公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班手工教案多篇匯總版2

1、 PAGE PAGE 87 幼兒園中班手工30篇正（1）中班美術(shù)公開課樹葉拓印含反活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。2引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。3培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)準(zhǔn)備充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)?；顒?dòng)過程(一)示樹葉，引起幼兒興趣給小朋友帶了一些漂亮的樹葉，我們一起做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢?讓我們一起動(dòng)手試一試吧。(二)引導(dǎo)幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論1小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也

2、很漂亮，他們兩個(gè)印的一樣嗎?2請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?(引導(dǎo)幼兒說是用樹葉的正面和反面印的)。3他們兩個(gè)印的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?(三)示范樹葉拓印的方法1：看到小朋友印的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們當(dāng)，我好嗎?首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。(在涂時(shí)故意留空白)涂完了嗎?(沒有)噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎?(不能)那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹葉都印下。葉子上還有顏色，要再換個(gè)地方印一印!2印的小樹

3、葉漂亮嗎?我們把用樹葉印的畫叫做樹葉的拓印。(四)幼兒再次動(dòng)手操作，指導(dǎo)(五)作品展評(píng)活動(dòng)延伸和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。學(xué)反：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是的態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。（2）中班美術(shù)優(yōu)秀送給的紙杯花含反【活動(dòng)目標(biāo)】喜歡美術(shù)創(chuàng)造，手工制作。合作交流，共同探索。學(xué)會(huì)感恩，表達(dá)

4、感激。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)己動(dòng)手制作紙杯花。【活動(dòng)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提高創(chuàng)新意識(shí)，如用筆桿卷花瓣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】紙杯若干，鉛筆若干，雙面膠若干，剪刀?！净顒?dòng)過程】一、小魔術(shù)，激趣導(dǎo)入。：小朋友仔細(xì)看好嘍，待會(huì)會(huì)發(fā)生一件神奇的事情，變，變，變看把紙杯變成了什么幼：花朵！將制作好的紙杯花展示給幼兒，并與未制作的紙杯進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)幼兒制作興趣。二、找不同點(diǎn)，明確目標(biāo)。：小朋友們仔細(xì)看看，這兩個(gè)紙杯有什么不同？它是怎么大變身的呀？尋找制作前后兩個(gè)紙杯的不同點(diǎn)，卷的花型剪的花瓣三、注意事項(xiàng)，保證安全。注意剪刀的使用安全，安全是一切幼兒育的前提，在學(xué)活動(dòng)中

5、應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)安全的重要性，避免發(fā)生安全事故；紙杯花，花瓣應(yīng)向外卷。四、動(dòng)手操作。操作環(huán)節(jié)常常是幼兒最迫不及待的環(huán)節(jié)，然而這個(gè)環(huán)節(jié)的成敗卻是之前階段的鋪墊而，當(dāng)然，在這一環(huán)節(jié)少不了的幫助，以幼兒為主，為輔，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。結(jié)束部分：積花成畫：小朋友們做的紙杯花都很美，但是呢，如果我們把這些花放到一起，它會(huì)更漂亮的，現(xiàn)在我們一起完成吧！幫助小朋友把做好的紙杯花變成一副美麗的畫作，貼于墻上。學(xué)反：紙杯花的制作讓幼兒學(xué)習(xí)了撕、剪、折、貼等技巧的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗(yàn)合作成功的愉心情，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動(dòng)中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學(xué)過的技能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)

6、作。（3）中班美術(shù)優(yōu)秀花兒朵朵開含反活動(dòng)目標(biāo)：1嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。2能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察的能力。3鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。4會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)備：1活動(dòng)室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。2橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。3事先做好的一幅花朵。活動(dòng)過程：1觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之。(2)引導(dǎo)幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說三種花的名稱，像雞冠的

7、是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。(3)引導(dǎo)幼兒說己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡?2引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。(1)示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請(qǐng)幼兒觀察做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請(qǐng)幼兒猜想的制作方法。(2)請(qǐng)幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。(3)示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等)，和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。3示范用橘皮制作菊花。(1)將橘皮的蒂部作為花心，用剪

8、刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。(2)提醒幼兒安全使用剪刀。(3)粘貼時(shí)要注意花瓣的錯(cuò)落有致。4幼兒選擇己喜歡的操作材料，分組進(jìn)行制作。(1)橘皮制作菊花;(2)毛線制作花朵;(3)各種紙制作花朵。5巡回指導(dǎo)，提醒幼兒各種注意事項(xiàng)。6展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。學(xué)反：作為要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)信心。（4）中班美術(shù)多彩的紙巾含反活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和手工制作的方法，學(xué)會(huì)浸染。2、通過看看、做做等方法表現(xiàn)己所見，所想事物，激發(fā)

9、幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。3、讓幼兒體驗(yàn)主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、紙巾、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、報(bào)紙、小籃子、塑料袋;活動(dòng)過程：一、神秘禮物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、示第一個(gè)信封，示白色紙巾。(1)紙巾有什么用呢?(幼兒可能會(huì)說擦鼻涕、畫畫)過渡語(yǔ)：這是一張神奇的紙巾，只要念一句魔咒巴拉巴拉小魔仙變，這張紙巾就會(huì)變身。2、打開第二個(gè)信封，揭曉答。白色紙巾彩色紙巾二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過程。1、想一想。白色的紙巾怎么樣才會(huì)變成彩色的呢?(幼兒可能會(huì)說畫)過渡語(yǔ)：到底是怎么樣變得呢?我們

