外語(yǔ)系教師教學(xué)工作計(jì)劃

1、PAGE PAGE 3外語(yǔ)系教師教學(xué)工作計(jì)劃任 課教 師彭紅利課 程名 稱大學(xué)英語(yǔ)授 課班 級(jí)教科2011級(jí)A1 數(shù)信2011級(jí)A1化生2011級(jí)A1 文新11本2（外漢）授 課學(xué) 期20122013 下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容：1 教學(xué)目的 培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用和交流能力。加強(qiáng)對(duì)基本技能的訓(xùn)練。把精讀，泛讀融為一體，把聽說(shuō)讀寫譯五種技能的培養(yǎng)圍繞精讀課文展開，以課本為本擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，并重點(diǎn)突出讀寫譯的語(yǔ)言能力。同時(shí)，在語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練中加大聽力和口語(yǔ)的練習(xí)，以注重使用表達(dá)能力培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。另外，提供相應(yīng)的文字材料和文化背景，培養(yǎng)“跨文化意識(shí)”。使各項(xiàng)訓(xùn)練形成有機(jī)的整體，以實(shí)

2、現(xiàn)大綱規(guī)定的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的，即“培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力，一定的聽說(shuō)寫譯能力，使他們能以英語(yǔ)為工具交流信息。 2 選用教材 李萌華任總主編的全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程3， 上海外語(yǔ)教育出版社出版，2010。本期預(yù)計(jì)完成全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程33-8單元；鄭樹棠任總主編的新視野大學(xué)英語(yǔ)視聽說(shuō)教程3，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版，2004。本期完成6-10單元；熊沐清任總主編的最新大學(xué)英語(yǔ)快速閱讀3，上海交通大學(xué)出版社出版，2010。本期完成前1-4單元。教師備課主要參考書：全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程3（第二版）教師用書。英語(yǔ)教學(xué)詞典曾祥祿等主編，四川人民出版社，1992。英美語(yǔ)慣用法實(shí)用詞典劉旭寶、傅勇

3、林主編，西南交通大學(xué)出版社，1992。牛津英漢雙解詞典，各種多媒體學(xué)習(xí)課件，網(wǎng)絡(luò)課程以及電子教案推薦給學(xué)生閱讀書目： 21世紀(jì)報(bào)英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)英語(yǔ)語(yǔ)法手冊(cè)各類英語(yǔ)簡(jiǎn)寫本書籍。英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站： HYPERLINK HYPERLINK 5. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)聽音材料：為了進(jìn)一步提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，使學(xué)生的聽力水平再上新的臺(tái)階，本學(xué)期繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)生自主聽音。本期2011級(jí)具體聽音內(nèi)容為：精聽材料：新視野大學(xué)英語(yǔ)視聽說(shuō)教程3,尤其是6-10單元。泛聽材料：VOA Special English自主聽音是課堂教學(xué)的延伸，是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。因此，其聽音內(nèi)容，尤其是精聽部分的內(nèi)容將納入期末考試。為了提高學(xué)生

4、的口語(yǔ)表達(dá)能力，每周星期四晚有英語(yǔ)沙龍，并且，每周各有一個(gè)不同的話題。每周課堂上口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)間不少于30分鐘。6 具體措施 1) 在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)個(gè)性化原則，將“課外自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)”放在同等的位置上，使學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)成為可能。 2) .充分使用現(xiàn)代化多媒體教育技術(shù)，提高大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率。在教學(xué)思想上，實(shí)施以教師為中心向以學(xué)生為中心、從“怎樣教”到“怎樣學(xué)”的重心轉(zhuǎn)移；在教學(xué)手段上，充分利用多媒體技術(shù)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)方法上，充分利用計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能，使教學(xué)的空間和時(shí)間從單純的以教師課堂教授形式轉(zhuǎn)向在教師的指導(dǎo)下

5、自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上，充分利用校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息新、量大、傳遞效率高、交互功能強(qiáng)等特點(diǎn)，改變教師、學(xué)生單純從書本上獲取英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的狀況；在教學(xué)管理上，采取跨進(jìn)度、跨年級(jí)、預(yù)約式的隨機(jī)水平測(cè)試。強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主體性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心.在英語(yǔ)語(yǔ)言能力方面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、技能和速度；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及假設(shè)、判斷、歸納、推理等邏輯思維的能力；擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量；豐富學(xué)生的語(yǔ)言和文化背景知識(shí)。提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。提高學(xué)生的應(yīng)試水平。 3) 全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程2和全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程3 融聽說(shuō)讀寫譯為一體，重在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。每個(gè)單元分

6、為四個(gè)部分。第一部分的課前練習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力；第二部分的課堂學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫譯能力；第三部分的課外閱讀旨在訓(xùn)練學(xué)生的讀寫能力；第四部分的課堂實(shí)踐重在培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)寫能力。.每個(gè)單元的Text A為精讀課文，除對(duì)重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)，語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解以外，需對(duì)文中重要的句子和難句進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和翻譯，并指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。課堂上介紹與文章相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解。 要求學(xué)生背誦課后段落， 課上進(jìn)行抽查。對(duì)Text B做一般講解，提出重點(diǎn)難點(diǎn)。另外，根據(jù)教材提供的一些常用的寫作手段和方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，給他們推薦一些閱讀參考書目，課堂上加強(qiáng)與學(xué)生用英語(yǔ)交流的互動(dòng)

7、。 7作業(yè)處理作業(yè)分為書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)本學(xué)期至少完成4次，做到全批全改，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)有反饋?？陬^作業(yè)以課堂交流的形式檢查。 除了對(duì)課文的講解處理之外，可進(jìn)行輔導(dǎo)，分為集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)。對(duì)全班帶有共性問(wèn)題進(jìn)行集體輔導(dǎo)。個(gè)人輔導(dǎo)有網(wǎng)上交流，小組討論等形式。8成績(jī)考核措施：課程成績(jī)（100）期末考試成績(jī)（60%）平時(shí)成績(jī)（40%）（包括平時(shí)作業(yè)、出勤情況、課堂表現(xiàn)、自主聽力）教學(xué)進(jìn)度表周次計(jì)劃進(jìn)度課時(shí)分配備 注講授課習(xí)題課課堂討論實(shí)驗(yàn)參觀測(cè)驗(yàn)1Book3 Unit 3Passage A and Exercises21.50.5課堂討論即口語(yǔ)訓(xùn)練2Passage B and Exerc

8、ises21.50.53Listening class21.50.54Unit 4Passage A and Exercises21.50.55Passage B and Exercises21.50.56Listening class21.50.57Unit 5Passage A and Exercises21.50.58Passage B and Exercises21.50.59Listening class21.50.510Unit 6Passage A And Exercises21.50.511Passage B and Exercises21.50.512Unit 7Passage A And Exercises21