個體軟件過程改進與管理【精選文檔】

1、軟件過程管理與改進學號： 姓名： 專業(yè)： 問題一：CMM/TSP/PSP體系三者之間的聯(lián)系與區(qū)別？PSP/TSP/CMM是來源于國際標準的，三者各有側重，相輔相成。PSP是TSP實施的前提條件，TSP團組成員必須經(jīng)過PSP培訓。PSP、 TSP 和CMM為軟件產(chǎn)業(yè)提供了一個集成化的、三維的軟件過程改革框架。三者互相配合，各有側重，形成了不可分割的整體，猶如一張具有三條腿的凳子，缺一不可。在軟件能力成熟度模型CMM的18個關鍵過程域中，有12個與個體軟件過程PSP緊密相關，有16個與群組軟件過程TSP緊密相關。因此，如果能夠熟悉個體軟件過程和群組軟件過程，不僅有助于工程師改善工作效率，而且也非常

2、有利于組織的過程改善。為了更有效地改進過程，在這里建議一種循序漸進的方法。如下圖所示： 圖1 循序漸進的方法CMM是過程改善的第一步，它提供了評價組織的能力、識別優(yōu)先改善需求和追蹤改善進展的管理方式。企業(yè)只有開始CMM改善后，才能接受需要規(guī)劃的事實，認識到質量的重要性，才能注重對員工經(jīng)常進行培訓，合理分配項目人員，并且建立起有效的項目小組。然而，它實現(xiàn)的成功與否與組織內部有關人員的積極參加和創(chuàng)造性活動密不可分。PSP注重于個人的技能，能夠指導軟件工程師如何保證自己的工作質量，估計和規(guī)劃自身的工作，度量和追蹤個人的表現(xiàn)，管理自身的軟件過程和產(chǎn)品質量。經(jīng)過PSP學習和實踐的正規(guī)訓練，軟件工程師們能

3、夠在他們參與的項目工作之中充分利用PSP，從而保證了項目整體的進度和質量。TSP注重團隊的高效工作和產(chǎn)品交付能力，結合PSP的工程技能，通過告訴軟件工程師如何將個體過程結合進小組軟件過程，通過告訴管理層如何支持和授權項目小組，堅持高質量的工作，并且依據(jù)數(shù)據(jù)進行項目的管理，展示了如何去生產(chǎn)高質量的產(chǎn)品。 如果一個組織正在按照CMM改進過程，則PSP和TSP是和CMM完全相容的。如果一個組織還沒有按照CMM改進過程，則有關PSP和TSP的訓練，可以為未來的CMM實踐奠定堅實的基礎。總之，單純實施CMM并不能完全做到能力成熟度的升級，還應當將實施CMM與實施PSP和TSP有機地結合起來，才能將CMM

4、發(fā)揮最大的效力。問題二：對CMM的評價以及除了CMM/CMMI之外還有那些其它的軟件過程改進方法？對CMM的評價：CMM在軟件工程的實踐方面已有很大的影響，在工業(yè)界已得到廣泛接受。不僅已用于軍事控制系統(tǒng)，而且已用于全球經(jīng)濟領域的主要組織。有數(shù)千個組織在利用CMM的軟件過程改進。CMM是迄今為止學術界和工業(yè)界公認的有關軟件工程和管理實踐的最好的軟件過程。為評估軟件組織的生產(chǎn)能力提供了標準， 為提高軟件組織的生產(chǎn)過程指明了方向。CMM的作用是科學地評價軟件開發(fā)單位的軟件能力成熟等級，幫助軟件開發(fā)單位進行自檢，了解自己的強項和弱項，從而不斷完善和改進單位的軟件開發(fā)過程，確保軟件質量，提高軟件開發(fā)能效

5、率。CMM提高了組織績效的可視性，結果的預見性，員工的職業(yè)道德，產(chǎn)品的質量，對復雜產(chǎn)品開發(fā)的管理能力，商業(yè)價值的可視性。CMM為軟件企業(yè)的過程能力提供了一個階梯式的進化框架，它基于過去所有軟件工程成果的過程改善的框架，吸取了以往軟件工程的經(jīng)驗教訓。它是一種用于評價軟件承包能力并幫助其改善軟件質量的方法，側重于軟件開發(fā)過程的管理及工程能力的提高與評估。但是，一些企業(yè)實施CMM標準時會產(chǎn)生種種問題，例如：與軟件企業(yè)組織結構相關的問題，與軟件過程改進模型相關的問題，與面對市場相關的問題等等。實際上，實施CMM的企業(yè)多是根據(jù)CMM的模型和本企業(yè)的特點，將CMM剪裁以便適應本企業(yè)發(fā)展的需要。其它的軟件過