10、一起去看一看吧!2、示范操作，介紹操作步驟。(先取一張紙巾然后邊對(duì)邊上下對(duì)折再邊對(duì)邊左右對(duì)折第二次再用四個(gè)角去蘸顏料，浸染的時(shí)間要久一點(diǎn)手放在白色的地方將紙巾攤開，如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上)3、操作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作(2男2女)4、幼兒觀察，說一說他們是如何操作的?5、說一說，揭曉答。(1)漂亮的餐巾紙是怎么變的?(幼兒可能會(huì)說顏料，蘸點(diǎn)顏色)(2)引導(dǎo)語(yǔ)：要先怎么樣，再蘸顏料呢?(幼兒可能會(huì)說先疊、先折起再蘸顏料)6、介紹操作材料，講明操作要求。過渡語(yǔ)：的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請(qǐng)你們也動(dòng)動(dòng)手，變變漂亮的紙巾吧!然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。三、幼兒分組操作，巡回指導(dǎo)。四、作品

11、展示在桌面上的卡紙上，點(diǎn)評(píng)。1、幼點(diǎn)評(píng)。2、采訪個(gè)別浸染較好的幼兒，你是怎么樣做的?3、小結(jié)，引浸染。先折再蘸顏料這個(gè)過程我們叫做浸染。4、學(xué)說浸染。過渡語(yǔ)：在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。五、觀看ppt，了解浸染的技術(shù)。1、這些圖片你在哪里見過?(幼兒可能會(huì)說衣服上)2、介紹浸染，探索浸染的方法，引使用棉球浸染紙巾。除了邊對(duì)邊對(duì)折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導(dǎo)幼兒由探索還可以用棉球浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀。3、小結(jié)：是的，一些服裝、服飾上也會(huì)用到，我們也當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服吧。六、播放背景音樂，用紙巾裝飾衣服。1、第二次分組操作(分成4組，每組5人)，巡回指導(dǎo)。用棉球蘸取

12、顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。2、示塑料衣服半成品，講明操作要求。3、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)模特，然后分組同時(shí)裝飾衣服。活動(dòng)結(jié)束：1、作品展示。將服裝成品展示在模特身上。2、播放背景音樂，模特走秀結(jié)束。3、結(jié)束語(yǔ)。你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的和小朋友看呢?讓我們發(fā)吧!活動(dòng)反：中班美術(shù)活動(dòng)多彩的紙巾學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動(dòng)起。活動(dòng)過程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，比較然，引導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了明確，導(dǎo)入較成功?；顒?dòng)過程中，示紙巾直接導(dǎo)入了解多彩的紙巾，示范紙巾弄

13、顏料的過程個(gè)別幼兒示范操作小結(jié)介紹操作材料，講明操作要求幼兒分組操作，巡回指導(dǎo)觀看課件，了解浸染的技術(shù)裝飾半成品衣服模特走秀，作品展示結(jié)束，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)路清晰，環(huán)環(huán)相扣。但是在實(shí)際操作活動(dòng)過程中，示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是未發(fā)現(xiàn)，可見臨時(shí)解決問題的能力不強(qiáng)，學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)!在活動(dòng)過程中，幼兒分組操作之前，應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時(shí)間。此外，活動(dòng)材料紙巾的準(zhǔn)備上，未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調(diào)色過于飽和，導(dǎo)致活動(dòng)效果不夠明顯，可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和，效果可能會(huì)更好一些!學(xué)反：中班美術(shù)活動(dòng)多

14、彩的紙巾學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動(dòng)起。（5）中班美術(shù)漂亮的毛衣含反活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法。3、愿意和同伴分享己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的樂。重難點(diǎn)：嘗試用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。遷移已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，了解裝飾毛衣的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗(yàn)；2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，PPT?；顒?dòng)過程：一、話題導(dǎo)入：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎？（穿了）誰(shuí)能說一

15、說你的毛衣上面有什么圖？鼓勵(lì)幼兒大膽講訴，請(qǐng)2-3名幼兒講述。二、示畫面，讓幼兒觀察，了解獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。1、：這里也有一些毛衣，請(qǐng)你仔細(xì)看一看這些毛衣哪些部位有圖？中間只有一個(gè)大圖的我們叫它獨(dú)立紋樣一樣的花紋一個(gè)一個(gè)連在一起的我們叫它連續(xù)紋樣。2、：這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件？為什么？這件毛衣上哪些地方的花紋是獨(dú)立紋樣？哪些地方是連續(xù)紋樣？三、幼兒繪畫，觀察并指導(dǎo)。1、：這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動(dòng)物。（能）你想設(shè)計(jì)一件什么樣的毛衣，哪里用獨(dú)立紋樣？哪里用連續(xù)紋樣？請(qǐng)2-3名幼兒回答。2、幼兒繪畫，觀察并指導(dǎo)。：小朋友們說的真棒！現(xiàn)在請(qǐng)

