學(xué)期幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 學(xué)期幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié) 幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得學(xué)識(shí)、習(xí)得態(tài)度;體驗(yàn)情感，形成天性。因此，幼兒園課程必然帶有濃重的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活，課程實(shí)施要貫穿于幼兒生活。下面是我為您用心整理的學(xué)期幼兒園教師精選的個(gè)人工作總結(jié)。 學(xué)期幼兒園教師精選的個(gè)人工作總結(jié)1 一、關(guān)注幼兒，因材施教 在這一學(xué)期里，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教導(dǎo)籌劃、月、周籌劃，做好教材教具的打定，專心備課，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實(shí)際上啟程，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)，在主題教學(xué)中，教師從領(lǐng)導(dǎo)者變成了參與者和查看者。對(duì)此，我們平日留心查看幼兒

2、，從幼兒的言語和動(dòng)作中抓獲到幼兒的興趣點(diǎn)，實(shí)時(shí)為幼兒供給學(xué)識(shí)和物質(zhì)上的支持，使活動(dòng)得到延續(xù)。本學(xué)期我們主要設(shè)計(jì)了六個(gè)主題，讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了好多的文化、常識(shí)方面的學(xué)識(shí)，也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的動(dòng)手才能。在活動(dòng)中積極調(diào)動(dòng)幼兒的合作和創(chuàng)作的積極性，好多小摯友剛開頭時(shí)對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)比被動(dòng)，而且人數(shù)對(duì)比多，在合作中往往鬧沖突，因此，在每一次的活動(dòng)中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng)，讓幼兒知道相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系。 二、攜手并進(jìn)，溫馨收獲 上一學(xué)期，我們的工作也有很大收獲，20 xx年的六一，為了演出好節(jié)目，從冬天我們就入手排練，我們挑揀了左手右手和活力寶物節(jié)目，孩子們付出

3、了，從一開頭學(xué)每一個(gè)動(dòng)作，到結(jié)果的純熟入場，我們得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，為幼兒創(chuàng)造自信表達(dá)的平臺(tái),讓幼兒自信地表示,體驗(yàn)告成的喜悅。環(huán)境是為教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，由于今年我園搬進(jìn)了新教室，各省市領(lǐng)導(dǎo)都很重視，扶貧領(lǐng)導(dǎo)到園檢查，領(lǐng)導(dǎo)讓我們各個(gè)班搞出自己的特色，墻面布置，區(qū)角活動(dòng)各有特色，我和潘老師有壓力回家左思右想，共同探討，我們回家從廢舊物品的收集，利用了一些廢舊物品自制了一些簡樸的玩具，如：保齡球、獨(dú)木球、紙球、棉花球等，家長的合作，到我們加班加點(diǎn)，用心制作，我們有了“豆豆搬家”、“勇奪金牌”、“小小書屋”、“投球樂”、“創(chuàng)意小屋”等五大領(lǐng)域，貼合實(shí)際，很別致，看到這些小小區(qū)域，心里有了成就感。 從

4、中班升到大班，我和劉老師成了新的同伴，在這個(gè)年輕有為的劉老師身上我學(xué)習(xí)到了好多，學(xué)習(xí)到了她的專心工作的態(tài)度，同時(shí)也得到了她的好多幫，不懂的東西向她請教她總是義不容辭。在這個(gè)學(xué)期中，我們互幫互諒，彼此學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、分成、算算式、寫拼音、區(qū)域活動(dòng)等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小貫穿工作，在學(xué)期初我們就為幼兒打定了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了 “ 學(xué)習(xí)星 ” 評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來越高，計(jì)算活動(dòng)中我們強(qiáng)調(diào)幼兒的

5、數(shù)字書寫以及計(jì)算才能，舉行計(jì)算成了我們每天的必修之課，掌管了10以內(nèi)加減，2-10的分成，幼兒的數(shù)學(xué)思維才能得到較大程度的進(jìn)展，幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。 幼兒的拼音有了很大勞績，從一開頭只會(huì)讀a o e，到現(xiàn)在能把單韻母和聲母全部會(huì)寫，能純熟的聽寫，我們一點(diǎn)點(diǎn)的教，孩子們努力專心的學(xué)，有了現(xiàn)在的成果，這是孩子們在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，看到他們有了進(jìn)步，我們心里也有了成就感。 三、創(chuàng)新區(qū)域，完善學(xué)習(xí) 社會(huì)在進(jìn)步，我們的教學(xué)也在不斷更新和完善，本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)也納入了我們教學(xué)的一大重點(diǎn)，提倡幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，為了搞好區(qū)域活動(dòng)，我和劉老師一向在努力的做著，不斷地給孩子更新材料，讓孩子們玩起來，

