”讀后感的征文評選活動，進一步加強職業(yè)道德教育。2、制訂教師自我發(fā)展規(guī)劃與園本培訓(xùn)規(guī)劃，健全帶教與分層培訓(xùn)機制，建立集中或滾動培訓(xùn)教研組互動研討個人自

4、學(xué)相結(jié)合的多種培訓(xùn)形式，給教師充分的學(xué)習(xí)空間。3、開展“專家引領(lǐng)、骨干指導(dǎo)、伙伴互動、實踐反思”的園本培訓(xùn)模式，開展多專題的專家講座，幫助青年教師轉(zhuǎn)變觀念、樹立新理念。4、發(fā)揮班主任工作帶教及教學(xué)帶教兩名骨干教師的“師徒結(jié)對”幫教作用，縮短新教師適應(yīng)周期，實行“同步移植創(chuàng)新法”的有效舉措：同步一一要求同年齡段同學(xué)科與師傅的教育教學(xué)內(nèi)容基本同步；移植一一通過聽課，方案移植，教法移值；創(chuàng)新一一根據(jù)自身優(yōu)勢，揚長避短，大膽創(chuàng)新。5、實施漕涇幼兒園“育苗行動計劃”，園長與青年教師結(jié)對，形成共生鏈，促進青年教師的成長。6、開展青年教師教育教學(xué)評優(yōu)及教研組推優(yōu)活動，評選出第一輪“園首席教師、教學(xué)能手、漕幼

5、新秀”，為教師成才創(chuàng)設(shè)平臺，構(gòu)建園級教師發(fā)展階梯。7、一年新教師每月一次匯報活動。8、每周一次對新教師的教學(xué)常規(guī)檢查。9、每學(xué)期聽課30次以上，并做好筆記。10、利用藝術(shù)工作室資源及區(qū)新教師培訓(xùn)進行教學(xué)基本功培訓(xùn)。年9月2010年8月任務(wù)：1、愛崗敬業(yè)、師德高尚，做到孩子喜歡，家長歡迎，評選園青年師德標兵，提升青年教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。2、在教學(xué)中有效利用各種資源，設(shè)計半日活動，組織幼兒有效活動。3、教師有課程意識，能理解課程，初步將課程理念內(nèi)化為行為，并能根據(jù)班級實際在原有基礎(chǔ)上進行改編。4、參與課題研究，積極思考藝術(shù)課程游戲化的設(shè)計。5、藝術(shù)項目達到初級水平。措施：1、通過學(xué)習(xí)上海市師德規(guī)范

6、和胡錦濤同志在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的的講話，開展“光輝的事業(yè)，崇高的師德”演講活動，評選園青年師德標兵，加強教師職業(yè)道德教育，落實教師職業(yè)道德文明規(guī)范，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。2、根據(jù)園本培訓(xùn)規(guī)劃修訂教師自我發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)完善帶教與分層培訓(xùn)機制，繼續(xù)實施漕涇幼兒園“育苗行動計劃”，園長及其他行政人員與青年教師結(jié)對，形成共生鏈，促進青年教師的成長。3、開展0-5年新教師教學(xué)交流活動，為教師成才創(chuàng)設(shè)平臺。4、繼續(xù)開展“教研組推優(yōu)展示”活動，抓教科研組整體提高，提供教研組相互交流的平臺，發(fā)揮教研組的共同智慧，營造濃厚的教科研氣氛，為青年教師教學(xué)實踐搭建平臺。5、每月上一次匯報活動，做到勤反思、善調(diào)

7、整、多實踐。6、每學(xué)期聽課30次以上，做好筆記，及時反思。7、利用外聘科研專家資源，開展對話、分享、互助的教學(xué)研究，提高青年教師的科研能力，促使青年教師在形成教育專題的基礎(chǔ)上，嘗試小的課題研究。8、積極撰寫教學(xué)論文，積極向區(qū)內(nèi)及以上部門投稿。年9月2011年8月任務(wù)：1、熱愛幼兒，以身立教，為人師表，家長工作有特色。2、教師有課程意識，能理解課程，初步將課程理念內(nèi)化為行為，并能根據(jù)班級實際在原有的基礎(chǔ)上進行改編及創(chuàng)編。3、了解教育教學(xué)動態(tài)，善思辨，勇創(chuàng)新，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、建立個人課題，在藝術(shù)課程游戲化建設(shè)中，有一定的經(jīng)驗結(jié)果。5、所有教師完成本科學(xué)習(xí)，藝術(shù)

8、項目達到初、中級水平。措施：1、學(xué)習(xí)上海市師德規(guī)范，從實際出發(fā)，自覺地樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熟知作為一名教師的道德準則，開展以“教師的素養(yǎng)”為內(nèi)容的專題討論活動，評選“幼兒心中的好老師”，加強青年教師職業(yè)道德素養(yǎng)。2、根據(jù)園本培訓(xùn)規(guī)劃修訂教師自我發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)完善帶教與分層培訓(xùn)機制，給教師充分的學(xué)習(xí)空間，激勵教師刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)。3、開展教師課件制作大賽，提高教師的現(xiàn)代多媒體技術(shù)運用的能力。加強各級骨干教師的輻射作用，在幼兒園中形成老幫青，少學(xué)老的風(fēng)氣。開展“優(yōu)秀師徒結(jié)對教研展示周”活動，推動名師工程，帶動各層面的教師共同進步。4、開展青年教師“藝術(shù)活動展示月”活動，促進青年教師反思能力，讓青年教師學(xué)會剖析問題，學(xué)會尋找現(xiàn)象發(fā)生的根源，學(xué)會積累經(jīng)驗，從而在反思中不斷提升自我，真正的解決藝術(shù)教育教學(xué)中的問題。5、評選出第二輪“園首席教師、教學(xué)能手、漕幼新秀”，發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫作用，突出個人專長，多出人才，快出人才。6、每月一次匯報活動，要求反思后調(diào)整，調(diào)整后實踐。7、每周保證兩次聽課活動，認真做好筆記，反思并主動與執(zhí)教老師互動。五、保障措施：1、目標激勵。根據(jù)三個不同層次的培養(yǎng)目標，對青年教師常敲