六年級上冊關(guān)于魯迅的名言4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級上冊關(guān)于魯迅的名言4篇 六年級上冊關(guān)于魯迅的名言4篇 六年級上冊關(guān)于魯迅的名言篇1 一、指導(dǎo)思想 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐才能，促進學生的全面進展。教學中以興趣為先導(dǎo)，時刻留神培養(yǎng)學生對語文熱愛的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的根基。 二、學生處境分析 本班學生38人，這學期由于各種理由，將有11位新面孔參與到這個班級來。我會用最短的時間來了解這些新?lián)从选１緦W期重點針對班級學生特色舉行有效的教學，讓學生都能專心、細心地學習，提高學習勞績。 三

2、、教材分析 1、內(nèi)容和編排 教材持續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：童話寓言之旅、愛我中華、和暖的記憶、民族之魂、科學與察覺、名著之旅。本冊教材共有課文30篇，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導(dǎo)語課例語文百花園三片面組成。課例包括45篇課文。每篇精讀課文后有斟酌練習題，略讀課文后也有斟酌題。語文百花園照舊作為一個獨立的欄目，由溫故知新、口語交際或語文大課堂、習作三個欄目組成。其中，溫故知新安置了六次，口語交際和語文大課堂分別安置了四次和兩次，習作安置了六次。 2、教材的主要特點 (一)全面、切實地落實語文教學目標 (二)加強整合，使教

3、材成為彼此聯(lián)系的整 (三)加強導(dǎo)學功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式 (四)口語交際習作的編排，加強指導(dǎo)，明確要求 (五)綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用才能 (六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系 四、教學目標及學習方法 1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，鞏固民族驕傲感和振興中華的責任感;了解古代勞動人民的勇于探索和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出付出，受到喜歡黨、喜歡人民的思想教導(dǎo);還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習查看問題和分析問題的正確思想方法，受到養(yǎng)護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教導(dǎo)。 2、熟悉138個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析

4、學過的形近字，同音字，多音字;會寫生字164個，能讀準字音，認清字形。留神積累詞語，把詞語歸類舉行正確的搭配。能在朗讀根基上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。持續(xù)訓(xùn)練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學以致用。 3、樂于加入議論，敢于發(fā)表自己的觀法。聽人說話專心細心，能抓住要點。能根據(jù)議論的話題，稍作打定，作簡樸的發(fā)言，表達領(lǐng)會，有條理。 4、學習有依次地、對比細致地查看圖畫和事物。能在查看和想象的根基上，寫出內(nèi)容概括、語句通順、有確定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成專心修改自己作文的習慣，復(fù)習學過的九種標點符號的用法。 五

5、、教學重難點 (一)教學重點 1、養(yǎng)成較強的獨立識字才能和良好的寫字習慣。 2、能用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有確定的速度和邊讀邊斟酌的習慣。 3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。 4、在閱讀中揣摩文章的表達依次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達方法。在交流和議論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 5、誦讀優(yōu)秀詩文，留神通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等領(lǐng)會作品的內(nèi)容和情感。 6、學會理解和運用開展聯(lián)想和想象舉行表達的方法讀課文時能聯(lián)系實際，深入斟酌理解含義深刻的句子等讀寫方法。 7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能根據(jù)習作內(nèi)容表達

6、的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。 8、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡樸的發(fā)言。 9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織議論、專題演講，學習分辯是非善惡。 (二)教學難點 1、持續(xù)加強閱讀根本功的訓(xùn)練。 2、察覺語言規(guī)律，學習表達方法。 3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。 4、加強平日練筆的指導(dǎo)。 5、讓學生學寫活動總結(jié)。 六、教學措施 1、教學中努力表達新課標的理念，留神把握同組各片面內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且留神結(jié)合教學實際處境，使理論和實踐融合為一體。 2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)

