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文檔簡介
1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁演講稿寫作不可忽視的要素演講稿是一種應(yīng)用文體,它與其他文體的不同之處,在于演講稿雖然是用書面文字撰寫的,但是作為在特定的時境中供口語表達使用的文稿,它所傳導的思想感情,聽眾主要是通過對演講者有聲語言的傾聽來理解和感受的。實踐證明,以下三個影響演講稿寫作質(zhì)量和表達效果的要素:一、現(xiàn)場感演講是演講者和聽眾在特定的時境中彼此發(fā)生的關(guān)系而構(gòu)成的一種社會實踐活動,必然會具有鮮明而強烈的現(xiàn)場感。這種現(xiàn)場感主要是通過演講的時間、地點、人物和事件等因素共同作用而營造的環(huán)境氣氛體現(xiàn)出來的。因此,我們撰寫演講稿,就不能不對演講現(xiàn)場進行預設(shè)性假想,也就是說,撰稿人必須把
2、構(gòu)成演講現(xiàn)場的種種因素全部納入自己的整體構(gòu)思之中,并通過獨特的語言設(shè)計和表達,把這些現(xiàn)場信息釋放和傳達出來,以強化聽眾的現(xiàn)場體驗和感應(yīng),從而最大限度地發(fā)揮出演講的社會功能和現(xiàn)實效應(yīng)。例如,余秋雨在岳麓書院發(fā)表的題為走向21世紀的中國文人的主題演講,有這樣一段結(jié)束語:如果再過很多年,譬如我設(shè)想現(xiàn)在朱熹先生去世82022年了如果在朱熹先生去世92022年的時候,又有很多人在這里聚會,集體朝拜前輩大師,突然發(fā)現(xiàn),中華文化的世界地位已經(jīng)很高很高了。如果我們覺得整個民族的素質(zhì)由于我們文化地位的提高發(fā)生了很大的變化文化地位的提高會使本身的素質(zhì)發(fā)生變化,因為我們這種自重的感覺就是與這個文化地位本身的提高有關(guān)
3、如果是這樣的話,那么,我相信,即使我們到時肯定一定不在了,我們在座的大多數(shù)已經(jīng)不在了,也會感到非常高興。他們可能不會記得在1999年的7月11號的下午,在一個細雨朦朧的日子,我們有過這樣一個聚會。因為這樣的聚會會不斷地有,全部這樣的聚會其實都是一種期盼,都是一種期待,都是一種對未來的向往,在紀念過程當中的向往。他們可能不記得我們有過這樣的聚會了,這都不要緊,我們把我們的愿望留給這個庭院。我們相信,這個庭院既然有過千年的魅力,那么不管再過多少年,她一定會給我們今天的期望有一個滿意的答復。余先生緊扣演講現(xiàn)場的時間、地點、人物和事件展開聯(lián)想,表達情意。他首先通過設(shè)想,表現(xiàn)12022年之后,“很多人在
4、這里聚會”的情景和感覺,接著通過想象,回顧今天的“這樣一個聚會”,并說“這樣的聚會”是一種“期盼”、“期待”和“向往”,最后把愿望留給“這個庭院”,并相信“它一定會給我們今天的期望有一個滿意的答復”。這一段話,是在岳麓書院的特定現(xiàn)場情境中有感而發(fā)的,無論是時空的對應(yīng)和轉(zhuǎn)換,還是人事的交代和描述,都具有鮮明而強烈的現(xiàn)場感。正是這種獨特的現(xiàn)場感,使演講者的情理表達更加具有親和力和感悟力。二、交流性演講是一種現(xiàn)實的信息交流活動,演講者和聽眾之間不是單向的信息傳輸,而是雙向的信息交流。正如著名文藝理論家孫紹振教授所說:“演講與作文的不同,歸根到底在于作文則是單方面的輸出信息,演講是在現(xiàn)場與聽眾雙向交流
5、信息。除此之外,聽眾與聽眾也在雙向交流情緒。嚴格地說,演講是三角信息的相互交流?!比欢?,在演講稿寫作過程中,我們注重的往往只是演講者自身思想感情的表達和傾訴,而在很大程度上忽視了與聽眾之間的互動和交流,這無疑會在客觀上削弱演講的實際效果。因此,我們撰稿時就應(yīng)當有意識地把演講者的信息傳導和聽眾的信息反饋對應(yīng)和聯(lián)系起來,運用設(shè)問、呼告、變稱和換位等修辭方式與表述技巧,增強語言表達的交流性。只有這樣,才能在登臺演講的時候,有效地刺激聽眾的心理反應(yīng),從而產(chǎn)生種種能夠被演講者體察和感應(yīng)的信息反饋,以真正形成和實現(xiàn)演講者與聽眾之間的良性互動和優(yōu)化交流。例如,畢淑敏在大連大學發(fā)表題為與青年學生談生與死的演講
6、,設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié):剛才我說了讓同學們準備好紙和筆,我們現(xiàn)在做一個小小的心理游戲,你不要害怕。因為這個游戲,這張紙做完了我不會收上來,是同學們自己留著,留著等一會,到我演講快結(jié)束的時候還會有一個用處。那么現(xiàn)在做什么呢?你先畫一條線,先別著急,要是我有一個黑板我可以畫在這,現(xiàn)在我只好這樣講,先畫一條線,直也好不直也好,大概齊了就行了,不要求筆直,左邊寫零,這代表你的出生,這條線一直延長,到它的終點,代表著你的死亡。我剛才說了,我們現(xiàn)在忌諱談死,所以對不起,我確認各位都會死,你確定你打算自己活多少歲,你不用說算一算我爺爺活了六十多,我是不是活到八十就差不多了?不用,你就想你活到多少歲,你寫上,然
7、后你找到你現(xiàn)在,如果你活一百歲,你現(xiàn)在二十歲,五分之一的地方,你找到你現(xiàn)在的坐標,畫一個點,之后在你活過的這些歲月里,零到二十這一點,寫下你認為你做得最出色的事情,之后你從二十歲到一百歲的距離寫下你還打算做的事情,聽明白了嗎?這位著名女作家預先設(shè)計這個環(huán)節(jié),正是為了在演講的時候與聽眾進行面對面的心理交流。她讓同學們在紙上畫線,然后在這條延長線上做標記,并寫下自己在過去的時間里“做得最出色的事情”和在未來的歲月里“還打算做的事情”。這個別出心裁的心理游戲,一下子就激發(fā)了現(xiàn)場聽眾參與的熱情和交流的興趣。顯而易見,她在說這段話的時候,一方面是站在演講者的立場上,用設(shè)問的方式把自己的意圖和要求告訴大學生;另一方面又站在大學生的位置上,引導和期待著他們說出自己的心里話。這樣的語言表述,無疑具有很強的交流性,它為接下去即將進行的演講者和聽眾之間關(guān)于生與死的直接對話和交流奠定了基礎(chǔ)。三、口語化演講是一種高級的口語表達活動。演講者運用口頭語言表達思想和感情,闡述觀點和主張,聽眾通過聆聽這種口頭語言,對演講者的思想感情與觀點主張進行認知、理解、判斷和評價,口語就成了實現(xiàn)演講者與聽眾之間的思想溝通和感情交流的主要媒介。因此,我們撰寫演講稿,就必須突出語言表達的口語化特點,注重選用雙音節(jié)詞和短句,
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