運(yùn)用修辭手法讓描寫(xiě)更精彩課件

1、運(yùn)用修辭手法讓描寫(xiě)更精彩 品味下列二組句子，想想表達(dá)效果有什么不同一、那航船，載著一大群孩子在浪花里航行。那航船，就像一條大白魚(yú)，載著一大群孩子在浪花里竄。二、秋天剛到，一些黃葉就落了下來(lái)秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來(lái)修辭的作用：“修辭”即“修辭格”，又稱修辭方法恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭能使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)有力，顯著提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力常用的方法有：比喻、擬人、排比、 對(duì)偶、 對(duì)比、 引用、 反復(fù)等方法。 巧用修辭扮靚語(yǔ)言比喻作用：具體形象，生動(dòng)活潑，易于理解，印象深刻實(shí)例講解1.細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。 2.彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。 3.茫茫的草原像一張無(wú)邊無(wú)際的地毯。4.

2、樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起。5 這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。6 小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。7.平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。8.那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。師生對(duì)話用比喻要注意什么？本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，本質(zhì)相同的事物不能用來(lái)打比方另外，喻體和本體要有相似點(diǎn)，在形態(tài)色彩、功用等某方面有相似性；沒(méi)有任何相似性的事物不能用來(lái)打比方如何找到合適的喻體？可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，從平時(shí)積累的大量事物中，選取與表達(dá)對(duì)象不同本質(zhì)而又具有相

3、似性的事物做喻體擬人擬人，是根據(jù)想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使物具有人的言行或思想感情擬人用得好，能夠把抽象的事物描繪得具體形象、生動(dòng)感人，從而引起聯(lián)想和想象；用來(lái)抒情能引起共鳴，感染讀者名作片斷欣賞1、油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴 2、寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ)。3、一個(gè)個(gè)紅石榴小姑娘綻放出可愛(ài)的笑臉，躲在樹(shù)枝間。4、它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。 5、水是野的,小溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了！ 師生對(duì)話用擬人，展開(kāi)想象很重要嗎？很重要想象是擬人

4、的基礎(chǔ)，只有展開(kāi)想象，才能把事物某方面的特征與人的言行或情感聯(lián)系起來(lái)，使語(yǔ)句表意豐富、感情深厚用擬人要注意什么？要注意感情真切自然，用語(yǔ)和諧賦予事物人的感情，這種感情應(yīng)是作者內(nèi)在情感的真實(shí)流露擬人常與哪些修辭手法兼用？常與比喻兼用，兩種手法相得益彰，會(huì)使語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)，收到更好的效果排比排比是指三項(xiàng)以上（含三項(xiàng)）結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來(lái)恰當(dāng)?shù)氖褂门疟?，能使表達(dá)條理清楚，脈絡(luò)分明；能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加深感情實(shí)例講解1、我向往一種生活狀態(tài)，叫做安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃。我也憧憬

5、另一種生活狀態(tài)，叫做緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落。我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹。2、 如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。師生對(duì)話：使用排比要注意什么？排比項(xiàng)不得少于三項(xiàng)，而且結(jié)構(gòu)必須相同或大體相同項(xiàng)數(shù)或結(jié)構(gòu)不同不能構(gòu)成排比其次，構(gòu)成排比的項(xiàng)語(yǔ)氣要基本一致，意義要密切聯(lián)系文中用排比句是否越多越好？不是越多越好用得太多，如果把握不當(dāng)，容易造成語(yǔ)句呆板，行文缺少變化，使文章的生動(dòng)性打很大的折扣夸張夸張是對(duì)

