語不驚人死不休-選詞和煉句3課件

1、 選詞和煉句語不驚人死不休為人性僻耽佳句,語不驚人死不休。 -唐杜甫江上值水如海勢聊短述 古往今來，文學(xué)史上注重選詞煉句的故事不勝枚舉。1.“苦吟派”詩人賈島在驢背上反復(fù)“推敲”；“鳥宿池邊樹，僧（推、敲）月下門?！痹娙藶?“推”“敲”費(fèi)盡腦汁，韓愈提議用 “敲” 。 2.王安石的名句“春風(fēng)又綠江南 岸“得來不易；初云又到江南岸，圈去到字，注曰不好，改為過，復(fù)圈去，而改為入，旋改為滿，凡如是十許字，始定為綠”。 選詞：準(zhǔn)確、生動(dòng) P101準(zhǔn)確 精當(dāng) 唯一生動(dòng) 新穎 形象選詞 ？如何選詞？選詞：尋找唯一 漢語詞匯十分豐富，運(yùn)用時(shí)如不慎加選擇，就會(huì)犯用詞不當(dāng)?shù)拿　Ｒ貏e注意同義詞在程度、范圍、感

2、情色彩、語法特點(diǎn)上的細(xì)微差別。運(yùn)用修辭或詞類活用 選詞方法：1、選擇準(zhǔn)確準(zhǔn)確貼切的詞。 如巴金在燈中所寫：“我望著這些燈，燈光帶著昏黃色，似乎還在寒氣的襲擊中微微顫抖。”思考：為什么用“顫抖”而不用“閃動(dòng)”？ 因?yàn)椤伴W動(dòng)”客觀描寫，“顫抖”主觀感受。選詞方法：2、選擇生動(dòng)形象的詞語。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 -宋代 宋祁玉樓春思考：為什么用“鬧”？ 流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉 。 -蔣捷一剪梅【思考】清代著名詩評(píng)家王國維在人間詞話里對(duì)其中的名句“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”作過如下評(píng)價(jià)：“著一鬧字而境界全出?！?你認(rèn)為呢？ 【參考答案】 這兩句寫初春景色不直寫春意，也不羅

3、列春景，僅從“紅杏枝頭”取意，確實(shí)是“著一鬧字而境界全出”。它妙就妙在運(yùn)用了“通感”。春景是可見的視覺范圍的畫面，而“鬧”是聽覺方面的感知，這里將無聲的畫面，變成了枝繁花盛之態(tài)，又寫了群鳥競唱的情狀，于是，濃郁的春意就在這喧鬧的“紅杏枝頭”活現(xiàn)出來。這是把視覺藝術(shù)轉(zhuǎn)換成聽覺藝術(shù)表現(xiàn)的奇妙效果。 相傳，蘇東坡與蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩，互相題試。小妹說出：在“輕風(fēng)、細(xì)柳、淡月、梅花”中，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。蘇東坡當(dāng)即道趣味思考輕風(fēng) _ 細(xì)柳 淡月_梅花1.“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹卻評(píng)之為“下品”。2.“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不屬上品?！钡?/p>

4、 月 失 梅 花輕 風(fēng) 扶 細(xì) 柳同學(xué)們,你們以為如何?參考資料：“輕風(fēng)”徐來，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類較露的動(dòng)詞呢？惟有“扶”字才恰到好處，與“輕” 、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色。這樣，好一個(gè)“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強(qiáng)了這一首詩的感染力，真是一字生輝。課文中給我們介紹了“一字之師”的故事，你了解“一字師”的出典嗎？你還了解哪些“煉字”的佳話？ 早梅 齊己 萬木凍欲

5、折，孤根獨(dú)暖回。 前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。 風(fēng)遞幽香出，禽窺素色來。 明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。 鄭谷讀后說：“數(shù)枝非早也，未一枝佳。”齊己深為佩服，便將“數(shù)枝”改為“一枝”，并稱鄭谷為“一字師”。 參考答案：梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅不同尋常。 一、解讀文本 修飾語與中心語 P98-99 修飾語是對(duì)中心語起修飾和限制作用的成分，如“勤奮的學(xué)生”“ 、“靈活施教”中，“勤奮”和“靈活”就是修飾語，而“學(xué)生”及“施教”這類被修飾的成分就是中心語。如果整個(gè)結(jié)構(gòu)是名詞性的，那么“修飾語+中心語”就是定中偏正詞組，其中的修飾語叫作定語，例如“勝利的歌聲