6、在玩的過程中學(xué)到更多學(xué)識(shí)。我們?nèi)帐占牧?，選擇適合孩子操作的材料，有了家長的合作，我們的工作開展得很順?biāo)?。我們?yōu)橛變洪_展了“創(chuàng)意吧”、“小小閱讀吧”、“生活操作吧”、“休閑益智吧”、“創(chuàng)意表演吧”、“小小搭建區(qū)”“小小打扮師”、星光寶物攝影城“等幾大區(qū)域活動(dòng)，在我們努力和探索下，幼兒的區(qū)域活動(dòng)融入到一日生活中，為了搞好區(qū)域活動(dòng)，有時(shí)間就主動(dòng)進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)，這不僅使幼兒穩(wěn)定及加深對(duì)所授學(xué)識(shí)的理解，增加幼兒的動(dòng)手操作才能及探索的機(jī)遇，也使的幼兒隨時(shí)都能找到事情做，不因無所事事而爭吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時(shí)，照舊能安好有序的舉行各項(xiàng)教導(dǎo)活動(dòng)。 四、幼小貫穿、家園溝通 為了做好幼小貫穿工作

7、，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，鞏固獨(dú)立解決問題的才能，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)矩意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課音樂打定上課，聽下課音樂再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)矩，課堂規(guī)矩。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)確定是最棒的孩子。 在家長工作方面，本學(xué)期我們更加提防了和家長的溝通，通過群，幼兒在園的活動(dòng)照片、幼兒的作業(yè)要求、幼兒的在園表現(xiàn)都能實(shí)時(shí)反應(yīng)給家長，實(shí)時(shí)全面了解每位幼兒的思想變化，并賦予實(shí)時(shí)的建議和觀法

8、，如察覺幼兒有不好的行為或家長對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)實(shí)時(shí)與家出息行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如： “ 親子活動(dòng) ”、“ 元旦活動(dòng)“等，家長對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。 總結(jié)了這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧舜罅棵F的閱歷，增長大量的學(xué)識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：幼兒活動(dòng)中教師的查看提防全面性，個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;

9、個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、憑借性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的缺乏，專心的反思調(diào)整，攝取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長避短，讓自己在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，學(xué)習(xí)中成長! 學(xué)期幼兒園教師精選的個(gè)人工作總結(jié)2 仿佛剛方才躊躇滿志地開頭這個(gè)學(xué)期，什么都還沒做，這個(gè)學(xué)期就到了尾聲。查找了自己寫的個(gè)人總結(jié)，竟然找到了工作第一年的新教師工作總結(jié)，所以，終究意識(shí)到，我從象牙塔走出來，走進(jìn)幼兒園，在幼兒園這個(gè)小小的地方，安分守己又擔(dān)心于現(xiàn)狀地奮斗了五年。 從工作的其次年，也就是考編以后開頭，我的角色就不僅僅是班主任，先后承擔(dān)過段長、教研組長以及纏身這么些年的報(bào)賬員。所以我的總結(jié)也至少得從分散到好

10、幾個(gè)方面。 一、中一班班主任 (一)班級(jí)管理 這個(gè)學(xué)期是接任中一班班主任的其次個(gè)學(xué)期，在做好充分思想打定的前提下接手這個(gè)傳聞中孩子常規(guī)差，家長也有些麻煩的班級(jí)，精心去了解孩子，忐忑地去處理家長工作，或多或少取得了一點(diǎn)點(diǎn)的小成就，其實(shí)是當(dāng)我把心放平，于是對(duì)于我這種每禮拜只待三天的“后媽”來說，相安無事便是最大的成就?？吹揭恍┖⒆觽儚脑瓉淼牟粺釔蹃碛變簣@，不習(xí)慣和老師問好，到現(xiàn)在每個(gè)孩子來園就主動(dòng)地和我們擊掌、擁抱;看到一些孩子從原來的任性、亂發(fā)脾氣到現(xiàn)在遇到事情能講道理、磋商著解決;再看到一些孩子從嚴(yán)重挑食到現(xiàn)在每樣菜都吃一點(diǎn)點(diǎn)：可能我們忘了過程中有多少的心塞和反復(fù)，但是，看到一點(diǎn)點(diǎn)的成果，只會(huì)

