如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)

1、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)語文“綜合性學(xué)習(xí)”是對(duì)語文課本學(xué)習(xí)的提升與拓展，為學(xué)生自主探究創(chuàng)設(shè)了問題情境和學(xué)習(xí)空間，充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)途徑的多樣性、學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐性、學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合性和多向性。語文綜合性學(xué)習(xí)離不開語文的聽、說、讀、寫活動(dòng)，它貫穿了語文學(xué)習(xí)的始終。在開展綜合性學(xué)習(xí)過程中，教師必須遵循以下原則：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)綜合性。語文綜合性學(xué)習(xí)包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合、學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合、學(xué)習(xí)方式的綜合、學(xué)習(xí)資源的綜合、評(píng)價(jià)的綜合性。但綜合性主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性，語文綜合性學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不再局限于“語文學(xué)科”，語文綜合性學(xué)習(xí)是跨學(xué)科學(xué)習(xí)，多學(xué)科結(jié)合是一種最佳選擇。學(xué)習(xí)時(shí)要關(guān)注

2、和涉及到科學(xué)、人文和自然、社會(huì)和人生以及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)、文化、藝術(shù)、道德各個(gè)領(lǐng)域。所以，開展語文綜合性學(xué)習(xí)，要充分開發(fā)和利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教育資源，把語文學(xué)習(xí)引向社會(huì)生活與實(shí)踐之中，把社會(huì)生活與實(shí)踐融入語文學(xué)習(xí)之中，因此，語文綜合性學(xué)習(xí)是溝通課堂內(nèi)外聯(lián)系、溝通學(xué)生與自然社會(huì)的聯(lián)系、溝通語文與各學(xué)科之間聯(lián)系的紐帶，是貫穿于課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中的基于文本又超文本的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生組織加工，優(yōu)化整合，使之成為語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、實(shí)踐的過程凸現(xiàn)活動(dòng)性。語文綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)性主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法、手段的綜合性上，不再僅僅通過語文活動(dòng)或情景模擬來達(dá)成某項(xiàng)能力的提高，

3、而是利用各種課程資源，運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法與手段，包括運(yùn)用科學(xué)探究，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，課程資源開發(fā)，小組合作，獨(dú)立探究等多種學(xué)習(xí)方法與手段；不僅運(yùn)用傳統(tǒng)的有效的語文學(xué)習(xí)方法，也可借鑒其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法；不僅要開展語文活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，而且要注重在實(shí)際情景中，而所有的一切學(xué)習(xí)，都是通過一個(gè)個(gè)活動(dòng)來完成的。3、自主探究和小組合作課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合

4、作，探究的學(xué)習(xí)方式，語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”。綜合性學(xué)習(xí)不僅提倡突出學(xué)生的自主性發(fā)展，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，學(xué)生有自由度和自主創(chuàng)造的空間。同時(shí)，在學(xué)生自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，我們也提倡小組分工合作，分頭完成各項(xiàng)任務(wù)，而且學(xué)會(huì)把個(gè)人的成果和資源和小組成員互補(bǔ)、信息共享，實(shí)現(xiàn)有效的整合，通過小組討論研究，得出綜合意見或結(jié)論。無論哪一種形式，我們都可以從他們眼神的交流、精誠的合作中感受到他們心底的愉悅，感受到小組成員間的默契，感受到他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中結(jié)下的深厚友誼。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這種合作精神，

5、就是綜合性學(xué)習(xí)帶給孩子們的最高貴的財(cái)富。4、展示自我激發(fā)創(chuàng)造性。陶行知先生說，解放孩子的頭腦，讓他們會(huì)想；解放孩子的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察自然、觀察社會(huì)；解放孩子的嘴，讓他們會(huì)說我們?cè)诰C合性學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)充分解放了學(xué)生，給了學(xué)生一方廣闊的舞臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造充分發(fā)揮創(chuàng)新潛能的寬松環(huán)境，每個(gè)學(xué)生都有自我表現(xiàn)的欲望，每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)的過程，每一個(gè)學(xué)生都有展示和表演的機(jī)會(huì)，把自己在學(xué)習(xí)過程的喜怒哀樂、探究過程、點(diǎn)滴收獲等呈現(xiàn)在大家面前，不管是成功的還是失敗的，都能使學(xué)生看到自己的努力和汗水，智慧和創(chuàng)造，看到自身的存在和價(jià)值。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)別人的長處的同時(shí)調(diào)整自己的思維，提高自我鑒賞、總結(jié)、評(píng)價(jià)的意識(shí)?？傊?，語文綜合性學(xué)習(xí)，它不是一般意義上的綜合學(xué)習(xí)，