



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、第八章主題墻設(shè)計(jì)第二節(jié)班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)的思路教學(xué)目標(biāo):掌握幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)的思路。教學(xué)內(nèi)容:二、幼兒園班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)的思路主題墻的創(chuàng)設(shè)應(yīng)緊跟主題活動(dòng)開展的步伐,教師通過(guò)對(duì)主題的分析來(lái) 把握各個(gè)主題版塊的大致內(nèi)容,然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒的興趣、需要和 程目標(biāo)找準(zhǔn)切入點(diǎn),最后篩選和匯總最有價(jià)值的過(guò)程性資料和結(jié)果,以 一定的形式展現(xiàn)在各個(gè)主題版塊上。當(dāng)前主題墻創(chuàng)設(shè)的基本思路表現(xiàn)為關(guān) 注幼兒的開展需要和學(xué)習(xí)興趣,注重追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)獲得、積累、拓展和 提升的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)主題墻對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的教育作用,以及重視幼兒對(duì)墻面 的積極操作等。(一)從教師走向幼兒以往主題墻的創(chuàng)設(shè)是教師主控,打印一些照片進(jìn)行黏貼,或者按
2、照自 己的設(shè)想預(yù)先布置主題墻。當(dāng)前班級(jí)主題墻的創(chuàng)設(shè)逐漸轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒,越 來(lái)越注重幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)以及幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的想法、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)和體 驗(yàn),關(guān)注幼兒的興趣和需要,注重追隨幼兒的學(xué)習(xí)路徑來(lái)呈現(xiàn)幼兒的作品、 記錄和活動(dòng)照片,使主題墻成為幼兒學(xué)習(xí)和游戲的載體。例如,在創(chuàng)設(shè)泥 土大探秘主題墻時(shí),教師首先呈現(xiàn)了幼兒關(guān)于泥土的前期經(jīng)驗(yàn),并展示 了幼兒利用園里的泥土進(jìn)行觀察后的記錄表,對(duì)發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題進(jìn)行初步分類。 接著,教師循著幼兒提出的問(wèn)題泥土里面有什么,呈現(xiàn)幼兒探究泥土 深處的新結(jié)果,并把幼兒對(duì)泥土深處的發(fā)現(xiàn)裝訂成冊(cè),掛在墻的最低處, 便于幼兒討論。教師在主題墻創(chuàng)設(shè)時(shí)始終追隨幼兒對(duì)泥土的探究興趣,呈 現(xiàn)
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)不斷開展變化的過(guò)程。(二)從結(jié)果走向過(guò)程主題墻如果僅僅呈現(xiàn)結(jié)果,那么教師就很容易找一些作品和資料進(jìn)行 黏貼,而忽視活動(dòng)開展的過(guò)程以及活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn),主題墻的意義 和價(jià)值就非常有限。當(dāng)前教師在創(chuàng)設(shè)主題墻時(shí)越來(lái)越關(guān)注呈現(xiàn)幼兒活動(dòng)的 過(guò)程和學(xué)習(xí)的狀態(tài),注重學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的結(jié)合,更加關(guān)注幼兒在活 動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn),包括他們遇到的困難、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、解決的方法和獲得 的成長(zhǎng)等。在加油!小能人”主題墻創(chuàng)設(shè)過(guò)程中,教師不是僅僅呈現(xiàn)幼 兒最后的比賽結(jié)果,而是把幼兒在活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結(jié)果和活動(dòng) 反思中的各種表現(xiàn),通過(guò)幼兒自己的表征方式呈現(xiàn)出來(lái),如比賽前的心情、 比賽中展現(xiàn)的風(fēng)采以及比賽后的
4、回顧等。(三)從裝飾走向教育以往教師對(duì)環(huán)境的裝飾功能尤為重視,甚至是無(wú)意識(shí)地重視,主題墻 的創(chuàng)設(shè)也不例外。當(dāng)前主題墻的創(chuàng)設(shè)在兼顧美感的同時(shí)更加注重其教育內(nèi) 涵和對(duì)人的教育功能,即把主題墻作為幼兒回憶、互動(dòng)和交流的載體,幫 助教師回顧、反思和成長(zhǎng)的平臺(tái),促進(jìn)家長(zhǎng)理解幼兒和活動(dòng),提升教育理 念以及促進(jìn)家園合作的窗口等。教師逐步開始思考、學(xué)習(xí)和研究主題墻的 有效創(chuàng)設(shè)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中指出,環(huán)境是重要的教育 資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的開展刀,這說(shuō)明幼 兒園環(huán)境不同于一般環(huán)境,其承當(dāng)著獨(dú)特的教育價(jià)值。當(dāng)前主題墻的創(chuàng)設(shè) 不再是簡(jiǎn)單的對(duì)班級(jí)的裝飾,更應(yīng)注重其教育價(jià)值。如上述提
