《在生活中磨練自己》教學設計

1、PAGE 在生活中磨煉自己教學設計 【教材分析】：在生活中磨煉自己是六年級下冊第十課寶劍鋒從磨礪出的第二框，本節(jié)課的生活主題是讓學生通過探究學習掌握磨練堅強意志的方法，培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度，能夠從容應對生活中的困難和逆境。本節(jié)課既是第十課的落腳點，也是對上節(jié)課學習的行為指導，同時對于現(xiàn)在中學生普遍存在的意志不堅強問題具有重要的現(xiàn)實意義。 關于磨煉意志的方法。教材重點介紹了四個方面：第一：確立明確的目標；第二：做自己不感興趣但有意義的事；第三：加強自我管理和約束；第四：從小事做起，從現(xiàn)在做起?！緦W情分析】初中是學生心理發(fā)展的關鍵時期，引導學生主動鍛煉意志品質有助于解決成長中的問題，促進學生身心

2、的健康發(fā)展，而現(xiàn)在大多數(shù)，學生是獨生子女，生活條件相對比較優(yōu)越，父母對子女嬌生慣養(yǎng)，家長實行承包責任制，一條龍的服務使獨生子女缺乏堅強的意志，怕苦怕難，自控能力差，做事不能持之以恒，虎頭蛇尾，半途而廢等，這些都對學生的學習和生活帶來不利影響，嚴重影響他們的健康成長，尤其對今后的進一步發(fā)展極為不利，因此我們必須培養(yǎng)學生堅強的意志，學會怎樣去磨煉意志。學習磨練意志這一課，重在行動，通過教學，使學生找到自己身上存在的意志薄弱環(huán)節(jié)，并根據(jù)自己的實際情況制定磨煉意志的計劃切實付諸實施，把自己磨煉成一個具有堅強意志的人。【教學模式】1、“感悟體驗明理導行”教學模式：就是通過教師創(chuàng)設情境、再現(xiàn)情境、擴展情境

3、，讓學生參與活動，在活動中認識自我、調試自我、展現(xiàn)自我。目的：把學生學習的基本自由還給學生，解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的雙手，使他們能干；解放他們的眼睛，使他們能看；解放他們的嘴，使他們能說。讓學生在活動中學到知識。2、本著“把課堂交給學生”的新理念，本課采用了小組合作學習的方式，在課堂教學過程中，以小組為基本單位組織討論。目的：體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生通過活動、情境、體驗這三步的學習方法，層層深入，從感性認識上升到理性認識，在實踐中磨礪自己的意志，形成樂觀的生活態(tài)度?！窘虒W目標】1、 情感、態(tài)度、價值觀:面對人生道路中遇到的諸多困難和挫折，能夠以積極的心態(tài)予以對待，采用適當?shù)姆绞?/p>

4、、方法克服困難和挫折，并在此過程中自覺鍛煉形成良好的心理品質，培養(yǎng)堅強的意志和開拓進取的精神。2、能力：能具體分析自己的實際情況，有針對性地制定磨礪意志的計劃；提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力；能夠初步掌握搜集、處理和運用社會信息的方法和技能。3、 知識:掌握磨礪意志的方法和途徑，知道人生目標的實現(xiàn)離不開意志的磨礪，了解有意義的事情和有趣的事情之間的關系、并熟知加強自我管理和約束的有效方法?！窘虒W重點】磨礪意志的基本方法是本課書的重點和落腳點，也是本節(jié)內容的重點。只有，讓學生掌握了磨礪意志的基本方法，才能使學生學著去做，減少行為的盲目性，增強磨礪自己意志的針對性，使磨礪意志的行動切實收到

5、實效；真正實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。【教學難點】難點一：明確的目標和磨礪意志之間的關系是第一教學難點。動機、目的和行動之間的關系，學生在理解上有一定的難度，要通過教師的分析和講解，使學生明白只有確立高尚的動機和明確的目標，才能產(chǎn)生自覺磨礪意志的動力這一道理，從而把樹立遠大理想和明確的目標與磨礪意志的行動結合起來，增強磨礪意志的自覺性。難點二：磨礪意志要從小事做起的觀念。在一些學生的思想深處，存在著磨礪意志就要干大事，只有干大事才能磨礪意志的錯誤觀念。要通過同學自己搜集的資料和同學的交流和辯論來澄清錯誤認識?！窘虒W方法】采用現(xiàn)代化的多媒體教學手段，播放相關的視頻材料，采用案例分析法和小組討論法等

