六年級數(shù)學(xué)期中測試卷分析教學(xué)

1、六年級數(shù)學(xué)下期中試卷分析 本次六年級數(shù)學(xué)期中考的試卷難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。是一份較好的期中測試卷，能比較如實(shí)地反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。試卷主要有填空、判斷、選擇、計算、操作題和解決問題六道大題題型，分值共100分。這次試題的編排體現(xiàn)了趣味性，首先是形式有趣：通過圖文結(jié)合的形式出示題目，抽象問題具體化。其次是內(nèi)容有趣：部分題目與生活息息相關(guān)，能夠較好地激發(fā)學(xué)生解題興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中是無處不在的。試題中第四大題的“計算”，包括了解比例、根據(jù)題意列比例并求解和計算圓柱的表面積和體積等題型，從不同角度考查、訓(xùn)練了學(xué)生的計

2、算能力。一、基本情況： 本次參考的六年級的三個班級，六年一班31人，優(yōu)秀率90% ，及格率 100% ，平均分92.9 分；六年二班25人，優(yōu)秀率 28% ，及格率 64% ，平均分 64.36 分；六年三班28人，優(yōu)秀率39.28% ，及格率 85.7% ，平均分76.6分；共參考84人，優(yōu)秀率 54.8% ，及格率 84.5% ，平均分78.0 分。從整體成績來看，感覺不太令人滿意。明顯是優(yōu)等生少，差生多一些，這是平均分不高的主要原因，要想提高平均分班級必須有成績相對穩(wěn)定的優(yōu)生，同時還要提高中差生的成績，確保兩頭都要上，這樣才能保證及格率和平均分占優(yōu)勢地位。二、試卷分析： 1、填空題（24

3、分）：這一大題共12個小題，著重考查了學(xué)生對單位換算、圓柱、圓錐和比、比例、以及對圖形運(yùn)動的掌握情況。第1小題有個別同學(xué)正反比例定義掌握不牢固，導(dǎo)致正反比例判斷失誤。第12小題，個別同學(xué)由于馬虎失誤，未能正確找到旋轉(zhuǎn)點(diǎn)而失分。另外，失分較多的題主要是第7小題、第11小題。 2、判斷題（10分）：此題共有5小題，比較全面地考查了學(xué)生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關(guān)、相近、相似的問題。但仍有些學(xué)生認(rèn)識不夠清楚，不夠準(zhǔn)確，造成失分。 3、選擇題（10分）：此題答的較好的是第2、3、4、5小題；失分較多的是第1小題。 4、計算題（28分）：這一大題共3道小題。第1小題解比例，滿分12分，答得比較好，得分最

4、多，學(xué)生能夠掌握解比列的基本方法并且能夠正確解答；第2小題寫比列并求解，滿分8分，學(xué)生基本能夠根據(jù)題意列出比列并正確求解，但有個別同學(xué)忘記在解比例前要加個解字；第3小題求圓柱體的表面積和體積，這一道題學(xué)生失分情況有兩種，其一：學(xué)生能夠正確的列式并解答，但計算結(jié)果錯誤；其二，學(xué)生未能掌握求解圓柱表面積和體積的算法公式而導(dǎo)致失分；這就需要在平時注意習(xí)慣的培養(yǎng)，更主要的是在加強(qiáng)計算能力、提高計算的準(zhǔn)確率上下功夫，因?yàn)橛嬎闶菍W(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵所在，而能正確計算的前提是掌握計算的基本算理或牢記計算公式。5、操作題（9分）：這道題是關(guān)于圖形運(yùn)動的，學(xué)生答的較好，得分較多。6、解決問題。（

5、24分）：這一大題共4小題，都是通過學(xué)生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學(xué)知識解決問題。第一題的失分點(diǎn)在于個別學(xué)生不能掌握比例尺的求解方法；第二題是比例的應(yīng)用，得分較多；第三題將題與日常生活中的實(shí)際問題相結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與自己身邊的實(shí)際生活的關(guān)系，而本題的失分點(diǎn)仍然在與學(xué)生不能正確計算；第四題學(xué)生得分較多。總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊的知識點(diǎn)及知識網(wǎng)絡(luò)的考查，同時也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學(xué)生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要

6、性，從而激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。存在的問題：從本次考試的試卷中看，發(fā)現(xiàn)的問題主要有以下幾個方面： 學(xué)生碰到一些靈活的題目時有點(diǎn)束手無策，所以平時的時候在掌握基礎(chǔ)的同時應(yīng)多加強(qiáng)靈活題目的訓(xùn)練。 審題能力、分析能力以及計算能力有待提高 學(xué)生在審題方面還需要加強(qiáng)，沒有做到“認(rèn)真細(xì)心”這4字。雖然老師對每次考試前都強(qiáng)調(diào)一些關(guān)于答題時的注意事項，審題時要注意看清問題，不要把要求看錯。學(xué)生的一些習(xí)慣不規(guī)范小學(xué)階段，是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，要有好的習(xí)慣養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，有個別學(xué)生馬虎的數(shù)字抄錯題看錯等等。這些看似小毛病，但在考試時可能就會成為學(xué)生失分的原因。 我們應(yīng)該未雨綢繆，讓學(xué)生養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。反

7、思與教學(xué)改進(jìn)針對這些問題，在以后的教學(xué)中要有針對性的做好以下幾點(diǎn)： 1、“要質(zhì)量，抓習(xí)慣”。老師在今后的教學(xué)中，在學(xué)生平時的學(xué)習(xí)生活中，注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、抓基礎(chǔ)。教師在今后的教學(xué)過程中，對于基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)一定要注重知識點(diǎn)的全面性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性。在教學(xué)中一定要注意知識點(diǎn)的講解必須全面，不放過每一個知識點(diǎn)，而且講解必須準(zhǔn)確、無誤；在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生將知識形成一個系統(tǒng)，這樣便于學(xué)生理解、記憶。特別想說的，本班學(xué)生的計算基本功低下，計算能力差，計算的熟練度低，所以在今后在教學(xué)中要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)計算能力、技能的提高，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛數(shù)學(xué)，在“仔細(xì)認(rèn)真”上下功夫。 對學(xué)困生對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生更要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的數(shù)學(xué)問題。教師要給予他們及時的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，嘗試著用自己的方式去解決問題，及時地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分