7、學生的不同的學習處境，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ǜ爬ǖ慕虒W目標，杜絕以往簡樸的一刀切的做法。 3、上課前，專心鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，用心設(shè)計好每一堂課的教案。 4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，生動多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學空氣，從而提高學生的學習興趣，鞏固課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導(dǎo)學生變更學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。 5、課后，留神有針對性地對學生舉行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，扶助學生實時復(fù)習好所學的新學識。 6、專心、實時地批改學生的作業(yè)。 7、平日提防向別的老師學習，積極加入

8、備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學閱歷。 七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施 (一)后進生轉(zhuǎn)化措施 1、取得任課教師的輔助，學生家長的合作。 2、感情投資 (1)多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。 (2)對他們?nèi)〉玫膭诳儗崟r表揚，讓他們樹立起信仰。 (3)對他們所犯錯誤和缺點實時指出和批評。 (4)多關(guān)注后進生的學習 A、課堂提問、練習多給機遇(難度較淺的)。 B、課后作業(yè)的布置與眾不同。 C、作業(yè)盡量面批。 D、利用課余時間輔導(dǎo)功課。 3、堅持不懈，持之以恒。 后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師務(wù)必經(jīng)常不休止舉行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛

9、心和細心后進生確定能迎頭趕上。 (二)優(yōu)秀生提高措施 1、加強對優(yōu)秀生的思想教導(dǎo)。 優(yōu)秀生學習勞績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽略了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的夢想教導(dǎo)、人際關(guān)系教導(dǎo)、心理健康教導(dǎo)等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教導(dǎo)。 2、要適當評價，正確引導(dǎo)。 教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習勞績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要概括公正。對優(yōu)秀生其他方面的勞績要多留神留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他

10、們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關(guān)切同學、扶助后進、對等待人、謙遜精心、志存高遠都是老師推崇和敬仰的。 3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。 優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普遍一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們加入集體完成的工程和活動，感受到集體意識和告成的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的情誼和真情，感受到個人氣力的微薄，使優(yōu)秀生容許與同學交往，取長補短。 4、激勵學生質(zhì)疑 愛因斯坦說過：提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，牛頓指出：沒有大膽的揣摩，就做不出宏偉的察覺。所以在課堂教學過程中可安置給學生提問題

11、的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學習、提高。 5、在教學中滲透課外學識 勞績好的學生，有確定的學習根基和學習才能，不得志于課內(nèi)的學識，對掌管課外的學識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的學識，適當插入相關(guān)的課外學識，并與課內(nèi)學識融會貫串。使他們在純熟掌管課內(nèi)學識的同時，擴大學識面，盡量得志優(yōu)秀生的求知欲望。 6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導(dǎo) 優(yōu)秀生在學習中熱愛質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法舉行指導(dǎo)，使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的處境下，也能學習更深的學識，自己解決疑難問題。 六年級上冊關(guān)于魯迅的名言篇2 本學期我承擔六年級數(shù)學教學工作，我

12、自始至終以專心、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數(shù)學教師，我能專心制定籌劃，提防教學理論，專心備課和教學，積極加入教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求舉行施教，讓學生掌管好數(shù)學學識。還留神以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學才能。在教學中我從以下幾方面做的： 一、課前打定：備好課 1、專心鉆研教材，掌管教材的根本思想、根本概念，了解教材的布局，重點與難點，掌管學識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、了解學生原有的學識

13、技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新學識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。 二、專心鉆研業(yè)務(wù) 在業(yè)務(wù)上，我看到了好多一線的數(shù)學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了好多數(shù)學名師的教學設(shè)計和教學理念，讓我深深的感受到：原來數(shù)學可以更美的。我認為，只要我堅持不懈地舉行“自我充電”，是完全可以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種

14、問題，彼此學習，共同提高。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。 三、關(guān)愛學生，盡量使每一位學生進步 親其師，才能信其道。在平日與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生對等交往，建立“摯友式”的深厚情誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，扶助學生解決學習上與生活上的各種困惑。面對各層次的學生，對他們的學習提出不同的要求，盡量使每一位學生都能在原有的根基上得到進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助