5、到的加油! 小能人主題墻的創(chuàng)設(shè)中,幼兒通過(guò)墻面展示的作品和照片,認(rèn)識(shí)到自己 的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情緒,嘗試評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)等,都表達(dá)著 主題墻的教育功能。(四)從形式走向內(nèi)容以往主題墻的創(chuàng)設(shè)仍存在與課程內(nèi)容無(wú)關(guān),僅呈現(xiàn)局部幼兒的優(yōu)秀作 品等問(wèn)題。主題墻雖然展示了家長(zhǎng)和幼兒的主題活動(dòng)資料,但是幼兒 根本看不懂,家長(zhǎng)也沒有真正和幼兒走進(jìn)主題,主題墻的創(chuàng)設(shè)流于形式。 當(dāng)前主題墻創(chuàng)設(shè)中,教師已經(jīng)意識(shí)到要盡可能地給每位幼兒展現(xiàn)的機(jī)會(huì), 讓幼兒和家長(zhǎng)真正理解主題的內(nèi)容,讓內(nèi)容成為幼兒、教師和家長(zhǎng)對(duì)話的 平臺(tái)。例如,在我的中國(guó),我的節(jié)”這一主題墻的創(chuàng)設(shè)中,教師緊跟主 題開展的步伐,密切聯(lián)系幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)
6、容。在第一版塊中國(guó)節(jié)日知多少 的展示中,教師以幼兒的繪畫作品中秋節(jié)的習(xí)俗回答了這一問(wèn)題,而 且引導(dǎo)幼兒就自己的作品跟同伴進(jìn)行提供,幫助幼兒加深認(rèn)知,提升經(jīng)驗(yàn)。 此外,教師還在作品和圖片下面標(biāo)注少量文字,并把家長(zhǎng)和幼兒一起做的 中秋海報(bào)裝訂成冊(cè),予以呈現(xiàn),這有利于家長(zhǎng)了解主題內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí) 情況。(五)從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)平時(shí)我們所看到的很多主題墻都是靜態(tài)的,很多照片和作品是固定在 墻上的,幼兒不能動(dòng)手觸碰和改變。當(dāng)前教師在創(chuàng)設(shè)主題墻時(shí),不僅關(guān)注 到要隨著幼兒的興趣和主題的開展發(fā)生變化,而且越來(lái)越注重幼與墻面 的對(duì)話和對(duì)墻面的操作,讓主題墻成為幼兒可以自主游戲、自主學(xué)習(xí)和促 進(jìn)交流的場(chǎng)所。例如,在沿著城墻游南京主題墻的第三版塊參觀后, 我們還想知道的呈現(xiàn)中,教師展示了幼兒在探索后提出的各種各樣的問(wèn) 題,包括南京有哪些城門等,并對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)幼兒自主探索和學(xué)習(xí)答疑的 過(guò)程。考慮到主題版
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 貴州省畢節(jié)市2025屆高三下學(xué)期3月二診試題 政治 含答案
- 陪診師考生基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案
- 中國(guó)陸路貨運(yùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及競(jìng)爭(zhēng)格局分析
- 企業(yè)數(shù)字化供應(yīng)鏈管理實(shí)踐研究
- 企業(yè)資源管理軟件應(yīng)用
- 2025至2030年中國(guó)萬(wàn)能油壓壓底機(jī)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)研究報(bào)告
- 2025至2030年中國(guó)一次性餐盤行業(yè)投資前景及策略咨詢報(bào)告
- 2025至2030年中國(guó)αβ氣溶膠連續(xù)測(cè)量?jī)x行業(yè)投資前景及策略咨詢報(bào)告
- 2025至2030年中國(guó)UHF分配模塊市場(chǎng)現(xiàn)狀分析及前景預(yù)測(cè)報(bào)告
- 2025至2030年中國(guó)LCR測(cè)試儀市場(chǎng)現(xiàn)狀分析及前景預(yù)測(cè)報(bào)告
- 筒倉(cāng)防雷施工方案
- 【地理】2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)下冊(cè)地理背誦知識(shí)點(diǎn)
- 2025年上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院高職單招職業(yè)技能測(cè)試近5年??及鎱⒖碱}庫(kù)含答案解析
- 2024年寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招職業(yè)技能測(cè)驗(yàn)歷年參考題庫(kù)(頻考版)含答案解析
- 《企業(yè)績(jī)效考核工作探究的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述》3200字
- 2024年09月全國(guó)2024年中國(guó)銀行信息科技運(yùn)營(yíng)中心校園招考筆試歷年參考題庫(kù)附帶答案詳解
- 2025年臨床醫(yī)師定期考核必考復(fù)習(xí)題庫(kù)及答案(620題)
- DB32∕T 3724-2020 高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)報(bào)告編制規(guī)程
- 光學(xué)材料銷售實(shí)習(xí)報(bào)告
- 浙江省溫州市2025屆高三第二次調(diào)研英語(yǔ)試卷含解析
- 河道漂浮物清理合同
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論