6、”整體是名詞性的，勝利就是定語。如果整個(gè)結(jié)構(gòu)都是動(dòng)詞性的，那么“修飾語+中心語”就是狀中偏正詞組，其中修飾語叫做狀語，例如“靜靜地聽”整體是動(dòng)詞性的，靜靜就是狀語。書面上定語與中心語之間常用“的”字連接，狀語和中心語之間常用“地”字連接。一、解讀文本 句子與動(dòng)詞 P100 朱自清綠 動(dòng)詞往往是句子謂語部分的核心成分，也往往是表達(dá)句子意義的核心成分，動(dòng)詞選擇的優(yōu)勢直接影響語言表達(dá)的優(yōu)勢。 課文中的幾個(gè)句子都是動(dòng)詞妙用的經(jīng)典段落，這些動(dòng)詞別致生動(dòng)，讓讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，如“微微的云在我們的頂上流著”，一個(gè)“流”字，就能讓人不由自主的聯(lián)想到“水” ，讓浮云流動(dòng)起來，充滿靈氣。 你最欣賞哪一個(gè)動(dòng)詞？

7、“喂！一手交錢，一手交貨！”一個(gè)渾身玄色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還在往下掉。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞予老栓;一手抓過洋錢,捏一捏,轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說”這老東西”仔細(xì)體味魯迅藥中的動(dòng)詞運(yùn)用的作用。 煉句：簡潔、連貫 P101簡潔 最經(jīng)濟(jì)的句子形式表達(dá)最豐富的思想連貫 前后句子在內(nèi)容和形式上要恰當(dāng)?shù)劂暯樱龅叫性屏魉?選擇不同句式煉句 ？注意以下幾種句式之間的關(guān)系：一、短句和

8、長句二、肯定句和否定句三、陳述句和疑問句四、常式句和變式句一、長句，信息量大、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致準(zhǔn)確。在下定義或者表達(dá)復(fù)雜判斷推理的時(shí)候適用。 短句，簡練明快、色彩多樣、易于上口；像宣傳口號(hào)或廣告語就適用短句。二、肯定句比較直率、明確； 否定句則相對(duì)委婉、平和。 雙重否定會(huì)比一般肯定句的語氣更強(qiáng)烈。三、疑問句中有兩種特殊句式：設(shè)問句和反問句。設(shè)問句，吸引讀者的注意，顯得親切自然；反問句，語氣比一般肯定句強(qiáng)烈。四、變式句 1、成分位置的變化： 突出重點(diǎn)連貫長句化為短句，協(xié)調(diào)語音和節(jié)奏 2、語氣和色彩的變化如：“嚴(yán)禁攀折花木，不許亂扔垃圾”（生硬、訓(xùn)誡） “除了記憶，什么也不帶走；除了腳印，什么也不留

9、下”（委婉的提醒、勸告）練習(xí)：試比較分析下面幾組句子，說明不同句式的表達(dá)作用。A、他知道非讓他去不可。 B、他知道讓他去。A、我贊成你的意見。 B、我不反對(duì)你的意見。A、她不是不會(huì)唱，只是怕羞，不愿唱。B、她會(huì)唱，只是怕羞，不愿唱。練習(xí)：請?jiān)谙旅婢渥拥臋M線處填入最恰當(dāng)?shù)木渥?。A既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管。B既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管。C既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重。D既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)

10、重。國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉， 。溫馨提醒要想掌握如選詞和煉句，要注意平時(shí)的積累。 擴(kuò)展演練之一：閱讀下面一首宋詞，然后回答有關(guān)問題。 點(diǎn)絳唇 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。 露濃花瘦，薄汗青衣透。 見有人來，襪刬金釵溜。 和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。注： “襪刬”，指來不及穿鞋子，僅僅穿著襪子走路?！敖疴O溜”，是說頭發(fā)松散，金釵下滑墜地，寫匆忙惶遽時(shí)的表情。這是李清照早年寫的一首描寫一位少女的可愛姿態(tài)的詩歌。找出詞中的修飾語，說說它們有什么作用。注意抓住“罷、慵、纖纖、薄、和羞、把青梅”等修飾作分析。參考答案：少女的心理活動(dòng)：驚

11、詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀；少女的形象特點(diǎn)：天真純潔、感情豐富卻又矜持。 點(diǎn)絳唇 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。 露濃花瘦，薄汗青衣透。 見有人來，襪刬金釵溜。 和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。擴(kuò)展演練之二：根據(jù)下面主干成分，添加適當(dāng)?shù)男揎椪Z，擴(kuò)展、補(bǔ)全句子。我 看著老師的眼睛， 說：“【 】”參考示例：1、我自信地看著老師的眼睛，清晰地說：“這道題，我能做?！?、我害怕地看著老師的眼睛，輕輕地說：“我不不不知道”3、我勇敢地看著老師的眼睛，倔強(qiáng)地歪著頭說：“我的解法，沒錯(cuò)！” 一年秋天，郭沫若到普陀山游覽，在梵音洞里偶爾拾到一本筆記，打開來一看，扉頁上寫有一聯(lián)： 春來春又去年年失望年年望處處難尋

