教育學(xué)生要先尊重信任學(xué)生

1、教育學(xué)生要先尊重信任學(xué)生進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國(guó)穩(wěn)定型的社會(huì)結(jié)構(gòu)走進(jìn)了與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新的社會(huì)大背景下，學(xué)生們獲得各種信息的途徑和渠道比過(guò)去更加廣泛，更加積極。他們不再是單純依靠課本，從課本中獲得信息，同齡的孩子與過(guò)去相比，他們的自我意識(shí)及個(gè)性的發(fā)展要求也越加強(qiáng)烈。特別是進(jìn)入二十一世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生們的這種意識(shí)更加強(qiáng)烈了。作為一名教師，要想達(dá)到更好地與學(xué)生溝通，從而實(shí)現(xiàn)教育的目的，就必須尊重和信任學(xué)生。孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之?！辫b于此，我在教育學(xué)生方面，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生、信任學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、包容學(xué)生、關(guān)心理解學(xué)生。尊重信任學(xué)生，熱愛(ài)包容學(xué)生，關(guān)心理解學(xué)生，盡量讓學(xué)生內(nèi)心崇

2、敬和信賴教師，這樣就可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識(shí)，領(lǐng)悟道理，在平等和諧的情境中受到啟迪，在不知不覺(jué)中受到熏陶和感染。尊重學(xué)生，首先要尊重學(xué)生的自尊心?，F(xiàn)在的中學(xué)生中大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，家庭環(huán)境比較優(yōu)裕，在家中可謂是萬(wàn)般寵愛(ài)集一身，自尊心都很強(qiáng)，承受能力差，針對(duì)這種情況，教師如果適時(shí)引導(dǎo)，這種自尊心可能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，往往會(huì)收到較好的效果。因此，對(duì)于學(xué)生的過(guò)失行為，千萬(wàn)不要輕易傷害他的自尊心。如我班有一名女同學(xué)很聰明，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)校每天下午5:00放學(xué)，可她告訴父母5:30放學(xué)，這樣就可以利用這半小時(shí)去玩，班里學(xué)生告訴我，他經(jīng)常和外班一名男同學(xué)放學(xué)后一起走，得知這一情況后，我

3、找來(lái)這名女同學(xué)問(wèn)明情況，原來(lái)她和那名男同學(xué)處對(duì)象。我就給她講道理，說(shuō)明利害關(guān)系，她當(dāng)時(shí)痛哭流涕，發(fā)誓不與這個(gè)男生交往了，放學(xué)后就回家。可是有一個(gè)星期天，我班有一名男同學(xué)在路上看到她馱著書(shū)包要到同學(xué)家學(xué)習(xí)，就和她說(shuō)了幾句話，正好被外班那名男同學(xué)看到，上來(lái)就把我班的男同學(xué)打了，然后揚(yáng)言找人去，我班這名同學(xué)嚇得也跑回去找人去，這名女同學(xué)一看事不好給我打了電話，我趕緊和愛(ài)人一起找到女同學(xué)，一看她凍得直哆嗦，車(chē)子被人鎖上了，鑰匙也給拔走了，我就讓愛(ài)人陪著她，我趕緊去找我班那名男同學(xué)，找到他和他講明道理，勸他不要惹事，在場(chǎng)大人聽(tīng)說(shuō)這事也勸他，說(shuō)服他后我又返回來(lái)等那個(gè)外班男生。等了好一會(huì)兒，那名同學(xué)領(lǐng)著幾個(gè)

4、人過(guò)來(lái)了，我又對(duì)他們講了許多道理，終于制止了這場(chǎng)即將發(fā)生的毆斗。上班后我在班會(huì)上不點(diǎn)名地嚴(yán)肅批評(píng)這種行為，同時(shí)又不點(diǎn)名地表?yè)P(yáng)了犯了錯(cuò)誤勇于向老師承認(rèn)的做法，這樣既維護(hù)了孩子的自尊心，又起到了警戒個(gè)別、教育大家的作用。經(jīng)過(guò)這件事后，這名女同學(xué)很感動(dòng)，對(duì)我說(shuō)“老師，你比我爸對(duì)我還好。”學(xué)校在組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科競(jìng)賽中，這名女同學(xué)在我班參賽的學(xué)生中排在第四，期末考試成績(jī)也排在了前十名。尊重學(xué)生自尊心的同時(shí)，更要尊重學(xué)生的個(gè)性。我班有一名學(xué)生基礎(chǔ)很差，反應(yīng)遲鈍，少言寡語(yǔ)，同學(xué)們都歧視他，因?yàn)閺男W(xué)他就是班上的倒第一。有一次在我的課上，我發(fā)現(xiàn)他舉手了，我立即就提問(wèn)了他，其他同學(xué)，沒(méi)想到提問(wèn)的是他，都

5、哄堂大笑，這個(gè)學(xué)生立刻臉就紅了，我批評(píng)其他同學(xué)的這種不尊重人的行為，并鼓勵(lì)該生積極發(fā)言，該生回答的非常準(zhǔn)確，我又把課前巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)的該生疊的手機(jī)模型拿出來(lái)，問(wèn)同學(xué)們模型漂不漂亮，同學(xué)們都說(shuō)很漂亮，那你們知道是誰(shuí)的作品嗎？同學(xué)們都在猜測(cè)，我告訴同學(xué)們是該生制作的，同學(xué)們都用贊許的眼光看著該生，由此我夸贊：這名學(xué)生也很聰明、動(dòng)手能力很強(qiáng)、想象力也不錯(cuò)，只是他學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)差些，同學(xué)們都應(yīng)該多幫助他，讓他樹(shù)立起自信心，盡快趕上來(lái)。經(jīng)過(guò)此事后，我發(fā)現(xiàn)該生上課注意力也集中了，作業(yè)也能及時(shí)完成了?？梢?jiàn)教師要從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，認(rèn)真分析每名學(xué)生的的長(zhǎng)處和短處，采取不同的方法，有針對(duì)性的開(kāi)展教育，可以達(dá)到事半功