16、你們?nèi)ピ囈辉嚢?。播放輕的鋼琴曲音樂。四、作品欣賞：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動(dòng)物吧。：和身邊的好朋友說一說你是怎么設(shè)計(jì)毛衣的，看一看，你最細(xì)化哪一件毛衣？五、評(píng)價(jià)作品，活動(dòng)結(jié)束1、：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰(shuí)設(shè)計(jì)的??？請(qǐng)你說一說你是怎么設(shè)計(jì)的？2、你用什么紋樣設(shè)計(jì)的？還有誰(shuí)能說一說？請(qǐng)2-3名幼兒回答。3、：有了小朋友設(shè)計(jì)的毛衣，小動(dòng)物暖和多了!下次我們?cè)俳o他們?cè)O(shè)計(jì)一條圍巾吧！學(xué)反：對(duì)中班的幼兒說，漂亮的毛衣這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的曲線、弧線、海浪線、螺

17、旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，變成有趣的圖。因此，在我第一個(gè)嘗試研組連環(huán)跟進(jìn)式的研討課中，把重點(diǎn)放在觀察不同的線條，進(jìn)行合理地組合。（6）中班美術(shù)毛毛蟲含反活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、能呈現(xiàn)己的作品，并能欣賞別人的作品。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲?；顒?dòng)難點(diǎn)：在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過繪本版好餓的毛毛蟲、觀看了視頻版好餓的毛毛蟲物質(zhì)準(zhǔn)備：具：撕貼好的繪本毛毛蟲

18、六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜?；顒?dòng)過程：一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲，觀看了視頻版好餓的毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣的?2、幼兒講述，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不

19、斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳。(評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲、觀看動(dòng)畫片好餓的毛毛蟲，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對(duì)毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲的外形加以描述。)二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲。(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?幼兒講述，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對(duì)比，

20、紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。評(píng)析：在活動(dòng)中很然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一知識(shí)點(diǎn)。2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?星期一，它啃穿了一蘋果。星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。星期三，它啃穿了三個(gè)李子。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越越長(zhǎng)，越越粗。3、PPT示示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?

21、(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之。(重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作)(評(píng)析：在提供毛毛蟲的范例時(shí)我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)幼兒講述時(shí)，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：毛毛蟲有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，調(diào)皮得把身體扭扭去，像座拱橋。有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。4、交流的過程中，然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。(評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲的

22、運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲各種身體動(dòng)作中的印象，這看似簡(jiǎn)單的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上的不斷引導(dǎo)，很就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)(二)講解示范制作毛毛蟲的方法1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?幼兒講述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢?幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?(1)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范：A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住

23、色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也試一試。B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。(3)想一想有沒有不同的撕法?幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個(gè)圓。(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，直接示事先撕好的幾個(gè)圓。(5)與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。提醒幼兒注意黏貼時(shí)，注意要將圓片片一張一張連接起，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動(dòng)動(dòng)中，逐步掌握?qǐng)A形連接的方法。)(三)幼兒主撕貼制

24、作毛毛蟲1、請(qǐng)小朋友己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，巡視指導(dǎo)。3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以己創(chuàng)編毛毛蟲可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事?(1)可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。(2)幼兒由發(fā)揮想象添畫場(chǎng)景。三、展示作品，進(jìn)行講評(píng)。1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。2、請(qǐng)幼兒介紹己的毛毛蟲。(1)它找到了什么好吃的?(2)或

25、它吃了東西后到了什么地方，發(fā)生了什么事?四、延伸活動(dòng)制作繪本可愛的毛毛蟲在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起，變成己的繪本故事可愛的毛毛蟲，用回形針連在一起。活動(dòng)反：以幼兒的興趣為基點(diǎn)從幼兒近階段最感興趣的事物發(fā)，以新綱要為指導(dǎo)，注重幼兒喜歡毛毛蟲的情感。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場(chǎng)景等，用己喜歡的方式表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征。又通過延伸活動(dòng)制作己的繪本故事可愛的毛毛蟲，激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無比樂和驚喜。生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察

26、、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，通過形象生動(dòng)的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。樂的情感體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;樂的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)

27、了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂趣。（7）中班紙杯花含反活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)手工制作活動(dòng)的興趣。2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察力。3、運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的造型，知道不同的剪切法可以做形態(tài)各異的花。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的樂。5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用剪刀紙杯完成花的造型。難點(diǎn)：用不同的剪切法做形態(tài)各異的花?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、花的圖片若干、光盤。2、紙杯花作品一幅、背景圖一幅。3、剪刀、紙杯若干、水彩筆?；顒?dòng)過程：1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察、感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。2、示做好的紙杯花，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣，并示范紙杯

28、花的制作過程。、幼兒共同欣賞制作的紙杯花。、示范制作紙杯花的過程。3、引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運(yùn)用紙杯和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)。引導(dǎo)幼兒由探索，大膽創(chuàng)新、運(yùn)用不同的剪法剪不同花瓣。4、幼兒制作紙杯花，巡回指導(dǎo)，及時(shí)反饋幼兒的不同剪法。、幼兒制作紙杯花，巡回指導(dǎo)。、提醒幼兒安全使用剪刀，并均勻的剪花瓣。5、幼兒作品展示，小結(jié)。、把幼兒的作品展示在背景圖上，幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。、小結(jié)?；顒?dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作不同的紙杯花?；顒?dòng)反：在活動(dòng)開始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當(dāng)孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同花朵的特征，接著我又示了許多制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他

