作文“復(fù)制”講解20141021

1、“復(fù)制” 作文 我們這個(gè)時(shí)代，復(fù)制無(wú)處不在：點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，可以復(fù)制一篇文稿；接受一次美容，可以復(fù)制一個(gè)偶像；建造一條流水線，可以復(fù)制一批產(chǎn)品；圈劃一塊土地，可以復(fù)制一座城市；傳唱一首歌，可以復(fù)制一樣情感；閱讀一本書，可以復(fù)制一種思想 上述現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。 要求：自選角度，自擬題目，不要寫成詩(shī)歌，不少于700字。閱讀材料，按要求作文。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類文：50-45，對(duì)“復(fù)制與模仿”“復(fù)制與創(chuàng)新”“復(fù)制與傳承”等關(guān)系把我準(zhǔn)確，有側(cè)重面，文章富有思辨性，有深度，內(nèi)容充實(shí)，有事例，有感悟，有態(tài)度，感情真摯，文體鮮明。語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，中心突出，基本無(wú)錯(cuò)別字二類

2、文：44-39，對(duì)“復(fù)制”的態(tài)度有明確的闡釋，有例證不夠新穎，分析不夠給力。語(yǔ)言較有文采但不夠突出，語(yǔ)句通順，很少錯(cuò)別字三類文：38-33，比較符合題意，文體明顯，有較清楚的觀點(diǎn)，但是文中不能反復(fù)點(diǎn)題，語(yǔ)言較流暢，錯(cuò)別字多語(yǔ)法問(wèn)題多還要酌情減分四類文：32-27，文章字?jǐn)?shù)合格，但偏題，文體特征不夠鮮明，語(yǔ)句不通順，套作五類文：26-0，離題或嚴(yán)重偏題，語(yǔ)言表達(dá)呈現(xiàn)出低幼化，網(wǎng)絡(luò)化，錯(cuò)別字，生造詞較多，書寫潦草。問(wèn)題雜糅不純（四不象），字?jǐn)?shù)不夠班級(jí)作文狀況（1）標(biāo)題：中下（2）思想，思維能力：中下（3）內(nèi)容：平淡，沒(méi)有穿透力感染力-書寫：字可以寫的不很好，但要好認(rèn)-選材：（4）發(fā)展等級(jí)：0審題立

3、意發(fā)展等級(jí)：1、觀點(diǎn)有創(chuàng)新2、立意深刻3、例子不常見(jiàn)又能打動(dòng)人的例子（不要俗見(jiàn)的司馬遷屈原喬布斯馬云卡耐基倉(cāng)央嘉措“最美” 什么）4、有文采（莫言，尼采什么），善用成語(yǔ)怎么審題立意1、多注意主體，用邏輯關(guān)系將材料中的多個(gè)角度串聯(lián)起來(lái)2、假如選擇單一角度，在邏輯之外，注意思想能力的加強(qiáng)，也能寫出好文章不可復(fù)制民族精神復(fù)制變?yōu)閯?chuàng)新掌握創(chuàng)新-核心科技科技之快學(xué)會(huì)復(fù)制代替不了的是原本似乎拒絕“復(fù)制”如何對(duì)待復(fù)制情感是無(wú)法復(fù)制的25班-標(biāo)題一道亮麗的風(fēng)景線一片獨(dú)一無(wú)二的葉子復(fù)制，山寨嗎？復(fù)制？自縛！充滿復(fù)制的世界，需要?jiǎng)?chuàng)新的光明復(fù)制，我如何理解你不一樣的風(fēng)景無(wú)處不在細(xì)品最初的味道傳承找回真我復(fù)制是一種傳

4、承形將焉附？12班標(biāo)題莫被牽走了“復(fù)制”時(shí)代堅(jiān)守自我論復(fù)制把握人生，拒絕復(fù)制如果萬(wàn)物都可以復(fù)制生命中的不能復(fù)制走向創(chuàng)造的復(fù)興之路要顛覆，不要復(fù)制隨波逐流的人生生于創(chuàng)新，死于復(fù)制生活的驚喜暴風(fēng)雨過(guò)后是什么？失去的那些年只作最好的自己非同凡想（響？）時(shí)間的沉淀不茍同于世俗心之所向無(wú)味人生在烈火中涅槃吹拂，蒲公英8方法：復(fù)制是什么？-復(fù)制什么？什么不能復(fù)制？材料中名詞的解讀-類似于克隆、山寨、抄襲、錄制、復(fù)印但有別于繼承、傳承、借鑒等-道德 尊嚴(yán) 榮譽(yù) 成功 成績(jī) 道路 文化 社會(huì)發(fā)展道路 祖宗的遺產(chǎn).-辨析好：“復(fù)制與模仿”“復(fù)制與創(chuàng)新”“復(fù)制與傳承”等現(xiàn)象之間的內(nèi)在關(guān)系當(dāng)你讀者李白的“安能摧眉折

