編程教育零基礎(chǔ)階段性測(cè)試

1、編程教育零基礎(chǔ)階段性測(cè)試1. 下列哪項(xiàng)是正確的程序框架結(jié)構(gòu)： ABCD2. 定義2個(gè)整數(shù)變量a和b，正確的語(yǔ)句是： int A , B ;int a , b ;int a , bint a ,b , ;3. 下圖是2018年統(tǒng)計(jì)的全球人口總數(shù)居前十的國(guó)家，請(qǐng)問(wèn)把這10個(gè)國(guó)家的總?cè)丝谟?jì)算出來(lái)，應(yīng)該定義什么類(lèi)型的變量來(lái)存儲(chǔ)？intlong long4. 假設(shè)程序定義好了2個(gè)整數(shù)變量a和b，要依次輸入它們的值，正確的語(yǔ)句是： cinabcinab;cina,b;cinba;5. 執(zhí)行下面程序代碼 ，那么程序輸出的結(jié)果是：41.8126. 假設(shè)輸入的數(shù)據(jù)是：9 5執(zhí)行下面程序段，程序輸出結(jié)果是：11.

2、87. 假設(shè)輸入的數(shù)據(jù)是：9 5執(zhí)行下面程序段，程序輸出結(jié)果是：11.88. 假設(shè)輸入的數(shù)據(jù)是：9 5執(zhí)行下面程序段，程序輸出結(jié)果是：129. 假設(shè)輸入的數(shù)據(jù)是：9 5執(zhí)行下面程序段，程序輸出結(jié)果是：1210. 假設(shè)定義的2個(gè)整數(shù)變量a和b，已經(jīng)正確的輸入了2個(gè)整數(shù)值，問(wèn)下面哪個(gè)函數(shù)是計(jì)算ab的值。 x=pow(a,b);x=pow(b,a);x=paw(a,b);x=paw(b,a);11. 假設(shè)輸入的數(shù)據(jù)是：4執(zhí)行下面程序段，程序輸出結(jié)果是：2168412. 輸入2個(gè)整數(shù)a,b的值，交換它們的值，并輸出。下面代碼段正確的是： ABCD13. 輸入一個(gè)整數(shù)X，要求輸出整數(shù)X的十位數(shù)字。請(qǐng)把程

3、序段中的第11行補(bǔ)充完整：y = x / 10 ;y = x % 10 ;y = x % 10 / 10 ;y = x / 10 % 10;14. 在編程中每個(gè)字符對(duì)應(yīng)的一個(gè)ASCII編碼，0的編碼是48，A的編碼是65，a的編碼是97。假設(shè)輸入的數(shù)據(jù)是：48執(zhí)行下面程序段，程序輸出結(jié)果是：480415. 在編程中每個(gè)字符都對(duì)應(yīng)著一個(gè)ASCII編碼，0的編碼是48，A的編碼是65，a的編碼是97。假設(shè)輸入的數(shù)據(jù)是：4執(zhí)行下面程序段，程序輸出結(jié)果是：405216. 如果程序要實(shí)現(xiàn)輸入一個(gè)小寫(xiě)字母轉(zhuǎn)換成對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母，請(qǐng)你把程序段中的第11行補(bǔ)充完整：b = a + 32 ；b = a - 32

4、;17. 閱讀下面的程序段，請(qǐng)分析一下程序運(yùn)行結(jié)果是：AB18. 一個(gè)三位數(shù)，如果個(gè)位數(shù)字和百位數(shù)字相同，那么這個(gè)三位數(shù)就是回文數(shù)。例如121,232等等。輸入一個(gè)三位數(shù)，請(qǐng)判斷一下它是否是三位數(shù)。請(qǐng)把下面程序段中的第13行補(bǔ)充完整：if ( a = b )if ( a = b )19. 輸入2個(gè)整數(shù)，編寫(xiě)一個(gè)程序，判斷它們是否是倍數(shù)關(guān)系，請(qǐng)把程序段中的第11行補(bǔ)充完整：if （ x % y = 0 ）if （ x % y = =0 ）if （ x % y = 0 | y % x = 0 ）if （ x % y = 0 | y % x = 0 ）20. 編寫(xiě)一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)如果輸入一個(gè)小寫(xiě)字母，就轉(zhuǎn)換成大寫(xiě)字母；反之，輸入一個(gè)大寫(xiě)字母，就轉(zhuǎn)換成小寫(xiě)字母輸出。請(qǐng)把程序段中的第11行