29、們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認(rèn)真、仔細(xì)，特別是一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂意的再進(jìn)行著己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評(píng)價(jià)。既增強(qiáng)了孩子們的信心，又讓他們體會(huì)到了成功的樂。（8）中班彩泥餅干制作目的：學(xué)習(xí)大膽塑造和制作手工作品。讓幼兒體驗(yàn)主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶的喜悅。制作對(duì)象：餅干制作準(zhǔn)備：深黃色橡皮泥、鉛筆制作過程：1取深黃色橡皮泥，然后，將其搓成一個(gè)圓球狀；2將這個(gè)圓球搓成一個(gè)六面體；3再搓

30、一個(gè)圓球；4將搓好的圓球，捏扁一些；5將做好的兩個(gè)圓形和六邊形餅干，用鉛筆筆桿將邊緣，壓凹凸?fàn)睿霉P尖，壓餅干上面的小洞。結(jié)束語(yǔ)：以上就是橡皮泥的手工制作方法，根據(jù)圖提示，孩子們進(jìn)行手工制作吧，看看誰(shuí)能夠?qū)⑵渥龅米钚蜗笊鷦?dòng)。（9）中班手工蘿卜制作目的：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。能呈現(xiàn)己的作品，并能欣賞別人的作品。制作準(zhǔn)備：紅色、綠色、白色橡皮泥、小木棒、尺子、剪刀。制作過程：1分別取紅色和白色橡皮泥，搓成一個(gè)大的紅球和一個(gè)小點(diǎn)的白球；2將小白球放置到大紅球的下面，將兩者搓成一個(gè)大的圓球；3將白色的部分捏尖；4用尺子在紅色的蘿卜上面，壓

31、折痕；5用剪刀剪蘿卜的根須；6再搓一個(gè)綠色的大球；7將搓好的綠球一頭搓尖；8將綠色大部分，壓扁，做葉子狀；9將做好的綠色部分，插入火柴棒，并且，將邊緣捏薄些；10將做好的蘿卜葉子，放置在蘿卜上，就完成了。結(jié)束語(yǔ)：以上就是蘿卜的手工制止方法，根據(jù)字提示孩子們己試試進(jìn)行手工制作。（10）中班手工彩色眼鏡制作目標(biāo)：培養(yǎng)兒童對(duì)手工活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。制作對(duì)象：彩色眼鏡材料準(zhǔn)備：各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。制作過程：1取兩個(gè)不同顏色的習(xí)慣，然后，減掉沒有曲折線部分，留下的備用；2沿著曲折線部位進(jìn)行壓折，將邊緣用

32、黏膠粘合；3另一個(gè)眼鏡框的做法也是相同的；4在兩個(gè)眼鏡框中間用小刀鉆一個(gè)洞，然后將第一步剪下的部分吸管插入兩個(gè)洞中，連接起兩個(gè)眼鏡框；5選擇兩個(gè)相同顏色的習(xí)慣，減掉一部分，留下長(zhǎng)的部分做眼鏡腿；6用黏膠將兩個(gè)眼鏡腿粘在眼鏡框上；7用多余的吸管剪個(gè)小花，放到眼鏡上面做裝飾；8整理之后，時(shí)尚的眼鏡就做好了。結(jié)束語(yǔ)：以上就是推薦給大家的吸管眼鏡做法，根據(jù)上面的這些提示，己動(dòng)手做一個(gè)時(shí)尚的眼鏡吧。（11）中班做面條活動(dòng)目標(biāo)1。激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。2。學(xué)習(xí)使用剪刀，嘗試沿直線剪。3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。4。能呈現(xiàn)己的面條，并能欣賞別人的面條。活動(dòng)準(zhǔn)備1。進(jìn)餐時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼

33、兒觀察面條的形狀。2。廢舊紙，圓頭剪刀，橡皮泥或面團(tuán)。3。盤子（35個(gè)），抹布，紙。4。用廢舊紙剪的一碗面條?；顒?dòng)過程（一）導(dǎo)入部分。：小朋友吃過面條嗎？面條是什么樣子的？喜歡吃面條嗎？（二）展開部分。1。示準(zhǔn)備好的面條：今天，也做了面條，請(qǐng)你們看一看，和你們吃的面條一樣嗎？（一樣細(xì)。）有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒說做的面條是用剪的，己吃的面條是用面做的。2。：今天我們小朋友親做面條，好嗎？把做好的面條裝在盤子里。3。幼兒分組操作。：給小朋友準(zhǔn)備了廢紙，剪刀，請(qǐng)小朋友46人一組進(jìn)行操作，把剪好的面條放在一個(gè)盤子里?？茨囊唤M的小朋友剪的面條又細(xì)又長(zhǎng)又多。（三）結(jié)束部分。把幼兒的作品擺在展覽區(qū)或蛙蛙家里

