2022小學減負個人工作總結范本

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022小學減負個人工作總結范本 小學生學習負擔過重一向是困擾我國（教導）工作的一個問題，學生由于不勝學業(yè)壓力與家庭產出沖突甚至離家出走的事屢見不鮮。下面就是我給大家?guī)淼?022小學減負個人（工作總結）范本，夢想能扶助到大家! 2022小學減負個人工作總結范本一 幾年來，學校領導班子不斷創(chuàng)新工作思路，深化課程改革，培育校園（文化），努力彰顯辦學特色，促進教師和學生的喜悅（健康）的進展，在為學生的幸福人生奠基的辦學理念的引領下，全體教職員工通過不懈的努力，學校辦學質量和社會聲譽不斷提升，逐步實現(xiàn)著學?，F(xiàn)代化的美好愿景。 2022年我校通過了第一輪現(xiàn)代化達標

2、的評估驗收。兩年來，學校根據專家提出的建議，在實踐中完善，在完善中提升，積極推進素質教導，在減輕學生課業(yè)負擔和信息化創(chuàng)辦方面做出了不懈的努力，取得了確定勞績，現(xiàn)將這兩方面的工作匯報如下： 一、多措并舉，抓好減負工作。 要減輕課業(yè)負擔需要多方面努力，而學校起著關鍵作用，要真正做到減負增效，務必轉變教導觀念，提高課堂效益。基于對減負工作的斟酌，學校重點做了以下幾方面的工作。 (一)用制度（措施）保障減負。 學校專心落實市教委、區(qū)教導局關于減輕學生負擔兩控一保的有關規(guī)定，學校制定了減負制度和措施。 1、成立學校減負工作領導小組，召開會議，實行減負工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理

3、。 2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于減負工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的概括實施措施和獎懲制度。 3、學校對減負工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，實時總結反應。 4、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開全校學生（家長會）。 5、法定開設的全體課程，每門只準使用一本經審查通過的教輔用書。嚴格操縱學生的用書、練習資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。 6、嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課，不得要求學生加入任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。 7、嚴格執(zhí)行清校制度，學生在校時間為每天6小時，早7：40到校，一二年級每周二和周五1：40放學，三至六

4、年級除每周二1：40放學外，均3：30放學。 8、課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)份量要適中，留神突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)操縱在40分鐘以內，五、六年級書面作業(yè)操縱在1小時以內，學校定期抽查學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式處治學生。 9、除學校組織的語、數(shù)、英期末質量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)（排名）次。小學生學業(yè)勞績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待努力。 10、保證學生每天1小時，上下午校園陽光（體育）活動時間。在當前落實減負工作的形式下，學校將一向堅持學生社團和體育藝術2+1活動，開設（繪

5、畫）、合唱、（舞蹈）、體育等活動小組，夢想給孩子供給全面進展的舞臺，讓學生全面健康地進展。 成立了減負領導小組，實行減負工作責任制，明確校長為減負工作第一負責人，人人簽訂（責任書），每學期制定（學科）減負籌劃，學科組、辦公室定期舉行減負（閱歷）交流會，撰寫案例，舉辦減負成果宣傳等活動，行政人員對減負措施的落實和減負的成效舉行督導，努力促進減負工作常態(tài)化，為扎實推進減負工作奠定堅實的根基。 (二)用（高效課堂）促成減負。 1、嚴格執(zhí)行國家課程籌劃，開齊課程、開足課時，嚴把課程關、課時關、質量關。 在全面落實國家課程和地方課程的根基上，學校提防校本課程的開發(fā)，并舉行整體規(guī)劃，按年齡特點，將學段目標

6、和地域文化結合，確定一二年級的校本課程為（禮儀）讀本、三四年級（折紙）、五六年級海河文化讀本。為了落實好校本課程的教學，學校自投資金印制教材，做到人手一份，確保了課程質量。 2、強化校本研修，努力構建高效教學模式，穩(wěn)步推進高效教學。 推進高效教學是全面落實課程籌劃的根基，也是減輕學生過重課業(yè)負擔的關鍵所在，因此我校堅持立足課堂，始終將追求教與學方式的變革作為核心內容，努力構建與學生學習規(guī)律相適應的學科教學模式，學校規(guī)定每周兩次教研時間，加強集體備課與研課，共同研討與交流。力求課堂教學40分鐘效益的最大化。 2022小學減負個人工作總結范本二 大力推進素質教導，培養(yǎng)全面進展的人才是當前教導的總體