5、腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的時(shí)候，你就復(fù)制了他那不事權(quán)貴的情感了嗎？當(dāng)你陶醉于陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”時(shí)，就復(fù)制了他淡泊名利的心境了嗎？當(dāng)你震撼于魯迅的“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的時(shí)候，你就復(fù)制了他的憤怒嗎？.如果情感可以復(fù)制，那么每個(gè)人都像屈原那樣愛(ài)國(guó)，為什么還會(huì)有那么多的賣國(guó)賊？如果情感可以復(fù)制，那么每個(gè)人都像關(guān)羽那樣義薄云天，為什么還有那么多人為了利益出賣朋友？ 鄭曉琴情感是無(wú)法復(fù)制的最佳立意的選擇：把握住邏輯關(guān)系（辯證思維方法）因果：復(fù)制現(xiàn)象的歸因分析，為什么大家都喜歡“復(fù)制”？-客觀-主觀轉(zhuǎn)折：復(fù)制現(xiàn)象的影響-積極-消極遞進(jìn)：復(fù)制現(xiàn)象趨利避害的對(duì)策分析-利弊的

6、表現(xiàn)-怎樣趨利避害零班典型作文標(biāo)題做不一樣的焰火，我就是我放下復(fù)制復(fù)制并不是真獲得拒絕復(fù)制，你只有一個(gè)當(dāng)復(fù)制成了一種殤變則通，仿則困復(fù)制雖快，卻沒(méi)有你的足跡拒絕復(fù)制，追求多彩“復(fù)制”芯片人皆孤品，不可復(fù)制他人之路，豈可復(fù)制與復(fù)制說(shuō)拜拜不做復(fù)制的奴躍出“復(fù)制怪圈”不可復(fù)制的旅程做一天的自己復(fù)制+粘貼=零學(xué)我者生，似我者死我的人生拒絕復(fù)制愛(ài)心復(fù)制粘貼事例取材一、事例沒(méi)有，要不然就是老舊：司馬遷、屈原等牛頓說(shuō)：“我之所以看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！倍?、事例狹窄：很多學(xué)生將眼光鎖在了明星身上，用一個(gè)可以，但是一篇文章用三個(gè).（元芳，你怎么看？）eg.鄧紫棋開講啦：“我就是我，因?yàn)槲沂鞘澜缟?/p>

7、獨(dú)一無(wú)二的鄧紫棋?！保ㄖT多同學(xué)）三、事例牽強(qiáng)附會(huì)，不能很好貼合文章主旨：eg.“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”的溫家寶總理，從書海中充分認(rèn)識(shí)到自己，將書本中的精神復(fù)制后重塑，最后才提升到如今的思想高度上，不受外界環(huán)境所困。 （25復(fù)制后重塑）材料新卻失效：馬云出身于貧窮人家，他領(lǐng)導(dǎo)的阿里巴巴集團(tuán)在美國(guó)上市，而馬云也一躍成為中國(guó)首富。他的出眾不僅在于他的成功，也在于他出身于貧窮人家。這也激起了無(wú)數(shù)寒門子弟對(duì)成功的信念。 -獨(dú)特才能出眾晉朝劉勰將寫好的文章給當(dāng)時(shí)的大家沈約看，沈約看都沒(méi)看便扔在一邊說(shuō),你這寫的什么東西。劉勰抱著自己的文章離開，心想，我為什么要在乎別人的看法呢。他越發(fā)努力