11、有一種想法，那就是這一切都是值得的。 (二)搭班合作 和王X是其次次一起搭班了，有過之前并不默契的體驗(yàn)，“復(fù)婚”的初始是忐忑的，何況我照舊有好多的身不由己。好在王嬙為了大局，首當(dāng)其沖地蛻變了，積極主動(dòng)地承受著班級(jí)里的大片面工作，而我只需要作為小助手去合作，這讓我輕松了大量。更重要的是我們還有錢老師這個(gè)穩(wěn)重、閱歷豐富的“老參謀”，不管在家長工作方面還是和熊孩子斗智斗勇時(shí)，都有了很好的參考觀法，少走了大量的冤枉路。 (三)家長工作 現(xiàn)在照舊不合意自己在面對(duì)家長時(shí)揮散不去的不自信，但細(xì)比起第一年的怯懦，還是得斷定自己的進(jìn)步，終究改善了不少。除了稍稍膨脹了一點(diǎn)點(diǎn)的氣場，還有如今的我往往能移情了，從家長

12、的角度去推敲他們的回響，每當(dāng)這時(shí)，我能更理解他們的感受，然后盡量把事情考慮周全。盡管時(shí)常沒有太精心地去做好多事，但至少在面對(duì)一些家長問題時(shí)，不會(huì)怨恨，不會(huì)推卸，而是積極地處理。 二、教研組工作 對(duì)于教研組長的崗位，我是有更加的期許的，由于在工作的其次年，便很榮幸地被賦予了這個(gè)稱謂，但是當(dāng)時(shí)閱歷捉急，天性怯懦的我把教研組弄得一塌糊涂，我甚至連好好地組個(gè)局都困難得一塌糊涂，那時(shí)候覺得自己成長得慢沒關(guān)系，把一組的人都耽延了簡直是貽害大方。然后，就為了卸下這個(gè)重?fù)?dān)，便義無反顧地踏上了“報(bào)賬”的“不歸路”。那時(shí)候暗暗地在想，假設(shè)等我腦子里有點(diǎn)貨了之后，我確定要重新試試這個(gè)角色，也算是把摔在那個(gè)坑里的自己

13、拉拔起來。 終究在這學(xué)期暫時(shí)地甩開“報(bào)賬”一職的我，重新接回了這個(gè)棒子。天知道我是多想把這事兒辦得“驚天地泣鬼神”，在制定籌劃時(shí)，思慮了好久，把自己覺得在一日活動(dòng)中所困惑的，一線老師急于得到的解答的問題以集體觀摩、議論、一課二研等各種實(shí)打?qū)嵉姆绞脚e行了安置，并添加了大量既能陶冶情操、鞏固既能，又能讓老師們欣然參與的休閑活動(dòng)，當(dāng)我面對(duì)自己的籌劃洋洋自滿并且熬夜寫了篇策動(dòng)稿試圖以我強(qiáng)大的正能量讓老師乖乖采納我的安置時(shí)，連忙接到了更改籌劃的噩耗，然過通過幾輪的修改，全體的安置都變成了一種為完成任務(wù)去敷衍的行動(dòng)。然后，每次的教研活動(dòng)都在我的無奈落實(shí)下開展，沒有太多的碰撞，也沒有太多的收獲，直到我重新接

14、回“報(bào)賬員”，將教研組交給下一任組長。心里有不甘心，當(dāng)然也有對(duì)自己的消沉，太輕易被打擊，也總是為自己的懈怠找借口。 三、報(bào)賬工作 盡管在核算中心，我還是經(jīng)常含混得像個(gè)新手，但終究做了這么久，大量任務(wù)和報(bào)表都已經(jīng)沒那么可怕，大片面的工作都已經(jīng)進(jìn)入了常規(guī)狀態(tài)，除了一些突如其來、莫名其妙的任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)很繁雜，有的零碎，也有的專業(yè)，但總是沒有什么更加需要總結(jié)的，唯一造成困擾的便是我已有好轉(zhuǎn)卻沒能根治的拖延癥。我該信誓旦旦地放下豪言我再不拖延嗎，反正我是不信的。但是，我真無可救藥，死拖畢竟了嗎，我還是能拍著胸脯表示：我的劣根性在朝積極的方向量變。 四、理論學(xué)習(xí) 一向以來，我算是一個(gè)看起來專心卻腦子不領(lǐng)