7、目標。但是，由于諸多方面的理由，應試教導現(xiàn)象表現(xiàn)還是尤為突出：機械性訓練、擠占副科課程、過長時間的輔導加課，不但違背了教導規(guī)律，而且造成了學生過重的課業(yè)負擔，嚴重影響了學生的身心健康。我校堅持以素質教導為突破口，嚴格執(zhí)行上級減負規(guī)定，制定了切實可行的減負措施，以培養(yǎng)學生為根本品質進展為目標，真正做到了把全部教導教學活動納入達成目標的操作性范疇，促進了學生素質提高。同時我校通過減負，釋放了學生的心理，為學生建構了真正高興寬松彌漫真善美追求的學習環(huán)境。通過減負，還促使了宏大教師致力于教導和教學的研究，打造出一支科研型的教師隊伍，從而做到了既減負又增效，全力推進了學校的快速進展。 一、加強學習，更新

8、理念，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生全面進展。 我們組織教師專心學習省市教導工作會議的精神，了解教導改革與進展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神,減輕學生負擔。我們要求教師，以學生進展為本，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有天性地進展。要求課堂教學設計務必從學生的角度啟程，建立與學生自身的體驗和閱歷的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善（教學方法），提高教學質量。要求教師建立新的教導質量觀，不再以學生掌管多少學識，取得怎樣的學科勞績作為教導質量上下的評價標準;而是以學生在學習中能不能綜合地運用各

9、學科學識，察覺、探討和 解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養(yǎng)少年（兒童）的創(chuàng)造力和適應社會的才能。 二、強化管理，合理安置，確保學生全面進展。 嚴格執(zhí)行新課程籌劃，保證開齊國家設置的課程，并開組課時。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保學生每天1小時陽光體育磨練時間。合理安置作息時間，確保學生在校的兩操一課、一活動。嚴控學生在校時間，嚴格模范學生的作業(yè)量，通過多種形式落實減負工作，定期召開學生座談會，反應教師的師德表現(xiàn)，上課處境，布置作業(yè)處境。通過教學開放日，組織問卷調查向家長征求（觀法），反應學校的辦學行為。 三、制定措施，落實到位。 開學初，我們特制定以下措施，以保證學生課業(yè)負擔的

10、減輕。 1、一、二年級原那么上不留書面回家作業(yè)，三、四年級作業(yè)總量操縱在40分鐘，五、六年級作業(yè)總量操縱在1小時以內。各教師不得以增加作業(yè)量的形式處治學生。 2、各班一律擔心排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。學生課外活動時間，任何學科教師不得肆意占用講課。 3、各科教師要專心鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。減負不是不要質量而意味著更好的完成教學任務，讓學生在有效課堂教學中獲取學識。學校通過開展領導上引路課，骨干教師上觀摩課，教研組長上研究課，青年教師上匯報課的四課活動;對課堂教學做了深入細致的研究，宏大教師通過行動研究熟悉到優(yōu)質高效課堂是落實減負的關鍵。指導處還

11、對科學備課，有效上課，精選作業(yè)，試卷分析等重要環(huán)節(jié)做到日檢查，月評價。我們把作業(yè)設計作為每學期期末表示的一個亮點，學校設計了具有積累性的書海漫游，教師們留機械抄寫作業(yè)少了，取代的是積累運用 的自主性作業(yè)多了，每日一詞句，每周一首詩，每月一篇美文增加了孩子的學識面。還定期組織學識質量檢測實時調控教學評價。 4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試勞績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。 5、音、體、（美學）科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否那么按空堂處理。 6、各科教師要喜歡學生，崇敬學生的人格，養(yǎng)護學生的身心健康。 7、嚴格操縱考試次數(shù)，取消

