2021-2022學年四川省成都市部編版四年級上冊期末考試語文試卷

1、試卷第 PAGE 4 頁，共 4 頁2021-2022 學年四川省成都市部編版四年級上冊期末考試語文試卷學校:姓名：班級：考號： 評卷人得分一、選擇題下面加點字讀音完全正確的一項是（）關系（j）鼎沸（dn）閃爍（shu）蝙蝠（bin）茉莉（m）少年（sho）簽訂（qin）嘶?。╯）將士（jin）平均（jn）淘洗（to）砸鍋（z）評卷人得分二、書寫寫一寫，把字寫工整，寫美觀。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾， 形成一堵兩丈多高的水墻。評卷人得分三、填空題看拼音，寫詞語。j shuzhun jiayn jij sh()()()()xun zmo shnyn

2、hxn ch()()()()裂呼風()()奔流()()騰云)()()雪地眉清()()面如補充詞語。 ()崩()()手()足()()根據所積累填空?？說t不見人，。，復照青苔上。八月暖，十月還有。尺有所短，。莫愁前路無知己，？ ，匹夫有責?！吧敚酪?。至今思項羽， ?！背鲎运未?。評卷人得分四、語言表達照樣子，寫句子。例：是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。仿照例子，用動作描寫來表現這個詞語。害怕：我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來?？鞓罚?。評卷人得分五、文言文閱讀閱讀與理解。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。按照

3、原文填空。精衛(wèi)填海是一則（童話 神話）故事，你還讀過這樣的故事嗎？請列舉兩個、。選擇正確的答案填在題后的（）里。（填字母）“炎帝之少女”中“少女”是指()A未成年的小女孩B小女兒C女性精衛(wèi)填海選自()Aft海經北ft經B水經注“溺而不返”中的“溺”指() A溺愛B淹沒，溺水“故為精衛(wèi)”中“故”的意思是()A因此B原來的，從前的，舊的C老朋友“以堙于東?！敝小败А钡囊馑际?)A埋沒B淹沒C填塞11文中的“精衛(wèi)”給你留下了怎樣的印象？評卷人得分六、現代文閱讀閱讀。這是三十多年前的事了。我和哥哥第一次見到蘋果，我倆眼巴巴地望著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽（yn y）著口水。太婆看在眼

4、中，悄悄地塞（si s）給我們一人一個，示意我們到外面吃去。我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時的把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香！”哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你和媽媽分著吃，我和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒?，連聲說：“好好好?！辈恢裁磿r候，媽媽已經站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，說：“這蘋 果是姑父給你們太婆帶來的。太婆已經80 歲了，身體又有病，咱們有了好吃的，應該給她留著?！蔽液透绺鐩]有反對，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果， 又看了看我和哥哥，好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。過了

5、好一會兒，我和哥哥走進屋里。太婆看到我們，擦擦眼睛對媽媽說：“兩個孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他們倆一人吃一個吧?！眿寢屝χf：“奶 奶，他們以后吃蘋果的機會多著呢，您就別老想著他們了?！碧挪亮瞬裂劬φf： “孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味兒呀?！眿寢尳o我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋子。那天，吃罷晚飯，媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，嘴里都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：“蘋果皮是苦的?！薄疤O果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽

6、忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起 來，輕輕地拍了拍哥哥腦門說：“你這小鬼頭啊！”我也連忙捏一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香??！”用“”畫去第段中括號里不正確的讀音。按照閱讀提示，把握文章大意，然后填空。本文按事情發(fā)展的順序，先寫太婆塞給“我”和哥哥一人一個蘋果，再寫“我”和哥哥 ，然后寫媽媽，最后寫“我們”。 14讀一讀第自然段中畫橫線的句子，聯系上下文，揣摩媽媽的心理活動，她可能會想：。 15為什么哥哥要說蘋果皮是苦的？（）A蘋果皮壞掉了。 B哥哥想讓媽媽吃一塊蘋果皮。C蘋果皮苦澀難吃。媽媽說：“真甜真香啊！”對這句話理解不正確的一項是（）

7、A這是對媽媽的語言描寫。 B這句話寫出了蘋果皮的味道好。 C蘋果皮里飽含著兒子對母親的濃濃的愛。D這是媽媽說的反話。如果讓你為這個故事取一個題目，你會寫。評卷人得分七、書面表達習作（任選一題完成）。（一）我和過一天要求：1將題目補充完整再作文。 2選擇你喜歡的某一個神話或童話人物，發(fā)揮想象，寫一寫這一天你們去了哪里？發(fā)生了什么故事？3書寫工整，不寫錯別字，正確使用標點符號。（二）我的心兒怦怦跳要求：1選取一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經過和當時的感受。2書寫工整，不寫錯別字，正確使用標點符號。答案第 PAGE 8 頁，共 8 頁參考答案：1C【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對