15、會(huì)的學(xué)渣，被逼著看各種各樣的書時(shí)，我味同嚼蠟，敷衍了事，直到終究擺脫強(qiáng)迫后，我竟然開頭積極主動(dòng)地探索各類專業(yè)書籍，愣是讀得津津有味。這也是我們常說的不要打擊掉孩子學(xué)習(xí)積極性的重要性。以前熱愛給自己做籌劃，譬如，什么方面的內(nèi)容很重要，我該看什么什么書，死磕得相當(dāng)痛楚和不情愿。后來察覺，真正自發(fā)的閱讀是有一種成癮性與關(guān)聯(lián)性的，不用事先去規(guī)劃，譬如我看了一本幼兒教導(dǎo)策略的書，不管是書里展現(xiàn)的參考書籍名稱，本書的其他著作，亦或是淘寶里“陰險(xiǎn)”的“猜你熱愛”里都會(huì)吸引我的內(nèi)容，于是，自然而言地就拓寬了自己的閱讀量。 當(dāng)然，值得的是，我總是“形而上學(xué)”地紙上談兵，實(shí)踐照舊匱乏。理論結(jié)合實(shí)際倒是我可以為下階

16、段的學(xué)習(xí)與工作做出的合理的具有可改善性的努力。 給我的總結(jié)留個(gè)光明的尾巴吧，我不是一個(gè)有靈性、有天賦的老師，但至少算是個(gè)會(huì)斟酌的老師。我的身后沒有人，只能往前跑! 學(xué)期幼兒園教師精選的個(gè)人工作總結(jié)3 時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過去得快速。一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)年又即將終止了，回想這一年來所體驗(yàn)的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱心，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。 一、思想方面 能積極加入政治學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，喜歡集體，按照調(diào)配，對(duì)班級(jí)工作專心負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱心的心態(tài)去完成園里安置的各項(xiàng)

17、工作。積極加入園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作。愛崗敬業(yè)，做到細(xì)心、愛心、公允、崇敬的對(duì)待每一個(gè)孩子。 二、教導(dǎo)工作方面 1、在教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中，我專心的領(lǐng)會(huì)新綱要精神，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，根據(jù)每周制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良的機(jī)遇與條件，供給充沛的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，為幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供給更豐富的資源和廣闊的空間。使之在加入活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌管事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，留神教給幼兒初淺的，簡樸的生活學(xué)識(shí)閱歷，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的才能。在開展

18、主題領(lǐng)域活動(dòng)中，從幼兒的興趣啟程，有意識(shí)的從幼兒中生成課題，讓幼兒能知道自己想了解的學(xué)識(shí)和嬉戲。 2、在教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中專心備課，做好課前的物質(zhì)打定和學(xué)識(shí)打定工作。留神將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，擅長總結(jié)閱歷，每月撰寫教導(dǎo)隨筆，以提高自身才能與寫作才能。在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，提防個(gè)別教導(dǎo)，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生高興的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。 三、保育工作方面 提防加強(qiáng)幼

19、兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教導(dǎo)，提防加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有根基上有了確定的進(jìn)展，身體及健康有所提高。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位，并能提防保教結(jié)合，在生活環(huán)節(jié)滲透教導(dǎo)，使幼兒鞏固自我養(yǎng)護(hù)才能及自理才能。 四、安好工作方面 安好工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安好，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安好的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)： 1、教給了幼兒一些安好學(xué)識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安好意識(shí)和自護(hù)才能。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危害時(shí)，會(huì)大聲呼救。 2、

20、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。管理好病兒藥品，制止幼兒吃錯(cuò)藥。 3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。 4、做好交接班工作，專心填寫交班內(nèi)容。 五、家長工作方面 主動(dòng)親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的處境。教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教導(dǎo)問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教導(dǎo)責(zé)任。孩子的喜悅，是對(duì)我工作的激勵(lì);家長的合意，是對(duì)我工作的斷定。真誠地對(duì)待每一位家長，照實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教導(dǎo)方面的看法，對(duì)家長提出的要求盡量去得志，對(duì)家長提出的教導(dǎo)孩

21、子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的摯友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題展現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒進(jìn)展很在意。 在平日工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長聯(lián)系，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，實(shí)時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)處境。同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活處境，以便更好地教導(dǎo)好下一代。同時(shí)，我們在開學(xué)期初召開家長會(huì)向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展議論。在“半日開放日”，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，找到了持續(xù)教導(dǎo)引導(dǎo)的方向。 六、利用各種機(jī)遇，提