6、多種教學方法?！緦W法指導】引導學生通過搜集、整理、閱讀分析大量的事實資料，來得出課本的知識、結論，本加深對課本知識的理解和鞏固；在活動中學習，在學習中使自己的道德情操得到升華?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景、導入新課播放感動中國人物孟佩杰的感人事跡。讓學生回答：1、孟佩杰是一個怎樣的人？ 2、她的意志堅強是從哪里來的呢？她是一個意志堅強的人。她的意志堅強是從生活中磨礪來的。根據(jù)學生的回答導入新課：孟佩杰同學在困難和挫折面前，沒有退縮，而是勇敢地面對困難，在生活的艱難中不斷磨礪自己的意志，披荊斬棘，開拓自己的人生之路，使自己的人生變得絢麗多彩。那么有哪些可以磨礪自己意志的方法呢？二、師生互動、探究新知

7、（一）確立明確的奮斗目標1、課件：（1）、周恩來在上學時就確立了“為中華之崛起而讀書”的目標，成為共和國第一位總理。（2）、鄧小平說：“我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民”。正是因為鄧小平確立了強國富民的奮斗目標，所以，文革中三次被錯誤打倒，又三次復出，一次比一次走向更大成功。被稱為“打不倒的東方小個子”。（3）、哥白尼寫天體運行論用了36年，歌德寫浮士德用了60年，司馬遷寫史記用了19年，徐霞客寫徐霞客游記用了34年這些說明了什么？學生回答：做什么事要取得成功，要磨礪自己堅強的意志首先要有明確的奮斗目標2、課件：為什么要有明確的奮斗目標？它和磨礪意志有什么關系？人們常說不達目的不

8、罷休、這都體現(xiàn)了不達目標決不停止自己行動的一種精神，而意志是在實現(xiàn)目標的過程中戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝挫折、取得進步而表現(xiàn)出來的，因此，鍛煉自己堅強的意志必須在要有明確的目標。人生因為有了目標，才變的充實而富有意義。因為有了目標，人生才不會迷失方向，才會有前進的動力，就不會很輕易地被打倒。人生目標的實現(xiàn)過程，也是磨練意志的過程。一個意志堅強的人能夠專注、執(zhí)著于自己的目標，堅持數(shù)年、數(shù)十年甚至一輩子，一步一個腳印地朝著既定的目標前進，最終實現(xiàn)自己的理想。3、課件：小李酷愛唱歌，立志要成為一名歌唱家，可他的嗓音條件不好，盡管他刻苦訓練，也沒有什么起色。他該怎么辦？（從自己的實際出發(fā)，制定切實可行的目標。）4

9、、填一填 討論交流（4人一組 ，一人說，三人參謀。）溫馨小提示：1從自己的實際出發(fā)，制定切實可行、難易適當?shù)哪繕?2、確定目標時，要把大目標和小目標、長遠目標和近期目標結合起來。（二）做自己不感興趣但有意義的事1、（課本P53）李寧為了克服自己急躁的毛病，拜國畫大師學畫竹子，最終克服自己的缺點，在體操事業(yè)獲得成功的事例說明什么？答案：一些事情往往是在做了之后才體會到它的意義，才會產(chǎn)生興趣。2、列舉生活中自己不感興趣但有意義的事情。寫日記、背單詞、長跑、整理自己的臥室等等這類比較枯燥的事情，我們往往不感興趣，但是應該堅持去做，這是因為做這些事情有利于磨礪自己的堅強意志。學生回答：要實現(xiàn)人生理想就

10、要做自己不感興趣但有意義的事情。大家討論1、有意義的事情？有趣的事情。 2、在生活中你有過類似的經(jīng)歷嗎？舉幾件你不感興趣但又覺得應該做的事？學生舉例有的同學迷戀網(wǎng)絡游戲但是不是好事，沒有意義老師每天讓我們堅持看新聞聯(lián)播，在我們看來是大人干的事，不是小孩的事情，我們不感興趣，但是對我們的健康成長很有幫助，是有意義的事情。看的時間長了，還挺有意思的。在學生匯報討論結果的基礎上，教師進行分析和講解：所謂有意義的事情，即對我們的身心健康成長有益的事情。做自己感興趣的事，往往不需要太多的意志行為，憑一時的興趣即可，如兒時的玩耍和娛樂游戲等，但對自己不感興趣的事情，卻必須依靠意志行為才能完成。因此我們說，

11、做自己不感興趣但有意義的事更能磨練我們的意志。而一些事情往往是在做了以后才體會到它的意義，自己如果對一件有長遠意義的事缺乏興趣，千萬不能放棄，而應該積極去做這件事情。原因：做自己不感興趣的事更需要自己的持之以恒的精神和堅強的意志力，這恰恰是考驗和鍛煉意志的好機會。 溫馨小提示：如果對一件有長遠意義的事缺乏興趣，千萬不能放棄，而應該強迫自己積極去做。（三）課件：生活場景甲同學：我做作業(yè)遇到困難時，先是想自己解決；可是想了一會兒想不出來，就趕 快去找同學幫助我，或者干脆抄上答案。乙同學：我決心往往很大，可真到做時，就堅持不住，自己給自己講情。丙同學：以前我早晨起床都是父母叫，現(xiàn)在我有了鬧鐘，自己到

