水和食用油的比較說(shuō)課-課件

1、 水和食用油的比較說(shuō)課說(shuō)課流程教材分析、學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)水和食用油的比較說(shuō)課水和食用油的比較說(shuō)課_課件活動(dòng)三：比較水和食用油的輕重1、水和食用油，在相同的容器中是水重還是有重呢？2、生交流方法，并討論、判斷方法的可行性。 3、提供材料，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇一種方法實(shí)行實(shí)踐，判斷水重還是食用油重。4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)行解釋. 活動(dòng)四：借助多種容器，觀察水和食用油1、師演示，將水和食用油分別倒入一些形狀不同的容器中，請(qǐng)學(xué)生觀察它們有哪些相同的特點(diǎn)？2、學(xué)生討論交流。3、師生總結(jié)?；顒?dòng)四：借助多種容器，觀察水和食用油1、師演示，將水和食用油分別倒入

2、一些形狀不同的容器中，請(qǐng)學(xué)生觀察它們有哪些相同的特點(diǎn)？2、學(xué)生討論交流。3、師生總結(jié)。導(dǎo)入1、在小溪里游玩，在池塘里睡覺(jué)，在江河里奔跑，在大海里歡笑。（謎底：水）2、顏色黃又黃，跟水一個(gè)樣，身子比水輕，浮在水面上。（謎底：油）3、水和食用油是我們身邊常見(jiàn)的液體。自然界的水被稱(chēng)為“生命之源”。食用油更是我們?nèi)粘Ｉ屑?、炸食品必不可少的原料。今天我們將以水和食用油為例，?duì)生活中的液體實(shí)行比較。（板書(shū)）活動(dòng)二：比較液滴的形狀1、水和食用油除了，我們剛才所觀察到的不同之處，還有其他不同之處嗎？（提示）比如，我們分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報(bào)紙上，它們的狀態(tài)會(huì)一樣嗎？2、學(xué)生猜測(cè)并討論：在實(shí)驗(yàn)中需

3、要注意些什么？3、師提示：為了試驗(yàn)的可靠，每一次將夜滴滴在不同的物體上，需同多滴幾滴；每一滴的量要一樣多；注意觀察水滴和油滴在不同物體上的形狀是否一樣。4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將夜滴狀態(tài)畫(huà)下來(lái)，并注明液滴是什么物體上5、小組展示記錄，交流并討論。說(shuō)教材分析、學(xué)情分析 單元分析 空氣和水一共有7課，水水和食用油的比較誰(shuí)流得更快一些比較水的多少我們周?chē)目諝饪諝庹紦?jù)空間嗎空氣有重量嗎。這個(gè)單元是以水為主要線(xiàn)索，用感觀和實(shí)驗(yàn)的方法觀察水和空氣，觀察方法引領(lǐng)觀察內(nèi)容，以比較為手段，以維恩圖為促動(dòng)概念轉(zhuǎn)化的方法，形成關(guān)于液體、氣體的概念。 課程分析 本課讓學(xué)生對(duì)水和食用油實(shí)行有意義的對(duì)比研究。學(xué)生將從多個(gè)側(cè)面（如

4、顏色、氣味、粘稠度、密度、表面張力等）理解到水和其他液體的不同之處，同時(shí)對(duì)它們的相同點(diǎn)實(shí)行概括提升，比如液體具有流動(dòng)性和不能保持固定形狀。本課在單元中起到重要的作用，使學(xué)生們學(xué)會(huì)用比較的方法去觀察，去實(shí)驗(yàn)。為下面研究水和空氣的對(duì)比做了很好鋪墊。說(shuō)教材分析、學(xué)情分析 學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)周?chē)恍┏Ｒ?jiàn)的物體有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，他們樂(lè)于操作具體形象的物體，但他們的觀察水平、動(dòng)手實(shí)踐水平、表達(dá)水平不強(qiáng)。雖然學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)水有了一定的感性理解，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)知道了水和食用油的一般特點(diǎn)，但對(duì)它們本質(zhì)區(qū)別的理解是模糊的。這些都是要在本節(jié)課及今后的教學(xué)中予以培養(yǎng)、鍛煉和提 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn) 科

5、學(xué)概念 水和油相比，在顏色、氣味、透明度、粘稠度、液滴的形狀、重量等方面有差異，但它們都會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀。 過(guò)程與方法 使用不同感官和實(shí)驗(yàn)的方法仔細(xì)觀察比較水和油；用維恩圖記錄比較的結(jié)果，并實(shí)行分析和交流。 情感態(tài)度、價(jià)值觀 愿意與他人合作，樂(lè)于交流尊重事實(shí)、重視證據(jù)。水和食用油的比較說(shuō)課_課件說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備水、食用油、多個(gè)等大等體積的燒杯、不同形狀的容器、玻璃片、蠟紙、報(bào)紙、紙巾、天平秤、滴管、記錄表。說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)一：利用感官直接觀察比較水和食用油活動(dòng)二：比較液滴形狀 活動(dòng)三：比較水和食物油的輕重 活動(dòng)四：借助多種容器，進(jìn)一步觀察水和食用油總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入1、在小溪里游玩，在池塘里睡覺(jué)

6、，在江河里奔跑，在大海里歡笑。（謎底：水）2、顏色黃又黃，跟水一個(gè)樣，身子比水輕，浮在水面上。（謎底：油）3、水和食用油是我們身邊常見(jiàn)的液體。自然界的水被稱(chēng)為“生命之源”。食用油更是我們?nèi)粘Ｉ屑?、炸食品必不可少的原料。今天我們將以水和食用油為例，?duì)生活中的液體實(shí)行比較。（板書(shū)）活動(dòng)一：利用感官直接觀察水和食用油1、今天老師也把水和食用油帶到我們的課堂（出示水和食用油），我們應(yīng)該用什么方法去觀察它們呢？2、小組交流討論（師提示：科學(xué)觀察中，我們是不用嘗的方法；演示聞的方法步驟。）3、提供水和食用油，讓學(xué)生選擇各方法觀察，并填寫(xiě)記錄表。4、師生共同總結(jié)?；顒?dòng)二：比較液滴的形狀1、水和食用油除了，

7、我們剛才所觀察到的不同之處，還有其他不同之處嗎？（提示）比如，我們分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報(bào)紙上，它們的狀態(tài)會(huì)一樣嗎？2、學(xué)生猜測(cè)并討論：在實(shí)驗(yàn)中需要注意些什么？3、師提示：為了試驗(yàn)的可靠，每一次將夜滴滴在不同的物體上，需同多滴幾滴；每一滴的量要一樣多；注意觀察水滴和油滴在不同物體上的形狀是否一樣。4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將夜滴狀態(tài)畫(huà)下來(lái)，并注明液滴是什么物體上5、小組展示記錄，交流并討論。活動(dòng)三：比較水和食用油的輕重1、水和食用油，在相同的容器中是水重還是有重呢？2、生交流方法，并討論、判斷方法的可行性。 3、提供材料，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇一種方法實(shí)行實(shí)踐，判斷水重還是食用油重。4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)行解釋. 活動(dòng)四：借助多種容器，觀察水和食用油1、師演示，將水和食用油分別倒入一些形狀不同的容器中，請(qǐng)學(xué)生觀察它們有哪些相同的特點(diǎn)？2、學(xué)生討論交流。3、師生總結(jié)。水和食用油的比較說(shuō)課_課件總結(jié)1、今天，你收獲了什么？2、討論：它們的相同之處其他液體也具有嗎？這些相同點(diǎn)固體具有嗎？說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)記錄