6、描寫(xiě)的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小， 以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象?？鋸埐坏扔谡f(shuō)大話、說(shuō)謊話。實(shí)例講解 從數(shù)量上進(jìn)行夸張。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 在程度上進(jìn)行夸張。如：1、大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就象半天里起了一個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。2、班里靜的,連針掉都能聽(tīng)見(jiàn). 3、太陽(yáng)象火球一般炙烤著大地。4、巴掌大的地方還開(kāi)宴會(huì)？5、柏油路曬化了，甚至鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化。6、整個(gè)禮堂擠得連根針也插不下。7、玻璃干凈得能當(dāng)鏡子。設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)是為了引起讀者的注意或思考，先自行提出 問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。（自問(wèn)自答，答案在問(wèn)題外） 實(shí)例講解1、幸福

7、是什么？幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；幸福，是撫摸兒女細(xì)嫩皮膚的慈愛(ài)；幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。2、什么樣的人生最美好？海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。 3、什么樣的青春最輝煌？燃燒的青春一片光芒，很絢麗很輝煌。4、什么是愛(ài)？愛(ài)就是在寒冷的冬夜，他滿懷關(guān)心的那句冷不冷？什么是愛(ài)？愛(ài)就是在酷熱的盛夏，她默默地為你沏的那杯綠茶。5、什么是愛(ài)？愛(ài)就是在寒冷的冬夜，他滿懷關(guān)心的那句冷不冷？什么是愛(ài)？愛(ài)就是在酷熱的盛夏，她默默地為你沏的那杯綠茶。反問(wèn)反問(wèn)將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即 只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。（問(wèn)而不答，答案在問(wèn)句中） 它加強(qiáng)了句子的語(yǔ)氣,把

8、本來(lái)已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。結(jié)尾用反問(wèn)句，雖問(wèn)不答，但答案又蘊(yùn)涵其中，往往能語(yǔ)氣強(qiáng)烈，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，引起強(qiáng)烈的共鳴，能極好的啟發(fā)讀者深入思考，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，從而給人留下深刻的印象。實(shí)例講解1、不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)？2、難道你認(rèn)為有人比愛(ài)著子女的母親更偉大嗎？ 3、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？ 4、我愛(ài)柑橘的花香,愛(ài)柑橘的果甜,也佩服它能治病.我更愛(ài)柑橘的忘我精神!人們都說(shuō)蠟燭偉大,柑橘不也是這樣用自己的一切造福于人類(lèi)嗎？5、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢?6、她露出一口排列整齊的牙齒，不像珍珠一般嗎？7、春回大地，走在西湖百花齊放

9、的白堤、蘇堤上眺望著湖面，只見(jiàn)湖面上波光粼粼，輕舟蕩漾，三潭映月如寶石般嵌在湖面，你怎么不被她吸引呢？一起來(lái)練練筆吧！ 相信開(kāi)動(dòng)你的情商 一定能寫(xiě)出美的句子！運(yùn)用修辭手法完成以下句子（任選一句，可用多種修辭，字?jǐn)?shù)40字左右）、他寫(xiě)作業(yè)很認(rèn)真。請(qǐng)把“認(rèn)真”的表現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)。、今天天氣真熱。請(qǐng)把“熱”的程度寫(xiě)出來(lái)。、操場(chǎng)很熱鬧。請(qǐng)把“熱鬧”的情景寫(xiě)出來(lái)。、我們的老師真辛苦。請(qǐng)把“辛苦”的狀態(tài)寫(xiě)出來(lái)。、明天春游去，我們可高興了。請(qǐng)把“高興”的神情寫(xiě)出來(lái)。6、他哭得很傷心。請(qǐng)把“傷心”的神態(tài)寫(xiě)出來(lái)。7、他穿著樸素。請(qǐng)把“樸素”的裝束寫(xiě)出來(lái)。8、寫(xiě)出你心中的“青春”。9、寫(xiě)出你對(duì)“友情”的理解。10、將你眼

10、里的“樂(lè)觀”寫(xiě)出來(lái)。11、母愛(ài)有時(shí)是“絮叨”。請(qǐng)寫(xiě)出“絮叨”中的愛(ài)。1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)。謝覺(jué)哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找

11、到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，

12、然后再來(lái)寫(xiě)作。布瓦羅13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，