6、程改進方法：Cleanroom凈室軟件工程(Cleanroom software engineering)是一種在軟件開發(fā)過程中強調在軟件中建立正確性的需要的方法。代替?zhèn)鹘y(tǒng)的分析、設計、編碼、測試和調試周期，凈室過程強調在規(guī)約和設計上的嚴格性，以及使用基于數(shù)學的正確性證明來對結果設計模型的每個元素進行形式化驗證。作為對形式化方法中采用的方法的擴展，凈室方法強調統(tǒng)計質量控制技術，包括基于客戶對軟件的預期的使用的測試。 凈室軟件工程是一個過程模型，它在可能產(chǎn)生嚴重的危險前消除錯誤。凈室是一種以合理的成本開發(fā)高質量軟件的基于理論、面向工作組的方法。凈室是基于理論的，因為堅實的理論基礎是任何工程學科所

7、不可缺少的。再好的管理也代替不了理論基礎。凈室是面向工作組的，因為軟件是由人開發(fā)出來的，并且理論必須簡化到實際應用才能引導人的創(chuàng)造力和協(xié)作精神。凈室是針對經(jīng)濟實用軟件的生產(chǎn)的，因為在現(xiàn)實生活中，業(yè)務和資源的限制必須在軟件工程中予以滿足。最后，凈室是針對高質量軟件的生產(chǎn)的，因為高質量改進管理，降低風險及成本，滿足用戶需求，提供競爭優(yōu)勢。RUP(Rational Unified Process)RUP可以為所有方面和層次的程序開發(fā)提供指導方針，模版以及事例支持。把開發(fā)中面向過程的方面（例如定義的階段，技術和實踐）和其他開發(fā)的組件（例如文檔，模型，手冊以及代碼等等）整合在一個統(tǒng)一的框架內。RUP是一

8、個通用的過程模板，包含了很多開發(fā)指南、制品、開發(fā)過程所涉及到的角色說明，由于它非常龐大所以對具體的開發(fā)機構和項目，用RUP時還要做裁剪，也就是要對RUP進行配置。RUP提高了團隊生產(chǎn)力，在迭代的開發(fā)過程、需求管理、基于組件的體系結構、可視化軟件建模、驗證軟件質量及控制軟件變更等方面，針對所有關鍵的開發(fā)活動為每個開發(fā)成員提供了必要的準則、模板和工具指導，并確保全體成員共享相同的知識基礎。它建立了簡潔和清晰的過程結構，為開發(fā)過程提供較大的通用性。但同時它也存在一些不足：RUP只是一個開發(fā)過程，并沒有涵蓋軟件過程的全部內容，例如它缺少關于軟件運行和支持等方面的內容；此外，它沒有支持多項目的開發(fā)結構，

9、這在一定程度上降低了在開發(fā)組織內大范圍實現(xiàn)重用的可能性?？梢哉fRUP是一個非常好的開端，但并不完美，在實際的應用中可以根據(jù)需要對其進行改進并可以用OPEN和OOSP等其他軟件過程的相關內容對RUP進行補充和完善。 圖2 RUP核心概念角色：描述某個人或者一個小組的行為與職責。RUP預先定義了很多角色。 活動：是一個有明確目的的獨立工作單元。工件：是活動生成、創(chuàng)建或修改的一段信息。MSF(（Microsoft Solution Framework )MSF是一套大型系統(tǒng)開發(fā)指南,它描述了如何用組隊模型、過程模型和應用模型來開發(fā)Client/Server結構的應用程序，是在微軟的工具和技術的基礎上

10、建立并開發(fā)分布式企業(yè)系統(tǒng)應用的參考。MSF的最大特性是商業(yè)化,并自始至終地體現(xiàn)在項目的實施過程中。所謂商業(yè)化意味著客戶的商業(yè)利益。MSF是微軟在總結自身多年 HYPERLINK /wiki/%E9%A1%B9%E7%9B%AE%E7%AE%A1%E7%90%86項目管理經(jīng)驗的基礎上提出的一套項目管理界方案，主要特點是實用性和可操作性強。MSF是一個經(jīng)驗知識庫，它包括以下方面的內容：企業(yè)結構設計方案采用交互的方式，側重于制定長期規(guī)劃，同時也能完成短期目標。 項目開發(fā)準則包含組隊模型和過程模型，用于建立高效的項目組，管理項目的生命周期。項目設計過程和多層結構的應用程序模型用于支持設計復雜的分布式企