12、期中考試。不得擅自提前（復習）迎考和延長學生上課時間。 8、指導處不定期地對學生減負處境舉行調查，實時掌管學生負擔處境，反應于教師，以便提升。 9、學生減負與教師加負并舉。一名稱職的教師就意味一個（告成）的課堂。為了把減負工作落到實處，學校把扶助教師告成是校長的告成，扶助學生的告成是教師的告成的雙告成教導做為辦學目標，大力開展名教師評比活動。同時，把我學，我研，我思，我成長做為教師培訓的核心，結合教師每人一絕活動建立了教師個人培訓檔案冊，校本培訓記錄冊，教師成長采擷冊等，力求讓培訓更具時效性。通過系列競賽與教師根本功培訓，促使教師深入研究教法，大幅度提高自己的教學水平。切實做到讓學生學得少，練

13、得少，但又學得好，真正做到減負以增效為前提。 10、家校溝通，取得支持。定期組織教師家訪，通過教師與家長雙向交流，轉變家長對教導的偏頗觀念，淡化家長的望女成鳳、望子成龍的心理，從而減輕學生過重的心理壓力。 11、落實陽光體育2+1活動。學校堅持開展每日陽光磨練一小時活動，無論酷暑酷寒從未休止。為了有效的利用陽光體育一小時時間， 學校體育組的教師合理安置學生活動。針對不同年齡段學生的特點，設計活動，是每一名學生的特長得到發(fā)揮。 總之，減負工作在當今還是一個（熱點）話題。任重道遠，我們要把這項工作抓實就要不斷的更新管理機制，讓學生、家長、社會都認同才是最有效的（手段）。 2022小學減負個人工作總

14、結范本三 2022年的工作就要終止了，在這一年的減負工作中，我校本著切實減輕學生的課業(yè)負擔，全面培養(yǎng)學生的綜合素質進展為原那么，在減負方面做了大量務實的工作，為了更好的發(fā)揚勞績、察覺缺乏，在這學期即將終止之際，把我校2022年在減負方面所做的概括工作處境總結如下： 一、依據籌劃實施減負工作。 在年初，我校制定了具有本校特色的減負（工作籌劃），在籌劃中，明確了減負的責任與需要做的概括工作，使得減負工作得以有條不紊的開展。 二、完善減負領導小組。 針對本學期我校人員調動的處境，我校完善了以校長為組長的減負領導小組，概括的減負工作由小學指導主任和中學指導主任舉行指導，全體教師為減負責任人，使得全校教

15、師都是減負工作的實施者。 三、與全體教師簽訂減負責任書。 為了明確減負工作的概括責任，我校與全體教師簽訂了減負責任書。針對本學期有新教師的處境，又與新教師補簽了減負責任書。在責任書中，全體教師明確了減負工作的概括責任，確立了自己今后減負工作的概括方向。 四、定期舉行檢查，并把檢查結果實時舉行（通報）。 1、我校能開設全體課程，每門課程只使用了一本上級下發(fā)的教科書，嚴格執(zhí)行了一科一輔的原那么，沒有私自亂訂輔導材料的現(xiàn)象。在授課過程中，沒有私自串課的現(xiàn)象，都能按課程表舉行上課。 2、我校節(jié)假日不上課，不收費上課和有償補課，教師也沒有加入有償家教的現(xiàn)象。 3、嚴格執(zhí)行作息時間，小學在校活動時間不超過

16、6小時，中學在?；顒訒r間不超過8小時。 4、嚴格操縱作業(yè)量，一、二年級不留置書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)時間不超過15分鐘，小學五、六年級和初中各年級不超過20分鐘。 5、嚴格操縱考試次數(shù)，每學期對學生舉行兩次（考核），一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分數(shù)排名次。學生的學業(yè)勞績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。 6、我校今年沒有組織學生加入任何形式的學科競賽。 7、每天保證學生有一小時的體育活動時間，學校的圖書室、測驗室、微機室、運動場在課余時間一律向學生開放，豐富了學生的課余時間。 8、學校每學期利用各班級家長會的時間，開展家長學校的活動，和全體家長溝通、