34、，請(qǐng)幼兒說一說，最喜歡吃哪一盤面條？為什么？幼兒之間互相評(píng)一評(píng)?；顒?dòng)反：活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性還是很高，對(duì)小班的幼兒說能夠在的指令下完成這次活動(dòng)就算不錯(cuò)。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長(zhǎng)，是很粗，長(zhǎng)短不宜，不均勻。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高活動(dòng)的一些要求，重點(diǎn)放在幼兒撕上面。（12）中班創(chuàng)意手工折紙可愛的五彩魚含反活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法進(jìn)行用合適的手工紙，剪、折魚身、魚尾等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固剪、折、壓、拼貼及對(duì)邊折的技能。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。3、體驗(yàn)成功的喜

35、悅。4、感受色彩對(duì)比。5、體會(huì)創(chuàng)作的樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)魚的碟片、顏色各異大小不一的手工紙或蠟光紙若干、筆、剪刀、藍(lán)色背景圖、小魚、示范圖折紙圖1張活動(dòng)過程：看碟片，引起幼兒興趣。1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?2、好，我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。1、做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?2、你們知道這幅圖是怎么做的嗎?三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。1、你最喜歡這條魚嗎？它是怎么折的?請(qǐng)你說說這條魚的圖示步驟。2、示范講解（1）、將長(zhǎng)方行的手工紙對(duì)邊折壓好。然后用鉛筆如圖畫好。（要畫弧線

36、）、用剪刀沿著畫好的弧線剪下（3）、將剪好的魚形的紙展開后（如圖），從紙的頂端部分，開始用折紙扇的方法，進(jìn)行邊對(duì)邊反復(fù)折疊。、將紙折到魚尾部，然后將紙的邊緣涂上膠水或或粘上雙面膠，對(duì)折粘好。、在白色紙上畫好眼睛（當(dāng)然也可以用活動(dòng)眼珠代替），可以將彩色紙剪成半圓形裝飾尾鰭。3、小魚喜歡在水里游游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那可以準(zhǔn)備一張背景紙，然后畫上水草等?四、幼兒進(jìn)行制作，巡回指導(dǎo)。1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢?2、小朋友先折魚，最后大家一起合作制作海洋背景圖。五、幼兒展示作品，相互評(píng)價(jià)作品?；顒?dòng)反：1導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀進(jìn)行。2活

37、動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。（13）中班手工活動(dòng)五彩魚含反活動(dòng)目標(biāo)：1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身上的花紋。2、嘗試主解決操作過程中現(xiàn)的一些問題。3、讓幼兒體驗(yàn)主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、感受作品的美感?；顒?dòng)重點(diǎn)：用報(bào)紙制作固定成魚的外形難點(diǎn)：用彩紙裝飾魚兒活動(dòng)準(zhǔn)備：1、欣賞過美麗的魚，對(duì)魚的外形、花紋色彩有所了解。2、五彩魚范例，半成品五彩魚(缺少魚眼睛)范例。3、報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀?；顒?dòng)過程：一、觀察范例，推想制作方法1、示五彩魚范例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做這樣一條

38、五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)二、傾聽講解，學(xué)習(xí)制作方法1、示范講解制作魚身的方法幼兒園中班手工活動(dòng)：五彩魚幼兒園中班手工活動(dòng)：五彩魚。：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。2、拿范例講解裝飾魚的方法。：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用裝飾魚尾。三、難點(diǎn)討論1、示半成品五彩魚，提問：這條魚少了什么?魚眼睛可以怎么做?2、用手指

39、穿過魚的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?3、小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時(shí)兩邊各留一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會(huì)兒可以試試。四、幼兒制作1、提操作要求。：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴用雙面膠固定；魚身上的花紋可以己設(shè)計(jì)，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。2、幼兒操作關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難幼兒園中班手工活動(dòng)：五彩魚。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚眼睛。(提操作要求時(shí)，重復(fù)演示一些操作步驟，以

40、幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時(shí)，留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五、欣賞、交流1、幫助幼兒將制作好的魚用線串起，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。2、幼集中欣賞、交流。你最喜歡哪一條魚身上的圖，為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的?活動(dòng)反：1導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀進(jìn)行。2活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。（14）中班手工五彩魚含反活動(dòng)目標(biāo)：1能用報(bào)紙棒擰成魚的外型，并用彩紙對(duì)魚進(jìn)行花紋裝飾。2體驗(yàn)手工的樂趣和成就感。3培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4讓幼

41、兒體驗(yàn)主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1海底世界展板。2報(bào)紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。3薰衣草背景音樂活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。1示報(bào)紙魚，引活動(dòng)。：咦？這是什么？（熱帶魚）這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴：紙繩是怎么變成小魚的呢？誰(shuí)試試看？2個(gè)別幼兒嘗試制作。小結(jié)：紙繩兩頭交叉，然后捏住，用籃子上的即時(shí)貼固定住。即時(shí)貼怎么固定呢？手捏住交叉的地方，即時(shí)貼一頭先固定住，然后繞幾圈就可以了。：熱帶魚的輪廓已經(jīng)了，還差什么？（眼睛和魚鰭、花紋）：熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。：選擇己喜歡的顏色，把它們粘在魚的身上。（首先我們要留魚頭的部分，在魚的身上貼上雙面膠，然后拿彩紙貼魚的頭部。接下