12、處處尋 花開花還謝路 在 何 方 終于找到了欲了結(jié)生命的人，原來是位姑娘。原來，這位姑娘在高考三次都落榜的時(shí)候，愛情又遭遇挫折，于是萬念俱灰，心生去意。 年年失望年年望 春去春又來事事難成事事成 花謝花還開 路 在 腳下 名人名言：高爾基說：“作為一種感人的力量，語言真正的美，產(chǎn)生于言辭的準(zhǔn)確、明晰和動(dòng)聽?！焙献魈骄恳豢脴?給事物加背景、狀態(tài)、意義 一棵開花的樹一棵開花的樹(席慕蓉) 如何讓你遇見我在我最美麗的時(shí)刻為這 我已在佛前求了五百年求佛讓我們結(jié)一段塵緣佛於是把我化做一棵樹長在你必經(jīng)的路旁陽光下慎重地開滿了花朵朵都是我前世的盼望 當(dāng)你走近請你細(xì)聽那顫抖的葉是我等待的熱情而當(dāng)你終於無視地走

13、過在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心 懸崖邊的樹 曾 卓不知道是什么奇異的風(fēng) 將一棵樹吹到了那邊平原的盡頭臨近深谷的懸崖上 它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱 它孤獨(dú)地站在那里 顯得寂寞而又倔強(qiáng) 它的彎曲的身體 留下了風(fēng)的形狀 它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里卻又像是要展翅飛翔作業(yè)：完成第102頁“小試身手”三道題目。一. 參考答案： 1、“別氣啦，梅娘”比“梅娘不要?dú)狻备涌谡Z化，語氣詞“啦”控制了碧如的語速，給人老練成熟的印象?！暗昧P你”比起“我們要罰你”，還包含了一種嗔怪的情緒。 2、四鳳雖然對(duì)于魯貴的污蔑十分憤怒，但仍然稱您，一定程度上還是按住了這種情緒，她不直接說您說話的神氣

14、真叫我心里想吐，而是讓魯貴自己看看自己說話的德行，既充分表達(dá)了自己的厭惡又沒有完全跟養(yǎng)父撕破臉皮。 3、戲劇中的補(bǔ)白，改稿比原文簡潔，給了演員更大的表演空間。二. 參考答案：第一處改動(dòng)較好?！棒斞赶壬f過：野人懷土，小草戀山。”緊接這句的“土”與“山”，以“故鄉(xiāng)國土”作主語使前后句之間銜接緊密，而且過渡也很自然。把“怎能不懷念落入敵手的故鄉(xiāng)國土”改成“背井離鄉(xiāng)的人怎能不懷念”，長句變短句，反問的力度也因?yàn)檎Z言節(jié)奏的加快而明顯增大，從而更好地強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)故土的依戀。 修改的第二處建議不太好。這一句之前的講的都是懷鄉(xiāng)之情，這一句之后則是開始講家鄉(xiāng)口味了。從語義和文思的貫通上來看以懷鄉(xiāng)之情作主語是比

15、較自然流暢的。三、修改下面的電報(bào)和短文，要求表達(dá)原意，簡明扼要。 參考答案：1、13日11時(shí)白云機(jī)場接。2、一個(gè)人如果缺乏自制力，就不能抵制壞的影響。1、許多人企求著生活的完美結(jié)局，殊不知美根本不在結(jié)局，而在于追求的過程。2、慢慢的才知道：堅(jiān)持未必就是勝利，放棄未必就是認(rèn)輸，。給自己一個(gè)迂回的空間，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)調(diào)整。人生沒有假設(shè)，當(dāng)下即是全部。背不動(dòng)的，放下了；傷不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不過的，撫平了。3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。4、一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開始。5、從來不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來，才是最大的榮耀。6、這個(gè)世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些反抗。7、一個(gè)最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。8、有些人，因?yàn)榕隳阕叩臅r(shí)間長了，你便淡然了，其實(shí)是他們給你撐起了生命的天空；有些人，分開了，就忘了吧，殘缺是一種大美。9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被別人的意見引入歧途。10、沒人能讓我輸，除非我不想贏！11、花開不是為了花落，而是為了開的更加燦爛。12、隨隨便便