6、倍的效果，同時(shí)這樣的教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常重要的。常言說(shuō)得好“人非草木，孰能無(wú)情”。只要心意到了，充分注意理與情的運(yùn)用，尊重便能成為開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗的鑰匙，從而結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)設(shè)出適合不同學(xué)生發(fā)展的教育情境。教育學(xué)生時(shí)，要信任學(xué)生。尊重信任學(xué)生是每位教師的職責(zé)和義務(wù)，作為一名教師要用真誠(chéng)的愛(ài)去撫慰，幫助關(guān)心自己的學(xué)生，滋潤(rùn)他們的心田，啟迪他們的良知，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。我班學(xué)生李某，原來(lái)曾是班長(zhǎng)，但她在管其他同學(xué)時(shí)，她自己常常先犯錯(cuò)誤，同學(xué)們都不服氣，大家都不接受她的管理。我發(fā)現(xiàn)這種情況后，找到她指導(dǎo)她處理同學(xué)們紀(jì)律問(wèn)題過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，怎樣當(dāng)好班主任的助手。幾次后，她自己提出不想當(dāng)班長(zhǎng)了，

7、我順應(yīng)她的想法，安排了班級(jí)中聲望較高的一名男同學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)，這位男班長(zhǎng)上任后，管她時(shí)，她處處刁難、頂撞，同學(xué)們把這種情況反映給我后，我找到她，讓她想想自己當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)的難處，她更應(yīng)當(dāng)配合現(xiàn)任班長(zhǎng)做好班級(jí)工作，應(yīng)改掉身上的一些不良習(xí)慣，把精力都放到學(xué)習(xí)上來(lái)。而該生回去后，指責(zé)班長(zhǎng)打小報(bào)告，班長(zhǎng)不承認(rèn)，她揚(yáng)言一定要查出是誰(shuí)向老師告的狀。我知道這一情況后很生氣，再次找到她詢問(wèn)此事，但她不承認(rèn)。我沒(méi)有生硬的指責(zé)她，我平心靜氣的對(duì)她說(shuō)：沒(méi)有更好，老師相信你也不可能做出這么無(wú)聊的事情來(lái)的，因?yàn)槟阒喇?dāng)班長(zhǎng)的苦，班長(zhǎng)管理班級(jí)也是為了讓大家有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。你是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，剛不當(dāng)班長(zhǎng)可能在心理上還

8、沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)，你在學(xué)習(xí)上有很大的潛力，你應(yīng)把全部的精力放在學(xué)習(xí)上來(lái)，考上更高的學(xué)府，將來(lái)走向更廣闊天地去發(fā)揮你的聰明才智，你想那該多好呀！該生看到我沒(méi)有責(zé)備和斥責(zé)她，她下保證說(shuō)：老師您放心，以后就看我的實(shí)際行動(dòng)吧！經(jīng)過(guò)幾次談話后，該同學(xué)在班級(jí)的各種活動(dòng)中，都能積極協(xié)助班長(zhǎng)的工作，任課教師也反映李某變了?？梢?jiàn)信任使她看到了自己的長(zhǎng)處和潛力，經(jīng)過(guò)努力她的學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了較大的提高。尊重學(xué)生就要熱愛(ài)學(xué)生、包容學(xué)生。尊重學(xué)生，最重要的是尊重學(xué)生的人格，不要傷害他們的自尊心，要多引導(dǎo)教育，少批評(píng)責(zé)備。尊重學(xué)生就是要關(guān)心學(xué)生，學(xué)生離開(kāi)家到學(xué)校來(lái)，各方面都需要教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，教師應(yīng)給予其無(wú)微不至的關(guān)心，使

9、學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，對(duì)老師就更加信賴。尊重學(xué)生就是要包容學(xué)生，教師應(yīng)清楚每個(gè)學(xué)生首先都是人，是人就不可避免犯錯(cuò)誤，同時(shí)學(xué)生又是一個(gè)身體和思想尚未成熟的人，他們是可塑性最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期，作為思維比較成熟的教師，我們應(yīng)關(guān)心他們的成長(zhǎng)，理解他們?cè)诔砷L(zhǎng)路上的苦悶、孤獨(dú)和叛逆，包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)路上出現(xiàn)的不和諧的音符，和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生信任你，把你看成既是他們的老師更是他們的朋友，這樣，學(xué)生更樂(lè)于接受你的教育，你的教育效果才能更加高效。尊重學(xué)生更應(yīng)體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)中肯易于學(xué)生接受。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都要充分信任，評(píng)價(jià)中以肯定成績(jī)、激勵(lì)進(jìn)步為主，要盡量挖掘深層次鼓舞人心的內(nèi)容，讓學(xué)生一見(jiàn)動(dòng)情。在指出問(wèn)題或缺點(diǎn)時(shí)，不要過(guò)于直接，不要采用強(qiáng)硬、訓(xùn)斥、批評(píng)、指責(zé)類的語(yǔ)言，要柔而婉，言已盡而意未絕。最好先挖掘其閃光點(diǎn)，然后通過(guò)對(duì)閃光點(diǎn)的分析和肯定，喚醒學(xué)生，讓學(xué)生充滿自信地學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)教師應(yīng)“蹲下身子”與學(xué)生說(shuō)話，應(yīng)以朋友談話的身份和語(yǔ)氣，以教師無(wú)私的愛(ài)，使學(xué)生領(lǐng)悟到教師的