22、高自身素質(zhì) 在珍惜幼兒園供給學(xué)習(xí)機(jī)遇的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和學(xué)識(shí)，欣賞站，翻閱幼兒教導(dǎo)雜志，看提升個(gè)人品評(píng)的書籍，利用業(yè)余時(shí)間舉行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中屢屢受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊美。 幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮，孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼叫和養(yǎng)護(hù)了他們難得的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里彌漫童心世界的真、善、美吧! 總之，本學(xué)年的工作雖然很忙也很累，但我覺得很舒心。由于在

23、工作中我享受到收獲的喜悅，也察覺了一些存在的問題。在今后的工作中，我將以省一級(jí)示范幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。努力地把自己的工作做的更完善! 學(xué)期幼兒園教師精選的個(gè)人工作總結(jié)4 望著逐漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我從思想政治、教導(dǎo)教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)： 一、思想政治方面： 教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)

24、格要求自己。積極加入園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并專心做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。 二、教導(dǎo)教學(xué)方面： 從本班幼兒的實(shí)際處境啟程，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，用心安置好每周籌劃活動(dòng)內(nèi)容，專心組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，在獲得全面、和諧進(jìn)展的同時(shí)也得到天性的進(jìn)展。 1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)籌劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒實(shí)時(shí)表揚(yáng)，對(duì)落后的幼兒賦予激勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒舉行教導(dǎo)，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。 2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，率領(lǐng)幼

25、兒專心開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、磨練身體。在每周籌劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀處境，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。 3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是嬉戲，我留神到挖掘每一個(gè)活動(dòng)的嬉戲價(jià)值讓幼兒在有打定的嬉戲活動(dòng)中得到自我進(jìn)展。通過變更傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的學(xué)識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到進(jìn)展。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面： 我深刻地熟悉到，時(shí)代在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，教導(dǎo)教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我特別提防業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視

26、自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)學(xué)識(shí)水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教導(dǎo)行為上得到了好多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教導(dǎo)方法實(shí)時(shí)摘錄下來，并同時(shí)向有閱歷的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。 在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了查看了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所進(jìn)展。我自制一本幼兒查看記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中，我專心地去關(guān)注每一個(gè)

27、孩子，關(guān)注孩子們進(jìn)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過查看來察覺問題。一次，我察覺建筑區(qū)的孩子們總是不能寧靜下來，于是我就舉行查看，原來他們在討論房子里住的是什么小動(dòng)物。“是不會(huì)搭房子嗎?還是什么問題呢?”后來我察覺，是由于建筑區(qū)的輔佐材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中展現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔佐材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔佐材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而彼此爭吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有貿(mào)然的擾亂他們的嬉戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。 四、家長工作方面： 這個(gè)學(xué)期我與家長們相處得很高興，工作得到了家長們的

28、一致認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的接待，在那可以和家長交流幼兒教導(dǎo)，介紹育兒學(xué)識(shí)新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長支持時(shí)，家長們都賦予了最大的支持。如在舉行主題活動(dòng)玩具總鼓動(dòng)時(shí)，安置家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習(xí)。 五、存在缺乏： 1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，制止因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。 2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題才能和科研才能。 學(xué)期幼兒園教師精選的個(gè)人工作總結(jié)5 年年歲歲繁花好像，歲歲年年工作不同。隨著xx年元旦的到臨，xx年在繁雜的心緒中終止。盤點(diǎn)自己本學(xué)年的工作，體驗(yàn)了兩段歷練，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、

29、上半年，幼教階段黑人期 為什么稱之為“黑人期”呢?理由有二：一是由于上半年度是東區(qū)幼兒園一期使用反應(yīng)和二期創(chuàng)辦的重要階段，作為東區(qū)負(fù)責(zé)人，每天要對(duì)工程進(jìn)度和質(zhì)量舉行監(jiān)視和匯報(bào)，經(jīng)常需要到工地現(xiàn)場辦公，解決設(shè)計(jì)、施工問題;二是由于幼兒園的校車安好壓力都在東區(qū)，每天早晚要舉行3個(gè)小時(shí)的值班護(hù)車工作，每月召集校車司機(jī)召開校車安好工作會(huì)議，一學(xué)期兩次跟車監(jiān)視工作。在保證無安好事故的同時(shí)，我也成了名副其實(shí)的“黑人”。 但在東區(qū)幼兒園集體中是沒有種族輕視的，教職員工團(tuán)結(jié)協(xié)作、其樂融融，造就了“家園式”工作、生活空氣。在行政撥款相對(duì)緊缺的處境下，率領(lǐng)教師提防變廢為寶，硬做無米之炊。作風(fēng)民主，每月每周有籌劃、