42、貼的時(shí)候可以按照你們己喜歡的方式，橫著貼、豎著貼、交叉等等）然后我們可以用同樣的方法裝飾魚的尾巴。：最后，我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去，一條漂亮的熱帶魚就完成了。3完整回憶熱帶魚制作過程。：我們一起再看一遍制作過程。紙棒用力擰擰擰，擰成細(xì)細(xì)小紙繩，紙繩兩頭交叉捏，即時(shí)貼卷一卷，漂亮彩條打扮，魚鰭魚眼不要忘，熱帶小魚完成了！二、幼兒制作，巡視。1示海底世界展板。：最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了，我們也做幾條熱帶魚吧。2強(qiáng)調(diào)操作要求。：擰紙繩每個(gè)地方都要擰緊，紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以己設(shè)計(jì)，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡（即

43、用紙繩圍一個(gè)圈）三、欣賞交流。水族館里有很多條魚了，我們一起參觀一下吧，你最喜歡哪條？為什么？活動(dòng)反：1導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀進(jìn)行。2活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。（15）中班彈簧娃娃含反活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。2、通過主探索、示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。3、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)裝飾品的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、能展開豐富的想象，大膽信地向同伴介紹己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺

44、紋紙、勾線筆，音樂。活動(dòng)過程：一、開始部分示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。：今天王用卡紙條、乒乓球給你們變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們先把眼睛閉上，王說：1、2、3在把眼睛睜開。：小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使己的身體變短變長(zhǎng)。那下面請(qǐng)你們己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧。二、基本部分1、幼兒己動(dòng)手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。2、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)個(gè)別折疊正確的幼兒進(jìn)行示范。3、講解操作步驟及要求。(1)、用雙面膠固定兩個(gè)卡紙條的一端。(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請(qǐng)你們把多余的部分疊到彈簧里。

45、(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。(4)、請(qǐng)幼兒用皺紋紙、勾線筆對(duì)彈簧寶寶進(jìn)行裝飾。3、幼兒操作、進(jìn)行指導(dǎo)。三、結(jié)束部分展示作品、幼進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)小結(jié)：今天小朋友們真能干，己動(dòng)手做了彈簧娃娃，希望大家今后也要多觀察多考，生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的彈簧玩具。活動(dòng)反：整個(gè)活動(dòng)過程時(shí)間持續(xù)會(huì)比較長(zhǎng)，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使幼兒得到幸福、樂、成功的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)營(yíng)造親輕松的、主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動(dòng)，有利于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗(yàn)，開闊幼兒的維，讓幼兒煥發(fā)尊、

46、強(qiáng)、我實(shí)現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。（16）中班紙杯水母【活動(dòng)目標(biāo)】：1、在剪剪、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。2、嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。3、各種材料制作不同水母腳和身體。4、讓幼兒體驗(yàn)主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個(gè)活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入課題1、訴說故事：生活在北美洲深海中的水母，格外強(qiáng)壯，它的觸須像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每只水母重達(dá)60公斤。水母?jìng)儚男【蛯W(xué)會(huì)了急速而迅捷的游動(dòng)，以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉，它們的身體更壯，游速更，力量更

47、大了。在強(qiáng)敵日夜的追殺下，水母?jìng)內(nèi)悦獠涣吮灰|須也時(shí)常被咬斷。水母?jìng)儾桓视谌稳似圬?fù)，更不甘于死亡。它們因運(yùn)動(dòng)而激發(fā)了新陳代謝的功能，因強(qiáng)壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會(huì)死，還會(huì)很從這段觸須的根部長(zhǎng)新觸須，傷口也會(huì)迅速愈合。所以，人們從看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動(dòng)著，永遠(yuǎn)展示著完美和樂。2、：小朋友在剛才的故事里聽見了吳說的水母的樣子和特點(diǎn)是什么嗎？二、知識(shí)探討示范例1、：小朋友們看看吳手里的是什么？它是用什么材料做的？2、：我們應(yīng)該先做什么？然后做什么？最后做什么？小結(jié)：今天就用我們都認(rèn)識(shí)的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯做一只水母。用皺

48、紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛漂亮起。請(qǐng)一位小朋友用大家討論的方式試做一只水母，請(qǐng)其他小朋友觀察。三、幼兒操作，指導(dǎo)幼兒操作，巡回指導(dǎo)操作要求：1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進(jìn)行粘貼。2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。3、注意操作時(shí)不要剪刀手和傷到其他小朋友，多余的垃圾最后丟到垃圾桶。四、作品展示幼兒介紹己的作品，并用己做的水母和小朋友們一起玩水母游啊游的游戲。（17）中班手工項(xiàng)鏈含反目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將蠟光紙粘貼在繩子上的技能。2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開，正確使用漿糊。3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和