8、字音的識記。A“關系”的“系”讀音為x。B“少年”的“少”讀音為 sho。C讀音正確。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}主要考查了漢字抄寫。漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結構勻稱。漢字是由不同筆形的筆畫組成的。所以，了解漢字的筆畫首先要了解漢字的筆形?，F在的規(guī)范字體是楷書，楷書的基本筆形共有八種，即點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折。其他筆形都是這八種筆形的變體。注意“線、逐、粗、翻、滾、墻”容易寫錯。據說 莊稼 研究 技術 選擇 茂盛 掩護 訓斥【解析】【分析】【詳解】本題考查對詞語的

9、拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀， 看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“稼、茂盛、掩飾、斥”。要 做到規(guī)范、正確和美觀。ft 地 喚 雨 不 息 駕 霧 舞 蹈 冰 天 目 秀 土色【解析】【分析】【詳解】本題考查的是補全詞語。解答時，所填內容要符合詞組的完整性，不要寫錯別字，要注意平時對詞語的積累。ft崩地裂：ft岳崩塌，大地裂開。形容響聲巨大。呼風喚雨：原神話小說中指神仙道士能使風和雨都聽他的使喚的法術。多比喻具有能夠支配自然或社會的力量。奔流不息：水流奔騰而不停止。形容運動著的事物永不停息。騰云駕霧：乘著云，駕著霧

10、。古代神話小說中形容神仙的法術。也形容在空中飛騰或奔馳迅速。還形容頭腦不清，感到迷迷糊糊。手舞足蹈：雙手揮舞，雙腳跳動。形容高興到極點的樣子。冰天雪地：冰雪漫天蓋地。指寒冷的地方。也形容天氣非常寒冷。眉清目秀：形容人的容貌清秀、不俗氣 。面如土色：臉上的顏色像土一樣。形容驚恐到頂點，臉上失去了血色。但聞人語響返景入深林九月溫小陽春寸有所長天下誰人不識君天下興亡作人杰為鬼雄不肯過江東李清照夏日絕句【解析】【分析】【詳解】本題考查對古詩、諺語和名言名句的理解和默寫。唐代詩人王維的鹿柴，全詩內容：空ft不見人，但聞人語響。返景入深林，復照 青苔上。 意思：幽靜的ft谷里看不見人，只聽到人說話的聲音。

11、落日余光映入了深林，又照在幽暗處的青苔上。“八月暖，九月溫，十月還有小陽春”是一句天氣諺語。意思：指南方某些地區(qū)，農歷八九月很暖和，十月還像春天一樣溫暖。“尺有所長，寸有所短。”比喻事物有其短處，并非在所有的情況下都是合適的。唐代詩人高適的別董大，全詩內容：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？意思：千里黃云蔽天日色暗昏昏，北風吹著歸雁大雪紛紛。不要擔心前路茫茫沒有知己，普天之下哪個不識君？“天下興亡，匹夫有責”這句話最早是出現在顧炎武的日知錄正始，意思：指國家的盛衰是全國人民的責任。出自宋代詩人李清照的夏日絕句，全詩的內容：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過

12、江東。意思：活著就要當人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人們到現在還思念項羽，只因他不肯偷生回江東。這是誰的房間？這是我的房間?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查的是仿寫句子。注意加點詞和例句的結構，仿寫要注意使用相同的修辭手法和結構即可。注意仿寫的合理，不要有錯別字。例句有問有答 ，運用了設問的修辭，仿寫一句設問句即可。設問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。示例：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾?？吹竭@情景，我興奮得在地上翻了個跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。【解析】【分析】【詳解】本題旨在考查學生的表達能力。注意觀察例

13、句，根據題干的要求仿寫，做到語意連貫，內容設計合理，標點符號正確。動 作描寫：指的是描寫人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處 境、狀態(tài)。題干例句的特點是：選擇的詞語出現在句子中，句子的后半部分“怕它們看見了會追過來”是對“害怕”的補充說明?！百N著”、“悄悄地走過去”是動作描寫?？梢赃x擇自己擅 長的或者喜歡的詞語，按照以上例句的特點進行仿寫，注意動作描寫。答案不唯一，表達 合理即可。游于東海 溺而不返神話盤古開天辟地八仙過海BABAC 11堅韌，執(zhí)著?！窘馕觥俊痉治觥孔g文：炎帝的小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，因此化為精衛(wèi)鳥。經?？阢曃鱢

14、t上的樹枝和石塊，用來填塞東海。8本題考查對課文內容的理解和默寫。平日要多讀幾遍課文，熟讀成誦。精衛(wèi)填海全文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西ft之木石，以堙于東海。9本題考查對文學常識的掌握情況。根據平日積累的文學常識進行作答即可。精衛(wèi)填海是一則神話故事。列舉兩個這樣的神話故事，如：夸父逐日女媧補天等。10本題考查對文言文實詞虛詞的識記和理解，對文學常識的掌握能力。首先需要理解整篇文章大致內容，再找到要理解的字所在的關鍵句，品析句子，大部分情況下所考的字詞句意思，都會考查對于課內文言文知識點的遷移能力。“炎帝之少女”的意思：炎帝的小女兒?？芍?，“少女”在這兒指小