8、，終于成就了文心雕龍這一部奇作。如果他不相信自己，他也泯然眾人了。鼓起自己的自信，相信自己不可復(fù)制。 -生命中的不能復(fù)制怎樣讓你的文章“驚艷四座”？“我”沒(méi)有例子可以用，怎么辦？素材運(yùn)用：成熟的眼光（1）朱光潛咬文嚼字/復(fù)制就如套板反應(yīng)，“和創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是仇敵”“引不起新鮮而真切的情趣（2）魯迅拿來(lái)主義“我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿”易中天艱難的一躍司馬遷真的不能用嗎？像司馬遷，若他撰寫史記時(shí)，復(fù)制前人那套格式，先寫皇帝，頌其功德；再寫大臣，歌其昭質(zhì)，何來(lái)的大筆如椽，千古傳誦的史家絕唱？司馬遷太懂得歷史的魂，他破了歷史的一個(gè)形，他信筆寫下的游俠列傳滑稽列傳，讓那些本名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物以一個(gè)

9、全新的姿態(tài)站在了我們的面前。司馬遷憑著一個(gè)文人的良心寫下一部偉大的書，通古今之變，成一家之言，上自黃帝，下至漢武，包羅歷史的傲慢與偏見(jiàn)、光榮和夢(mèng)想，并從此領(lǐng)跑著中國(guó)文化。 -聶瑤魂之不存，形將焉附？修改后尼采說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)將聲震人間，必將長(zhǎng)久寂寞；誰(shuí)將點(diǎn)燃閃電，必將如云飄泊?！?-題記魯迅、胡適等人提出廢除文言文，提倡白話文的思想主張，反對(duì)舊社會(huì)帶來(lái)的種種陋習(xí)，勸教人們開創(chuàng)新的文學(xué)之風(fēng)。身先士卒，魯迅的狂人日記（應(yīng)是一件小事），胡適的黃車夫（人力車夫）等作品點(diǎn)燃了新文化之風(fēng)。一場(chǎng)文化革命悄然而至。試想，魯迅胡適等人依然復(fù)制舊社會(huì)八股文的思想，那么中國(guó)文學(xué)能否在唐詩(shī)宋詞之后再到達(dá)一個(gè)新的高峰，留給后

10、人流光溢彩的文學(xué)審美情趣？思想不能茍同，文學(xué)不能復(fù)制。 -任鵬不茍同于世俗找出同學(xué)事例敘寫中的問(wèn)題中國(guó)之所以被侵略，也是因?yàn)槭嘏f。新文化運(yùn)動(dòng)的興起，將一成不變的文言文式的語(yǔ)言換成了通俗易懂的白話文，是中國(guó)人的語(yǔ)言又得到了一種完美。因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)新，這將改變一個(gè)民族的命運(yùn)。 -12創(chuàng)新，改變世界如果面容可以復(fù)制，我想把李易峰這樣的外貌復(fù)制下來(lái)，這樣，我就是俘獲千萬(wàn)少女心的國(guó)民男神。 如果能力可以復(fù)制，我想把馬云的能力復(fù)制下來(lái)，這樣，我便是電子商務(wù)的巨頭，并有著全國(guó)首富的稱號(hào)。 -12如果萬(wàn)物都可以復(fù)制風(fēng)走過(guò)的土地，叫歲月。雨濕潤(rùn)過(guò)的土地，叫回憶。而時(shí)間這個(gè)大鐘總是在以它不緊不慢的腳步緩緩地走著

11、，走著。不會(huì)因?yàn)槟?，亦不?huì)因?yàn)槲叶幸唤z一毫的停留，步步?jīng)Q絕而又堅(jiān)定。世界上充斥著許多不公平，但時(shí)間對(duì)每個(gè)人無(wú)疑是公平的。 時(shí)間的沉淀作文大忌：在文中不點(diǎn)題，也不點(diǎn)材料學(xué)我者生，似我者死。齊白石羨慕就是無(wú)知，模仿就是自殺。 美國(guó)思想家愛(ài)默生 京劇大師郝壽臣曾告誡弟子：“把我捏碎成你，不要把你捏碎成了我?！币谜撟C 寶玉說(shuō)：“這個(gè)妹妹我見(jiàn)過(guò)?！倍蚁胝f(shuō)：“這篇文章我見(jiàn)過(guò)，這幢大樓我見(jiàn)過(guò)，甚至，這個(gè)人我也見(jiàn)過(guò)?！睆?fù)制無(wú)處不在，你是復(fù)制品嗎？ 涂智圣拒絕復(fù)制，你只有一個(gè) 我們每個(gè)人生下來(lái)都是自己的原創(chuàng)，但到后來(lái)卻活成了別人的復(fù)制品。 周維宇每個(gè)人都是自己的原創(chuàng) 切記，莫讓“復(fù)制”遮蔽我們探尋的雙眼，

