部編版祖父的園子完美版2課件

1、落落l詳細(xì)字義動(dòng)1.丟了，漏掉 be missing。如：丟三落四；這里落了兩個(gè)字。2.忘了拿，沒注意取 forget to bring sth.;leave sth.。如：我忙著出來(lái)，把票落在家里了。3.落后 lag behind。如：落下很遠(yuǎn)；落在后面4.沒有上，誤 miss。如：落了一個(gè)星期的課。 種chng廣韻直弓切，平東，澄。姓。漢有種暠。見后漢書本傳。zhng種1的簡(jiǎn)化字。zhng種2的簡(jiǎn)化字。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) zhun。（形聲。從車，專聲。轉(zhuǎn)運(yùn)要用車，故從車。本義：轉(zhuǎn)運(yùn)） 轉(zhuǎn)敗為勝：扭轉(zhuǎn)了敗局，獲得了勝利。轉(zhuǎn) zhun旋轉(zhuǎn)；打轉(zhuǎn) 。旋轉(zhuǎn)的一整圈，如：每分鐘3600轉(zhuǎn)。語(yǔ)段一 我家有一個(gè)大花園

2、，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。 讀了語(yǔ)段一想說(shuō)想： 祖父園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱都給你留下了怎樣的印象？說(shuō)： “明晃晃”一詞，說(shuō)明園子在“我”的記憶當(dāng)中留下了怎樣的印象？課文中這樣ABB式的詞語(yǔ)還有那些？語(yǔ)段二 這榆樹在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹先呼叫，來(lái)了雨，榆樹先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。 讀

3、了語(yǔ)段二想 作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，變現(xiàn)了榆樹什么樣的特點(diǎn)？語(yǔ)段三 祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。 讀了語(yǔ)段三想說(shuō)想： “我”在園子里到底是玩還是干活？“我”是怎么玩的？你從中感受到了什么？說(shuō)： 課文中那些句子表現(xiàn)能“我”在園子里是非常快樂的？找出來(lái)體會(huì)體會(huì)。并在書上做記號(hào)。語(yǔ)段四 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做

4、什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道。 讀了語(yǔ)段四說(shuō)說(shuō)： 從下面這些話，你體會(huì)到了什么？ 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜

5、。 玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高。在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。二、確定匯報(bào)形式，小組排練1.讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2. 分小組討論匯報(bào)形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。2.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)。1.宣布匯報(bào)會(huì)開始2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國(guó)情感