15、女兒。故答案為 B。根據平日積累和注釋中的文學常識進行作答。根據課文中的注釋（1）可知，選自ft海經北ft經。故答案為 A?！澳缍环怠钡囊馑迹耗缢硗?，再也沒有回來?？芍?，“溺”在這兒指溺水。故答案為B?！肮蕿榫l(wèi)”的意思：因此化為精衛(wèi)鳥?？芍肮省痹谶@兒是因此的意思。故選A?！耙攒в跂|?！钡囊馑迹河脕硖钊麞|海?？芍?，“堙”填塞。故答案為 C。本題考查對文中人物的分析能力。解答時，把課文讀熟，理解課文內容，再結合課文中的內容來思考文中的主人公給人留下了什么印象？只要合理即可。ys留著蘋果要和爸爸媽媽一起吃讓“我們”把蘋果留給太婆吃一起嚼蘋果皮 14孩子長這么大沒吃過蘋果，應該吃；但太婆80

16、 歲了，以后吃蘋果的機會越來越少了， 更應該吃，看來只能委屈兩個孩子了。15B16D蘋果皮【解析】【分析】12考查多音字。塞si1. 堵；填 住漏洞。箱子滿了。2. 堵住瓶口或其他器物口的東西 瓶兒。軟木 兒。s同“塞（si）”。用于書面語詞，如“閉塞”“阻塞”“塞責”“茅塞頓開”等。咽yn口腔后部主要由肌肉和黏膜構成的管子。分成三部分，上段跟鼻腔相對叫鼻咽，中段跟口腔相對叫口咽，下段在喉的后部叫喉咽。咽是呼吸道和消化道的共同通路。也叫咽 頭。y聲音受阻而低沉 哽。喇叭聲。13考查文章內容理解。第段主要寫“我”和哥哥打算等晚上爸爸回來，你和媽媽分著吃，我和爸爸分著吃。第段主要寫媽媽讓“我”和哥

17、哥蘋果留給太婆吃。最后寫“我們”一起嚼蘋果皮。14考查開放性題。結合前文可知媽媽想把蘋果給太婆，但是知道“我”和哥哥也很想吃蘋果，內心應該是猶 豫，結合后文可知媽媽最后把蘋果給了太婆，可知母親經過內心的糾結和猶豫后，決定還是把蘋果給了太婆。比如：媽媽心里很內疚：孩子這么想吃蘋果,又這么懂事,不讓他們嘗一嘗蘋果,作為母親是不是太狠心了。15考查文章內容理解。結合“哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕地拍了拍哥哥腦門說：你這小鬼頭啊！”可知蘋果皮本來是甜的，哥哥故意說“苦”，目的 是想讓媽媽和我們一起分享蘋果皮的香甜滋味。16考查理解句子的含義。D 項錯誤，哥

18、哥和妹妹跟媽媽分享蘋果皮，飽含了兒子對母親的濃濃的愛，媽媽心里甜， 覺得這蘋果皮也是香的。17考查給文章擬寫標題。文章主要寫因為那次吃蘋果皮讓我學會了禮讓，關心他人，是我美好的回憶，所以對蘋果皮的滋味很難忘?？梢园杨}目擬為蘋果皮。范文：我的心兒怦怦跳黑沉沉的夜，仿佛是一張無邊無際的漆黑的網，籠罩著我。我的心兒怦怦跳著，不時想起姐姐跟我講的鬼故事，打了個寒顫。小街上沒有路燈，伸手不見五指。在這個貌似鬼屋的世界里，我獨自一人走在回家的路上。不時吹來一陣涼風，嚇得我的心都提到嗓子眼里了，忐忑不安。以前書上看過的妖魔鬼怪都浮現在我眼前，我越想越害怕，只能拼命的向前奔跑，希望能快點回到家。我試圖用我那難

19、聽的歌聲來阻止我那奇怪的想象，但這招不但不靈。還雪上加霜，使我仿佛落進了萬丈深淵之中，無法自拔。就在這個時候，一只手抓住了我。我還以為那是地獄之神派來抓我下牢的人。于是， 我一轉身，就對著那個“鬼”好一陣拳打腳踢。直到后來，我才發(fā)現，是我們班調皮蛋小胡又來搞惡作劇了。只見他鼻子里就像涌出了紅色的瀑布一樣，鼻青臉腫，跪地求饒。我客氣地放了他，嘆了口氣，心情放松了下來，變得很興奮。可是，又走了一段路后，興奮就像過冬的燕子般，飛到一個看不見的地方去了。我的世界又堆滿了烏云。我的心怦怦地跳著，膽戰(zhàn)心驚地繼續(xù)向前走。突然，一道黑影從我眼前閃過，我還以為是什么幽靈，不禁自言自語：“啊，不要死 了，我要死了！”接著，我用手蒙住眼睛，不敢看眼前的一切。當我睜開眼睛，才看見是一片楓葉而已。干嘛自己嚇自己呀！我自責了