49、藝術(shù)氣質(zhì)。5、能呈現(xiàn)己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布活動(dòng)過程：一、談話引入今天是3月8日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎？媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？二、示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？三、示范制作方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。四、提制作要求：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。五、幼兒操作，指導(dǎo)及小結(jié)；小朋友想一想送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí)準(zhǔn)備跟媽媽說一句什么話？六、相互欣賞己制

50、作好的項(xiàng)鏈。活動(dòng)延伸：1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵(lì)幼兒制作項(xiàng)鏈送給好朋友并說一句悄悄話。2、交流討論：媽媽收到項(xiàng)鏈以后學(xué)反：本次活動(dòng)的開展，以愛為情感線讓孩子通過各種形式的活動(dòng)認(rèn)識(shí)了三八婦女節(jié)這一節(jié)日，如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語(yǔ)言，這是我們需要考的。因此，我選擇通過借助給媽媽做項(xiàng)鏈這一生活化情景化的方式，告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。在這次活動(dòng)中，我覺得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能己動(dòng)手操作，體驗(yàn)樂；活動(dòng)后，將己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，而且進(jìn)一步感受到與媽媽之間濃

51、濃的愛，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)都得到了進(jìn)一步的提升。（18）中班紙杯娃娃含反活動(dòng)目標(biāo)1讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。2訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。3發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。4體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5能呈現(xiàn)己的作品，并能欣賞別人的作品。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。活動(dòng)準(zhǔn)備1紙杯子、固體膠若干。2廢舊卡紙裁剪好的長(zhǎng)條和各種圖形?；顒?dòng)過程（一）導(dǎo)入部分。示紙杯：這是什么？它能干什么？引入紙杯娃娃的主題。（二）基本部分。1拿紙杯等制作手工的材料。2將長(zhǎng)條卡紙卷成圈再展開。3將卷好的紙粘在紙杯上，當(dāng)紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。4選擇深色的卡紙制作紙

52、杯娃娃的眼睛。5選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。6紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。7指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。8巡視指導(dǎo)。（三）結(jié)束部分。對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓幼兒互相欣賞?；顒?dòng)延伸：在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。學(xué)反1本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。2本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與配合良好，互動(dòng)較好3本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在的幫助下完成了己的作品。（19）中班田園舞會(huì)含反活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)用鉛筆在菜葉上穿洞，并會(huì)用毛線將菜葉進(jìn)行串連。2提高手眼協(xié)調(diào)能力與抓握力。3感受手工制作的樂。4培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5能展開豐富的想象，大膽信地向同伴介紹己的作品?；顒?dòng)

53、準(zhǔn)備：物質(zhì)：課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根（較幼兒腰圍略長(zhǎng)些）鉛筆人手一支。經(jīng)驗(yàn)：有串珠珠的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)重難點(diǎn)：能耐心地用鉛筆穿洞，并用毛線將菜葉進(jìn)行串連。掌握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞?；顒?dòng)過程：一、提問導(dǎo)入，引起興趣。1提問：孩子們，你們知道什么是舞會(huì)嗎？個(gè)別幼兒講述己的看法。2小結(jié)：舞會(huì)呀，就是穿著一定的衣服，一起跟著音樂跳舞。二、觀察服飾，引主題。1示課件：那我們先看一場(chǎng)草裙舞會(huì)，仔細(xì)觀察，看看他們穿了什么。引導(dǎo)幼兒觀察講述。2小結(jié)講述：他們的裙子是用線做成的，一條一條的線穿在一起就變成了草裙。3過渡講述：那今天帶你們?nèi)⒓右粓?chǎng)田園舞會(huì)，看一看，去田園舞會(huì)要穿什么。播放課件，引

54、導(dǎo)幼兒觀察講述己所看到的內(nèi)容。4小結(jié)：參加田園舞會(huì)的人們，都穿著用蔬菜葉做的裙子。5講述：那我們要去參加舞會(huì)，就要己動(dòng)手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起看一看是怎么做的。三、示范講解，幼兒操作。1示操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。2示范講解：先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個(gè)洞，然后用毛線穿過。多次反復(fù)。3幼兒操作，巡回指導(dǎo)。（1）鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)耐心地戳洞。（2）弄壞了菜葉也不氣餒，能繼續(xù)嘗試。四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)。1幫助幼兒將裙子穿（系?。┰谏砩?。2帶領(lǐng)幼兒一起隨樂舞動(dòng)?；顒?dòng)反：在本次活動(dòng)中，孩子們的興趣一直都很高，不論是在觀察課件還是在動(dòng)手制作方面，都很投入。在他們操作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子

55、戳洞很順利，弄破的幾率相對(duì)比較??；有的孩子戳的洞只有一點(diǎn)，毛線很難穿過去；于是我便讓他們正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn)，毛線容易松散開，于是交孩子己擰一擰，應(yīng)該事先用打火機(jī)將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在，但是孩子們還都很認(rèn)真地操作，最后穿在身上的時(shí)候，跳的也特別開心。（20）中班花仙子含反活動(dòng)目標(biāo)：1掌握折花仙子的方法，體驗(yàn)手工制作的樂趣。2在操作活動(dòng)中了解紙花在水中吸水膨脹的現(xiàn)象。3讓幼兒體驗(yàn)主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4能呈現(xiàn)己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：美工材料、剪刀、膠水、水盆活動(dòng)過程：1引題：有一位神秘的客人要到我們身邊?。ㄊ菊酆玫募埞せㄏ勺樱┥衩氐目腿嗽谀?？2觀察