17、交流教導閱歷，扶助家長變更思想，營造學校、社會、家庭三結合的素質教導環(huán)境。 總之，我校的減負工作在教學領域開展得有聲有色，今后的工作任重而道遠，我們將會持續(xù)努力把減負工作做得更好。 2022小學減負個人工作總結范本四 減負提質，這個話題可能并不嶄新，但卻從提出的那一天開頭貌似就已經注定無法讓人疏忽。減負、減負，我們喊了貌似大量年了，各種形式的減負也的確實確層出不窮。然而減負到底是什么 一、課業(yè)負擔 課業(yè)負擔過重的根源較多，一是教學的重知輕能，認為學生所掌管的課本學識越多質量越高，教學中不抓重點，講得多，練得也多，企圖提高學生的應試潛力，這是基于對學識的價值的錯誤理解，認為只有多學點課本學識，才

18、會有完備的前途。于是教師采取一切手段，將越來越多的課業(yè)負擔加給學生。然而好多事實證明：過剩的學習無效。只有當學識在生活中發(fā)揮作用時，學識對掌管者來說才是有用的?，F(xiàn)行的中國教導，普遍存在學習過?，F(xiàn)象就是學生學了一大堆無用的學識。這是造成學生學習負擔過重的重要理由。二是教學方法的以拙代巧，一些教師沒有專心研究教法，不斟酌學生的學習時間與學習本金，為應試（保險），以大投入換小產出，從而造成超多的過度學習。 學校也處在重重壓力之中，家長的贊同，社會的供認，上級的評判等，尤其是前兩者，往往很大程度上著眼在升學人數(shù)上。同時在教導評估機制還不完善的這天，上級主管部門的評判過程中，升學率也是主要指標。盡管招生

19、部門的一再擴招，但升學現(xiàn)象過獨木橋，而升學考試分數(shù)那么成了過橋的唯一通行證，假若升學勞績不夢想，學校、學生都會被打入冷宮，升學率成了學校榮譽和地位的代名詞，學校的工作不得不四處圍圍著升學轉，學生上學演繹成了一切以入學為起點，以升學為終點的（馬拉松）。孩子從進校那一天起，他們稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的期望。巨大的升學壓力引發(fā)了學校、教師、家長幾方面的種種政策。學生們的書包和（大腦）就這樣在教師、家長、社會的重重灌輸中沉重了起來。 減輕學生課業(yè)負擔，務求實效，教導部有關人士曾指點我們，減負工作天性要留神把握和處理好三個關系，防止工作的片面性。一是要把握好減輕學生過重負擔與提高教學質量的關系。二

20、是要把握好減輕學生過重負擔與培養(yǎng)學生頑強意志、刻苦學習精神的關系。三是要全面理解減輕學生負擔工作的實質，把握好度，留神防止工作的片面性，既不能對減負工作落實不力，又不能走另一個極端。 減負決不意味著降低對學生學業(yè)應有的要求和降低教學質量，必要的負擔是學生成長和進展的推動力，過重的負擔那么會成為學生成長和進展的阻力。減負是減掉那些阻力學生身心健康和全面進展的過重負擔，消釋那些機械的、重復的、盲目的、無用的勞動，更好地激發(fā)學生的學習（興趣），向課堂45分鐘要質量。 改革考試制度、考試資料和考試方法，是減負工作的一項重要資料。但減負并不意味著取消考試，而是裁減考試次數(shù)，改革考試資料，為掌管學生的學習狀況而舉行的考試是很有必要的，沒有考試就不利于教師了解學生狀況，不利于教學相長畢竟做得怎樣，也不利于學校據此調整教學方法?？荚囀鞘侄?，而不是目的，是為了實時反應教學狀況。像美國等興隆國家，也不會廢除考試。關鍵在怎樣考，要把握好考試的度。 減負的同時也要加強培養(yǎng)學生能吃苦耐勞的精神，在減掉那些阻力學生身心健康和全面進展的過重負擔過程中，讓學生獲得更多的主動進展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐潛力的空間，培養(yǎng)學生的刻苦鉆研、精心探索