30、總結(jié)，遇事共商，有事共做，創(chuàng)造東幼網(wǎng)絡(luò)辦公群，便當(dāng)實(shí)時(shí)發(fā)布管理信息及文件傳輸。倡導(dǎo)活動(dòng)推進(jìn)隊(duì)伍創(chuàng)辦，教師有早舞磨練、教學(xué)表示、根本功培訓(xùn)，職工有技能競賽，每月有教工聯(lián)歡，家園經(jīng)?；?dòng)，群體親近和諧，情同兄弟姐妹。 在這樣積極向上的群體中，不努力是不行的。因此，繼第一個(gè)市級(jí)個(gè)人專項(xiàng)課題結(jié)題后，我申報(bào)了xx這個(gè)提高幼兒園教師素養(yǎng)的課題，本學(xué)期也順?biāo)旖Y(jié)題了，相關(guān)論文、案例報(bào)送省教導(dǎo)學(xué)會(huì)參評(píng)。在幼小貫穿英語教學(xué)后，上半年大膽嘗試幼教全科教學(xué)，語言、音樂、美術(shù)、科學(xué)、健康、社會(huì)等都有涉足，并把每節(jié)課都作為研究課邀請教師觀摩。教學(xué)案例也榮獲了省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。 正值我打定在幼兒教學(xué)上生根開花、大刀闊斧時(shí)，由于工作

31、需要，下半年調(diào)至小學(xué)。 二、下半年，小教階段笨鳥期 又為什么稱之為“笨鳥期”呢?因有“笨鳥先飛”一說。當(dāng)我再次回到小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)崗位時(shí)，已跟它闊別了7年之久，我記得上班第一天問郭指導(dǎo)和胡指導(dǎo)，現(xiàn)在的語文教學(xué)有什么新動(dòng)向?郭指導(dǎo)建議我看語文課程標(biāo)準(zhǔn)。確實(shí)，是要溫習(xí)。胡指導(dǎo)說跟以往差不多。那以往是什么樣的?概念也已經(jīng)模糊。有摯友開玩笑說，7年好啊，7年之癢，剛好可以從頭來過。而對(duì)于行政工作，對(duì)如何貫穿、如何著手也是一頭霧水，所以一開頭心里很焦慮，于是就暗下決心：當(dāng)笨鳥，預(yù)工作，先學(xué)習(xí)。也因此，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，把每個(gè)周六定為我的“笨鳥工作日”，利用假日時(shí)間到校完成上周未盡事宜、部署下周事項(xiàng)，舉

32、行用心備課，制作相關(guān)課件等。好在工作環(huán)境、人際環(huán)境相對(duì)熟諳，融入集體是沒有障礙的，但對(duì)于崗位工作的適應(yīng)，也體驗(yàn)了一段時(shí)間。 工作不容等待，在鄭校長和許校長的指點(diǎn)扶助下，我硬著頭皮開頭了各項(xiàng)工作的部署和實(shí)施。精誠團(tuán)結(jié)的青小教師群體也給了我不少激勵(lì)，大家各司其職，質(zhì)量意識(shí)高，很合作我的工作，所以，各項(xiàng)工作都能順?biāo)焱七M(jìn)。 作為主管學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)、教科研的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，我深感肩上擔(dān)子的重量。對(duì)日常工作，都能綜合各條線的工作要求和建議舉行合理安置，讓教師有明顯的了解并易于操作，同時(shí)，組織各部門對(duì)布置的工作強(qiáng)化過程管理，倡導(dǎo)“常態(tài)下常效”的管理理念，通過行政包班蹲點(diǎn)、行政值日記載等手段，加強(qiáng)了科學(xué)、模范的常規(guī)管理。每日三次查收公文流轉(zhuǎn)文件，協(xié)調(diào)好各部門工作。作為分管領(lǐng)導(dǎo)，我能輔助校長，高質(zhì)量做好本校及下轄完小的現(xiàn)代化教導(dǎo)技術(shù)裝備迎檢工作和改薄學(xué)校指導(dǎo)工作。12月份，學(xué)校順?biāo)焱ㄟ^了省一級(jí)檔案室復(fù)查。教