56、了解紙花開花的現(xiàn)象。將折好的花仙子放入水中，引導(dǎo)幼兒觀察花開現(xiàn)象。提問：花中藏的神秘的客人是誰(shuí)？（是一位美麗的小女孩，我們給她起一個(gè)好聽的名字叫花仙子）。為什么紙花在水中會(huì)己開花？小結(jié)。因?yàn)榧垥?huì)吸水，紙做的花吸了水，花瓣因水而膨脹，就會(huì)開放了。3學(xué)習(xí)做花仙子。結(jié)合美工P23花仙子，由說說折花仙子的步驟。示范操作。將花仙子彩色圖形剪下，沿虛線折疊。請(qǐng)幼兒看清是正折線還是反折線，并按折線折后壓平。剪下花朵，將對(duì)折的小女孩的下半身貼在花中間的虛線中，再一次向中心折。引導(dǎo)幼兒要先把花仙子粘貼在花的中間，再把花瓣折進(jìn)。幼兒操作，巡回觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒用花瓣把花仙子壓住，使花仙子能夠完全藏在花瓣里面。4欣

57、賞與評(píng)價(jià)。將制作好的花仙子放在水中，觀察開花現(xiàn)象。（提醒幼兒將作品放入水中時(shí)，一定要平平地放下）學(xué)反：總的說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。（21）中班暖暖的地毯活動(dòng)目標(biāo)：1、用多種粗細(xì)、曲折、不同方向的線條設(shè)計(jì)己喜歡的毯子。2、能遷移己對(duì)生活中線條的觀察和色彩搭配的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。3、體驗(yàn)己和同伴設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格的毯子掛在一起所產(chǎn)生的獨(dú)特視覺效果，了解一個(gè)人和大家的關(guān)系。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖對(duì)稱帶的均衡美感。5、增進(jìn)參與環(huán)境布置

58、的興趣和能力，體驗(yàn)成功的樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、欣賞過生活中由各種線條組成的圖。2、由線條組成的圖若干(圖能體現(xiàn)因直線粗細(xì)變化、排列疏密變化或方向變化所產(chǎn)生的獨(dú)特視覺效果)。3、有目的地提供顏色：冷色、暖色、對(duì)比色、漸變色各一組。4、每組抹布若干，裝有清水的小水桶1個(gè)，水彩筆人手1支，各種顏色的卡紙、顏料。5、各種線條畫、地毯圖活動(dòng)過程：一、示線條圖，導(dǎo)入活動(dòng)。1、今天給大家?guī)Я嗽S多的線條，我們一起看看。2、示各種線條：這是什么線?它是什么樣子的?(直線、曲線、斜線、波浪線、折線、弧線、鋸齒線、螺旋線等)二、欣賞圖，感受線條變化所產(chǎn)生的不同視覺效果。1、示畫：這里有一張畫，這張畫中有很多的線條，現(xiàn)在

59、請(qǐng)你們找各種線條，等會(huì)把你找到的線條告訴和你的朋友。2、你找到了什么線條，這個(gè)線條是什么樣子的?3、這幅圖是由粗粗的線條和細(xì)細(xì)的線條組成的，粗粗的線條和細(xì)細(xì)的線條是怎么排列的呢?4、這幅圖中的線條排得很有趣，有的是緊緊地、密密地靠在一起，有的是松松的排在一起。誰(shuí)能請(qǐng)你的朋友和你一起學(xué)一學(xué)?5、這里還有幾幅圖，我們也看一看。這幅圖和前面的有什么不一樣呢?6、小結(jié)：有的橫豎交錯(cuò)，還有的斜斜的，我們用手指畫一畫。三、探索用同一支筆表現(xiàn)不同粗細(xì)的線條。1、剛才的線條中，有的縣粗粗的，有的線細(xì)細(xì)的那我們手中的筆的粗細(xì)是一樣的，那我們?cè)撛趺串嫶值暮图?xì)的線條呢?2、幼兒說一說，并嘗試畫一下。四、交代要求，指

60、導(dǎo)幼兒操作。1、冬天到了，我們做個(gè)暖暖的地毯吧，瞧，這是做的地毯，它是什么樣子的呢?用到了什么線條呢?2、你們也用不同粗細(xì)、不同形態(tài)、不同顏色和方向的線條設(shè)計(jì)地毯，好嗎?3、要求：請(qǐng)大家運(yùn)用兩種以上的線條進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫完后將筆放回原。五、集體欣賞作品。你最喜歡哪一條毯子?為什么?這樣的顏色搭配給你什么感覺?這么多的毯子掛在一起你覺得怎么樣?（22）中班美麗的菊花含反活動(dòng)目標(biāo)：1能用手工制作表現(xiàn)美麗的菊花。2體驗(yàn)手工制作過程帶的樂。3培養(yǎng)幼兒的欣賞菊花的能力。4在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、材料袋(剪刀，鉛筆、圓形卡紙、長(zhǎng)方形彩色紙，綠色葉子，