12、點就起床了。丁同學：我學習的時候特專心，旁邊有熱鬧的事情，我也是做完作業(yè)再去看。1、評價他們的做法。2、這啟示我們在磨練意志的過程中要怎樣做？學生回答：加強自我管理和約束。老師根據(jù)學生的回答后歸納：磨練意志的過程是一個艱苦的過程，只有加強 自我管理和約束、持之以恒，掌握相應的自控方法才能磨練堅強的意志。溫馨小提示：加強自我管理和約束的做法：1、自我教育 魯迅的“早” 朱光潛的“六字”2、自我反省 富蘭克林的“做人13條”3、榜樣感召 雷鋒 周恩來 王軍霞4、請家長、老師和同學幫助和監(jiān)督自己。（ 四）教材：1、柏拉圖的故事:古希臘著明哲學家蘇格拉底曾對他的學生說：“今天，我們只學一件最簡單的事，

13、每天堅持甩手300下?！币粋€月后有90%的學生堅持做。二個月后有80%的學生堅持做。一年后只有一個學生堅持每天甩手300下，他就是另一位大哲學家柏拉圖。這個故事告訴我們什么道理？學生討論后回答從現(xiàn)在做起，從小事做起對于這一觀點，有的同學持不同的觀點，說：“要磨練堅強的意志，就要在做大事的過程中。象科學家霍金，中國參加世界維和部隊的士兵那樣才行，做一些小事根本不起什么作用。教師明理：我們很多人之所以一事無成，是因為我們總是把那些發(fā)生在身邊的日常細微小事看得無足輕重，自以為在未來的某一天會有一件驚天動地的大事等待著自己去完成。事實上，那樣的 大事只限于極個別人，極個別時間，絕大多數(shù)人不會有那樣的機

14、會，生活中發(fā)生的事情都是不起眼的小事情。正是這些小事情不僅使你的人生豐富多彩，還會在某一個不經(jīng)意的時刻，使你走向偉大和成功。溫馨小提示：小事可以培養(yǎng)良好的行為習慣；還會增強磨礪意志的信心和決心。三、收獲平臺1、說說磨礪意志的方法有哪些？2、自己在磨礪意志方面有哪些做法和體會？四、走進生活（根據(jù)情況可以在課堂完成，也可以在課后完成）（一）李明是一個非常聰明的孩子，但從小學升入初中后，成績下降，原來，他迷上了電子游戲，經(jīng)常光顧學校附近的游戲廳。經(jīng)老師和家長批評教育后，他暫時離開了游戲廳一段時間，但最終還是抵制不了誘惑，再次做了電子游戲的俘虜。由于成績不好，再加上初中學習課程增加，難度較大，李明對學

15、習產(chǎn)生了畏難情緒和厭倦心理，同時，因為怕累，不能堅持體育鍛煉，身體素質也不好。問題：李明在意志品質方面存在哪些弱點？答案：（1）李明癡迷電子游戲而導致成績下降，說明李明沒有明確學習目的缺乏學習動力。（2）他在改正錯誤中出現(xiàn)反復，學習上畏難，體育鍛煉怕累不能堅持，說明他害怕困難，缺乏堅持不懈的精神。（3）他抵制不了誘惑，學習上遭受挫折就灰心氣餒，說明他不善于進行自我教育。問題：為李明設計一個克服弱點、迎頭趕上的方案。答案：（1）樹立遠大理想，明確學習目的。（2）制定近期學習目標并努力完成它。（3）制定長期目標，請老師家長監(jiān)督執(zhí)行，做到持之以恒、善始善終。（4）加強體育鍛煉，通過體育鍛煉培養(yǎng)意志。（二）在我們學習的課程中哪門課是你不感興趣的？怎樣把這門課學好？1、明確學好這門課的意義，知道偏科的危害。2、強迫自己學好這門課，學習者要善于自制，克服困難，掌握適合自己的學習方法。3、制定適當?shù)哪繕?，積累成功的體驗，逐步增強自信心，培養(yǎng)學習興趣。4、請老師同學幫助監(jiān)督自己。五、結束語：自覺在生活中磨礪意志，讓自己的青春煥發(fā)美麗光彩！富蘭克林的13條做人原則 1 節(jié)制: 食不至厭,飲不過量. 2 沉靜: 說于人于已有益之言,避免閑聊無聊瑣事. 3 有序: 物物有已之處,事事有已之時. 4 堅毅: 立行應行之事,決定之事立即行動. 5 勤儉: