語(yǔ)文園地六：識(shí)字加油站+字詞句運(yùn)用

1、語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì) 目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）、初步培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)基礎(chǔ)寫(xiě)作能力。（2）、通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力,認(rèn)識(shí)有關(guān)地點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3）、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。（4）、積累詞匯，體會(huì)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)在句子中使用合適的字詞，學(xué)會(huì)根據(jù)句意猜測(cè)理解句中詞語(yǔ)意思。（5）、能夠在寫(xiě)話(huà)中熟練運(yùn)用疑問(wèn)句表達(dá)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇，提高語(yǔ)文表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。（6）、學(xué)習(xí)古詩(shī)憫農(nóng)。（7）、學(xué)習(xí)“我愛(ài)閱讀”中最大的“書(shū)”，普及有關(guān)地質(zhì)方面的小知識(shí)。2.教材分析初

2、步培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)基礎(chǔ)寫(xiě)作能力。通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力,認(rèn)識(shí)有關(guān)地點(diǎn)的詞語(yǔ)。3.學(xué)情分析養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，注意漢字結(jié)構(gòu)的不同，正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯并學(xué)會(huì)在句子中正確地使用，學(xué)會(huì)不用詞典的情況下理解詞語(yǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)漢字。3.學(xué)習(xí)并積累古詩(shī)。4.培養(yǎng)學(xué)生理解文意的能力，能正確解讀文章所蘊(yùn)含的道理。5.鍛煉學(xué)生的基本寫(xiě)作能力，能正確無(wú)誤且恰當(dāng)生動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意思。6.積累生活常識(shí)。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：會(huì)認(rèn)8個(gè)

3、生字。任務(wù)二：預(yù)習(xí)字詞，搜集描寫(xiě)農(nóng)民、養(yǎng)蠶人等底層人民生活的古詩(shī)句；搜集有關(guān)地質(zhì)方面的資料、實(shí)物。任務(wù)三：制作課件，生字詞卡片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)動(dòng)態(tài)修改環(huán)節(jié)一識(shí)字加油站 1.談話(huà)引入：你都知道哪些有關(guān)地點(diǎn)的詞語(yǔ)？比如教育局、法院、學(xué)校、醫(yī)院等等。2.出示生字詞卡片，老師帶讀。3.教師引導(dǎo)：大致理解詞義。4.學(xué)生自由認(rèn)讀，同桌互相指讀。5.老師指名讀，檢查認(rèn)字情況。6.根據(jù)主題（地點(diǎn)名稱(chēng)）擴(kuò)展詞語(yǔ)，比比誰(shuí)寫(xiě)的詞匯多。通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。環(huán)節(jié)二字詞句運(yùn)用 1.字詞運(yùn)用。（1）老師范讀，學(xué)生跟讀。（2）觀察所列字的偏旁結(jié)構(gòu)，找出這些字的特點(diǎn)。（3）小組比賽認(rèn)字寫(xiě)字，

4、看誰(shuí)寫(xiě)的字既準(zhǔn)確又美觀。（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察易錯(cuò)字，再舉出其它一些易錯(cuò)字。（完成目標(biāo)一）詞句運(yùn)用試讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞在句中的意思，在不借助詞典的情況下，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句意大膽猜想詞語(yǔ)意思。（2）在詞典或教師的引導(dǎo)下，寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會(huì)各詞語(yǔ)的特征及與句意的關(guān)系。（完成目標(biāo)二）說(shuō)說(shuō)句子之間的聯(lián)系（完成目標(biāo)三）自讀、范讀相結(jié)合，讀準(zhǔn)字音。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三寫(xiě)話(huà)1.情境導(dǎo)入：教師提問(wèn)，同學(xué)們你們誰(shuí)知道月亮為什么有時(shí)候是圓的而有時(shí)候是船形的呢？為什么動(dòng)物要冬眠呢？為什么海水是咸的呢我想同學(xué)們心中也會(huì)有很多自己不知道的問(wèn)題。但有些你無(wú)法解答的問(wèn)題其他小伙伴也許知道答案，那么下面就讓

5、我們一起來(lái)解決你們的問(wèn)題吧?。ㄍ瓿赡繕?biāo)一）快速寫(xiě)出幾個(gè)詞語(yǔ)（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）（1）引導(dǎo)學(xué)生拿出紙筆，將紙剪成小卡片，在小卡片上寫(xiě)出想問(wèn)的三到五個(gè)問(wèn)題，然后把學(xué)生的卡片收上來(lái)，再發(fā)給全班同學(xué)，拿到卡片的學(xué)生對(duì)卡片上的問(wèn)題進(jìn)行解答，最后統(tǒng)一展示。（2）教師對(duì)每個(gè)問(wèn)題及其答案進(jìn)行評(píng)議并對(duì)學(xué)生無(wú)法回答的問(wèn)題進(jìn)行解答。（3）指導(dǎo)學(xué)生在每張卡片上的問(wèn)題后面寫(xiě)上問(wèn)題的答案，并在班級(jí)墻上展示，供學(xué)生觀看。（完成目標(biāo)一）能準(zhǔn)確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)四展示臺(tái)1.鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，展示自我：（1）你帶來(lái)了什么書(shū)放在了圖書(shū)角？（2）你平常喜歡讀什么書(shū)？（3）你從所讀的書(shū)里學(xué)到了什么？2.互相推薦書(shū)單。同學(xué)之間互相交流環(huán)節(jié)五日積月累 我愛(ài)閱讀1.出示課件，由農(nóng)民辛苦耕種圖導(dǎo)入憫農(nóng)（其一）這首詩(shī)。2.誦讀古詩(shī)，認(rèn)讀古詩(shī)中的生字詞。（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀古詩(shī)中的生字。（2）學(xué)生大聲自由朗讀古詩(shī)，指名學(xué)生朗讀古詩(shī)。3.理解古詩(shī)，體會(huì)情感。（1）引導(dǎo)學(xué)生詩(shī)中字句的意思，理解詩(shī)的含義。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的情感。4.鞏固深化、升華情感。（1）提問(wèn)：為什么“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死”？（2）用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)這首古詩(shī)的內(nèi)容，這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。并想一