12、謹(jǐn)防“復(fù)制”吞噬我們放飛的心靈。 彭穎復(fù)制+粘貼=零 “邯鄲學(xué)步”的歷史，余音未絕；“紙上談兵”血的教訓(xùn)仍然醒目。單純的復(fù)制使他們學(xué)得了皮毛，但絕不能得到精髓的傳承，學(xué)模學(xué)樣，反而丟棄了自己最根本的東西，歷史從不缺少教訓(xùn)。 陳長(zhǎng)遠(yuǎn)與復(fù)制說(shuō)拜拜 我聽過(guò)“麥田怪圈”，但這一奇特的自然現(xiàn)象已被破解。難道這一“復(fù)制怪圈”，我們就躍不出嗎？所以，讓我們齊心協(xié)力躍出這毒害我們的“復(fù)制怪圈”！ 金澤宇躍出“復(fù)制怪圈” 你復(fù)制了他的成功，卻也復(fù)制了他的死亡，唯獨(dú)沒(méi)有做過(guò)一天的自己。 徐范雅靜做一天的自己學(xué)我者生，似我者死 如今，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和廣播電視，時(shí)代先鋒、道德楷模、航天英雄、奧運(yùn)冠軍乃至商界精英、大眾明

13、星等“人們心中的偶像”，正在走進(jìn)“尋常百姓家”。他們的奮斗人生，是青年人最好的勵(lì)志教材。他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是青年人健康成長(zhǎng)的有益指南。 不過(guò)，也聽不少青年說(shuō)，榜樣的人生令人感動(dòng)卻讓人難以效仿，心生敬佩卻難以企及，有些羨慕卻苦于無(wú)門“成為他們那樣的人”。對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，的確不可能擁有航天英雄們的機(jī)遇，也很難創(chuàng)造奧運(yùn)冠軍們的輝煌，不會(huì)也不期望遭遇“最美司機(jī)”吳斌、“最美教師”張麗莉那樣獻(xiàn)出生命和健康的“非常瞬間”，甚至于，許多人也可能缺一點(diǎn)“草根明星”的幸運(yùn)。但并不是要克隆人生、復(fù)制成功，才能“成為他們那樣的人”。面對(duì)榜樣人物，我們需要的是學(xué)習(xí)，而不是片面、機(jī)械的模仿。 齊白石曾有名言，“學(xué)我者生

14、，似我者死。”美國(guó)思想家愛(ài)默生也說(shuō)過(guò)：“羨慕就是無(wú)知，模仿就是自殺?！本拖衲７掠肋h(yuǎn)成不了經(jīng)典、做不了大師一樣，“模仿”得了他人的人生軌跡，卻永不可能超越別人，相反，還可能迷失方向。師其意而不泥其跡。學(xué)習(xí)，不是跟著他人亦步亦趨，而是要善于汲取他人的思想、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人的精神、意志、品行，從而借助榜樣力量，修正自己的方向，追逐自己的夢(mèng)想，最終找到自己、成就人生。人生的路要靠自己走?？偸菓阎敖輳健毙膽B(tài)，就會(huì)走彎路。榜樣人物就是人生的加油站，激勵(lì)我們堅(jiān)定地走好自己的路。一個(gè)人要走向成功，必須堅(jiān)守、努力、勤奮。感嘆“神女”劉洋的幸運(yùn)時(shí)，可曾知道這“幸運(yùn)”背后寫滿了她付出的超乎常人的努力？驚喜孫楊的碧波奇跡，可清楚“奇跡”背后是他16年不懈的努力、每天15000至20000米的超強(qiáng)訓(xùn)練量？羨慕比爾蓋茨的財(cái)富人生，又有多少人了解他在創(chuàng)業(yè)前就已編程7年的經(jīng)歷？沒(méi)有人能隨隨便便成功，學(xué)習(xí)榜樣，就是要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)定的信念、不懈的努力、艱辛地付出。 學(xué)習(xí)榜樣人物的過(guò)程，也是認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程。唯有知道“我是誰(shuí)”，“我要做什么”，才能明白“我要到哪里去”，以及“我如何去做”。王潮歌有句人生感悟：“弄明白自己的長(zhǎng)處，一生不愁?！睂?duì)照榜樣審視自己，用他們的意志磨礪自