15、，共同提高。學生們原本薄弱的根基，逐步得以夯實，學生的學習勞績有了穩(wěn)步提高。小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教導(dǎo)。但對于學習差的學生的個別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這片面學生的勞績總是不夢想。在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲! 四、儲蓄氣力，持續(xù)努力學習 一年來，我領(lǐng)會地熟悉到作為一名教師，不管是教師與學生的和諧關(guān)系，還是在教學的藝術(shù)上，可以學習的還分外多，需要自己儲蓄氣力，持續(xù)努力。如

16、對新課改理念的學習和探討上、信息根基教導(dǎo)上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。在今后教學工作中，我將吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的勞績。雖然學習積極性空前高漲，但片面學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步模范和引導(dǎo);學習勞績進步顯著，但大量方面還有很大的提升空間。 六年級上冊關(guān)于魯迅的名言篇3 一、班級處境分析 本班學生一共有54人，其中男同學35人，女同學19人。本班大多數(shù)同學能自覺遵守學校各項規(guī)章制度，敬愛老師，按時完成作業(yè)，課堂上積極發(fā)言，積極加入學校、班級舉行的各項活動，并取得良好的勞績。總體上，本班班風良好，得到各任課老師的好評。但是，本班有將近一半的

17、孩子父母不在家，由其爺爺奶奶帶，或是寄托在親戚、摯友家，這些孩子相對來說，各方面的學習、生活習慣不盡人意。 六年級是小學結(jié)果一個學年，其特殊地位要求第十一、十二冊加強整合性，并兼顧與初中課本的貫穿。為此，要致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的學識，提高解決實際問題的才能，舉行對比廣泛的文化積累，根本上實現(xiàn)能夠自學語文，切實實現(xiàn)課程標準提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標。 二、教材簡析 教材持續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學習安置在其次組“祖國在我心中”和第六組“

18、輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。 其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大片面。為了落實“全面提高學生的語文素養(yǎng)”這個一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，專心選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教導(dǎo)。 本冊教材留存了“九年義務(wù)教導(dǎo)小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如詹天佑窮人、只有一個地球、少年閏土、我的伯父魯迅先生、月光曲，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學中積累了豐富的閱歷。教材還增選了新文章，

19、如，草蟲的村落、中華少年、伯牙絕弦等。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩、詞、散曲以及十四行詩、兒童詩、詩話等作為閱讀材料，夢想能扶助學生在關(guān)于“詩”的綜合性學習中，對詩有一些感性熟悉。還在“回想拓展”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加喜歡祖國的語言、文化。 三、全冊教學目標 1、提防整體推進，全面提高學生的語文素養(yǎng)。 2、提防激發(fā)學生學習的興趣，努力使學生喜歡語文學習，有濃重的探究興趣，容許獨立解決學習語文時遇到的問題。 3、提防文化積累，情感積累。 4、貼近兒童生活實際，遵循學生學習語文的心理規(guī)律，使語文學習在提高質(zhì)量的同時，減輕學生的負擔。

20、 5、不但提防傳授學識，培養(yǎng)才能，而且提防教會學生學習養(yǎng)成良好的學習習慣，掌管適合自己的學習方法，具有探究學習策略的意識，能夠?qū)Ρ日_地作評價。 6、培養(yǎng)學生喜歡自然的美好情操;讓學生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發(fā)學生喜歡祖國的思想感情。 7、通過閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠懇，動真情，情愿用自己的愛心扶助別人的風俗。 8、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的緊密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，養(yǎng)護環(huán)境。初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就，感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。 9、通過搜集和閱讀詩歌，鞏固對詩歌的興趣，感受詩歌的特點，想象詩歌描述

21、的情境，體會詩人的情感。 10、通過朗誦詩歌、賞識詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。 11、賞識音樂、繪畫、戲劇等藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)喜歡藝術(shù)的情操。 12、引導(dǎo)學生體會如何舉行查看、如何開展聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;品評語言的美好，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。 13、通過理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用。 14、在讀懂課文的根基上，學習通過環(huán)境、人物心理活動等方面，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。 15、引導(dǎo)學生留神把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入斟酌”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。 16、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻

22、的句子，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 17、會寫簡樸的活動總結(jié)，學習將真摯的情感寫真實、寫概括的方法。 18、學習是怎樣在敘事時開展聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學習表達感受的方法。 四、全冊教學重難點 1、把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。 2、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。 3、積累語言，激勵運用。 五、閱讀教學教學建議： (一)精讀課文 隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解才能不斷提高，而且逐漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的才能。閱讀教學要留神在讀懂課文的根基上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、作文的才能。

23、 根據(jù)課標第三學段對各種文體的概括要求： 閱讀敘事性作品，了解事情梗概，簡樸描述自己印象最深的場面、人物、細節(jié)，說出自己的熱愛、憎惡、崇敬、敬仰、可憐等感受。 閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的根本說明方法。 閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓舞，敬仰和追求美好的夢想。 在教學中留神點：立足在語言文字的根基上，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題，用心安置教學內(nèi)容和活動，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習作精細結(jié)合。其次，要以讀為本，讓學生充分地讀，邊讀邊開展想象，在讀中感受與賞識，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。結(jié)果要用心組織促進語文學習的實踐活動

24、。我概括成以下四點： 1.工具性人文性有機統(tǒng)一：真正的閱讀是學生與文本舉行精神的對話與心靈溝通的過程。語文課程的人文性，務(wù)必通過語文學習和語言實踐來表達。抓住典型語言信息，領(lǐng)悟語言文字表情達意的精妙，感悟做人之道。 2.感悟與質(zhì)疑和諧相生：“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑那么小悟，大疑那么大悟，胡學者非悟之難，而疑之難?！鼻?唐彪我們在教學中應(yīng)留神：要選擇質(zhì)疑的時機，要賦予質(zhì)疑的時間，要重視問題的梳理，要點撥質(zhì)疑的方法。 3.積累與運用雙管齊下：關(guān)于語言積累，本冊教材課后練習采用了生動安置和指定任務(wù)相結(jié)合的方式。有的要求對比廣泛，如，“把感受最深的片面背下來，抄寫熱愛的詞句”“背誦自己熱

25、愛的片面”，給學生較大的自主權(quán);有的要求對比明確，如，“找出文中描寫閏土外貌和動作的句子，抄下來，再體會體會?！薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”，加強學習的指導(dǎo)性。 4.閱讀與表達攜手共進：充分挖掘教材中的練筆資源，有效利用生活中的練筆機宜。另外，要留神文言文的教學。說到文言文，在第十冊中已經(jīng)學習過楊氏之子，第十二冊還有：學弈兩小兒辯日。對于小學中展現(xiàn)的文言文的教學，考慮到初中一下子接觸有困難，先作個鋪墊。小學階段的文言文教學：感受文言文;讀正確，讀流利，讀中正確表達語句的意思;熟讀至成誦。學習文言文最根本的方法是什么呢?當然是讀。的方法是什么呢?當然也是讀，重點在讀，難點也在讀，在朗讀上務(wù)必有時和量的

26、保證。小學生接觸文言文，更理應(yīng)多讀少講，使學生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語文積累，培養(yǎng)語感，進展思維。作為本單元，選編這篇課文的意圖，一是讓學生借助解釋初步了解文言文的大意;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受摯友間相互理解、相互賞識的純真友情;三是體會音樂藝術(shù)的無窮魅力。 (二)略讀課文 本冊教材精讀、略讀課文各占一半，如何正確對待這一類課文，發(fā)揮他們應(yīng)起的作用。 一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，扶助學生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。 二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的學識與方法，自己把課文讀懂。略讀