11、業(yè)應用。企業(yè)信息基礎設施的實施方法就是使用組隊模型和過程模型支持實現(xiàn)、操作和技術上的方案。 它是一種 HYPERLINK /wiki/%E6%A1%86%E6%9E%B6框架結構：框架結構重點解決一個基本的問題：它提供解決總體問題和作出有效決策的輪廓。 框架結構可以增強分析和開發(fā)大型項目的能力。MSF 能夠確定項目最大的風險在何處，強調制定計劃和確定進度，確保成功發(fā)布一個產(chǎn)品所必備的條件?？蚣芙Y構不是一種預先決定工作結構、工作任務和發(fā)布產(chǎn)品具體方法的方法論，而是提供了靈活的方式、應用有創(chuàng)造力的方法去解決實際存在問題的思想。MSF過程模型在下面的許多方面不同于傳統(tǒng)的開發(fā)模型： (1)強調“系統(tǒng)前

12、景/范圍”，而不是需求。 (2)面向客戶的里程碑，而不是面向開發(fā)的里程碑。每個里程碑是項目組重新校準客戶期望值的同步點。 (3)不同版本方式的發(fā)布，而不是第一版就包含全部的功能特色，快速變化的技術會不斷增強系統(tǒng)的功能，強化PC使用者的能力。不同版本的發(fā)布方式在基于PC的計算環(huán)境中是良好的平衡投資的方法。ISO9000系列：改進軟件質量的另一種嘗試是基于國際標準化組織ISO9000系列標準。ISO9000系列標準是一個大家族，由五個部分組成：質量術語標準、質量保證標準、質量管理標準、質量管理和質量保證標準的選用和實施指南、支持性技術標準。質量保證標準是ISO 9000系列的核心內容，也是質量體系

13、 HYPERLINK /incsearch/search.asp?key=%C8%CF%D6%A4認證的依據(jù)。此標準包括三個模式，即ISO 9001、ISO 9002.以及ISO 9003。其中ISO 9003是專門為軟件行業(yè)頒發(fā)的標準。ISO 9000強調要用文字和圖形對過程進行文檔的編寫，以保證一致性和可理解性。ISO 9000的基本原理是，堅持標準不能ISO 9000地保證產(chǎn)品的質量，但能降低產(chǎn)品質量較差的 HYPERLINK /incsearch/search.asp?key=%B7%E7%CF%D5風險。ISO 9000只是質量系統(tǒng)的一部分，同樣需要的是管理部門的質量承諾，密切關注工

14、作人員的 HYPERLINK /incsearch/search.asp?key=%C5%E0%D1%B5培訓，以及為持續(xù)的質量改進確定目標并實現(xiàn)。和CMM一樣，ISO 9000也強調度量。兩種模型都強調確保過程改進所必須采取的修正行動。以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝高二班主任教學工作總結5篇高二班主任工作總結1本學期，我擔任高二(14)班班主任。在學校領導的支持下，在學生科的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。一、培養(yǎng)良好的班集體能否形成一個積極向上，

15、努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：（一）注重教室文化的建設開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。（二）注意班干部的培養(yǎng)進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，

16、有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合高二學生由于已經(jīng)熟悉了學校的環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：1、加大學習、執(zhí)行中學生守則、中學生

17、日常行為規(guī)范的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行中學生守則和中學生日常行為規(guī)范，并且配合學生科執(zhí)行一日常規(guī)，嚴格要求學生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性

18、、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，如規(guī)范一道德，我是主人、理想與信念、要學會學習、神圣的使命。還開過優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。二、嚴格的要求是最大的尊重教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！?/p>

19、高二14班有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育

20、的合力，達到互相促進的目的。我定期和學生家長電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。高二班主任工作總結2本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完

21、成教學任務。二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率最高。3、尋求與家長的密切配合，三方溝

22、通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望?？傊?/p>

23、，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。高二班主任工作總結3本學期師生都面臨著前所未有的壓力-學業(yè)水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。學生基本養(yǎng)成了比較好的紀律意識。2、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進

24、行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。3、有效地利用好每周五的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識等；也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育，學習習慣、養(yǎng)成教育，學習經(jīng)驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。4、狠抓班級衛(wèi)生。好的環(huán)境才能讓學生愛上學習，在衛(wèi)生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。5、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定

25、組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經(jīng)過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴

26、格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經(jīng)過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要

27、求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。三、抓尖子，督差生，調動學習積極性調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形

28、成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發(fā)現(xiàn)學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴

29、，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力?？傊谶@一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。高二班主任工作總結4過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校團

30、委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有

31、的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的

32、主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材

33、施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各

34、方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼?？傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經(jīng)驗教

35、訓，爭取取得更加輝煌的成績。高二班主任工作總結5本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養(yǎng)，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業(yè)。本學期內，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現(xiàn)將班主任工作總結如下：一、抓好一支隊伍建設即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。二、發(fā)揮三塊陣地作用第一，是文化宣傳陣地。第