27、課文教學的大體步驟是：先由學生參照連接語中的提示，獨立閱讀、斟酌、交流，初步體會內(nèi)容;然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學生議論、交流。在概括的詞句學習上，可不必多作要求。 略讀課文的教學也要留神與單元學習重點結(jié)合起來。對一類文質(zhì)兼美，可讀性強的文章我們完全可以把它們當作精讀課文來上。 六、提高教學質(zhì)量的概括措施 1、持續(xù)培養(yǎng)學生的自覺積累的習慣。 2、持續(xù)培養(yǎng)學生的斟酌才能和質(zhì)疑的才能。 3、要保質(zhì)保量的完成保底的工作。 4、通過隨感的寫作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫作才能。 5、要從言語內(nèi)容(人文內(nèi)容)和言語形式的結(jié)合點切入，開展教學，做到文道統(tǒng)一。 6、熟讀深思。提防思維訓(xùn)練

28、，依舊是新課程語文教學的核心?！皩W而不思那么罔”，2500多年前的孔子就熟悉到斟酌對于學習的重要性，現(xiàn)代教學更是把培養(yǎng)語文思維才能作為語文教學的核心。 7、多積累，少做題，是新課程語文教學對傳統(tǒng)語文教學精華的繼承。 8、要有鮮明的目標意識，突出“用教材教”的理念 9、遵循規(guī)律，實行啟發(fā)式教學。啟發(fā)主動學習，培養(yǎng)問題意識。 總之，把握教材，是為了用好教材，落實用教材教的的理念，有效培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。 #472314 六年級上冊關(guān)于魯迅的名言篇4 期終考試已經(jīng)終止，一學期的工作就要劃上句號了。專心反思本學期的教學工作，我對新教材及其教學又多了一層新的熟悉：新版八年級下冊數(shù)學相對于舊教材而言變化很

29、大：全書以問題為中心，資料生動多樣，具有很大的開放性。這就要求教師務(wù)必急速轉(zhuǎn)變教師的教導(dǎo)觀念，鍛造成貼合素質(zhì)教導(dǎo)要求的合格教師。 此次新課程測驗，不僅僅是驗證課程標準和教材，整個測驗過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙舉行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學的探索過程，教學方式、學習方式畢竟怎樣改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在實踐中摸索解決。新的數(shù)學課程把我們領(lǐng)進了一片廣闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，適應(yīng)嶄新的教學資料，變更傳統(tǒng)的教學方式成了我們工作的重點。下頭概括談?wù)勎以诮虒W過程中的一些工作方法和困惑： 一、重視教學交流 (一)加強團體備課。抓好團體備課，實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享，既是

30、提高備課水平、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在八年級數(shù)學組內(nèi)，我們一是做到課前議論交流，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學課程標準明確指出“有效的數(shù)學學習活動，不能單純的依靠模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！彼裕剿鬟m應(yīng)新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的進展，就成為教研活動的總目標。 我們每一天都要抽出務(wù)必的時間碰頭說一說自我的教學進度，本節(jié)課的教學目標、重難點;拿出教材提出自我在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享，難題困難大家一齊解決。每個

31、人上完課后都會找機遇談?wù)勛晕疫@節(jié)課是否到達了預(yù)期效果;學生們有沒有什么奇怪好或不好的回響;展現(xiàn)了哪些新問題，是怎樣解決的，大家再磋商著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他教師能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每一天必做。 碰見奇怪難以把握的問題，我們會向其他有閱歷的教師們請教。有時設(shè)想的教學方法和現(xiàn)實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學測驗，就是大家議論一種認為對比可行的教學方式在某個班試講一次，這時我們就團體備課由我先在一班試講，其他成員在后面聽，然后綜合學生們的回響、授課教師的自我評課、聽課教師們的觀法再加以完善，其他教師再上時，爭取到達最理想的效果。這樣的教學測驗我們做的好多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。 (二)開拓校外交流。在校外，尤其是縣教導(dǎo)局組織的交流課，研討會，只要是條件允許，我們也不放過任何一次教研活動的機遇，奇怪是聽、評